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,5 我看,1请将课文后“读读写写”的词语在原文用彩笔画出，并给词语注音。 组长检查结果：A.优B良C中D差 略 2查阅穆旦的相关资料，了解作者其人其事。 _ 略,课堂突破,3根据拼音写汉字。 (1)悄悄揉过fng rn()的青草。 (2)无意chn zu()了nng wng()它的大地。 (3)逝去的多少欢乐和yu q()。 (4)我wng rn()在你的心胸里描画！ (5)永在寂静的谐奏里b f()。 (6)随着季节的起伏而pio y()。 (7)叫天风挽你坦荡地mn yu()。 (8)像鸟的歌唱，云的li pn()，树的yo y()。,课堂突破,丰润,沉醉,凝望,忧戚,枉然,勃发,飘逸,漫游,流盼,摇曳,4下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是() A月明风清的夜晚，静悄悄的，一只小船从芦苇丛中撑出来，在湖里，像一片苇叶，向着东南方向驶去。 B每遇到烦恼，我就会情不自禁地躺在草地上，任清风拂面，希望自己也能化作一阵风，在天空中自由地俯仰生姿。 C平凡生活中，常有一些情感不能自已，令我们微笑着俯下身去，细细清点飞珠溅玉般的回忆，诉说对生命的感激。 D如果我们失去了至尊至贵的诚信，人与人之间就会保持距离，保持谨慎的交往，小心翼翼地躲避伤害。,课堂突破,B,课堂突破,5下列对病句的修改不正确的一项是() A据刚刚收到的最新消息，今天上午我市举行了最大规模的地震应急演练，全市44所学校10万多名师生参加了演练。(删去“最新”) B创建文明城市不仅能够提升市民精神生活品质，而且可以进一步完善城市基础设施。(将“不仅”改为“不但”) C王老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护嗓子啊！”(将“亲切地”调到“对”的前面) D近一两个月来，北京、杭州、成都等城市纷纷出台政策，开始严惩无视红绿灯信号、乱穿马路。(在“马路”后面加“的行为”),(将“能够提升市民精神生活品质”和“可以进一步完善城市基础设施”互换位置。),B,6提取下列材料的要点，给“创造性思维”下定义。 创造思考教学以培养创造性思维为目标。创造性思维具有以下特点：创造性思维的结果对于思考者或者文化而言，具有新颖性和价值；创造性思维是非传统的，具有高度机动性坚持性的思维活动；创造性思维的任务是将原来模糊的、不明确的问题清楚地勾画出来，或提出某种方案加以解决。 _ _,课堂突破,创造性思维是一种新颖而有价值的、非传统的、具有高度机动性和坚持性而且能清楚地勾画和解决问题的思维活动。,阅读我看，回答下面问题。 7第一节诗，描绘出一幅什么样的画面？ _ _ _ 8第三节诗中加点的“你”字指的是什么？ _ 9作者在诗歌的结尾，因自然的激发而生出怎样的愿望？ _ _ _,课堂突破,这是一幅春天的北方原野的美丽图画，如波浪一般起伏的青草，在天空滑翔至远空深处，逐渐消失不见的飞鸟，夕阳染红的流云，组成一幅美丽的夕阳落照图。,“你”指大自然和充满生机的万物。,作者在这里因自然的生机而生出奔驰和飞翔的欲望，生命热情被自然的活力点燃，充满兴奋和惊喜之情，希望与大自然融为一体。,阅读赞美，回答下面问题。 10这首诗中，作者着力刻画一个怎样的形象？ _,课外拓展,这首诗作者着力刻画了一个在痛苦中挣扎，谋求生存的中国 农民的形象。这一形象是千百万中国人民的缩影，他勤劳善 良，有超常的忍耐力，惯于隐忍，安于苦难，然而在日寇铁 蹄的践踏下，最终起来走上了抗战的行列。这是觉醒了的人 民走上了反抗的道路。,11这首诗，作者把人物放在广阔的画面中，你觉得诗中的形象处在怎样的背景中？ _ _ _ _ 12诗章反复咏唱的一句话“一个民族已经起来”，谈谈这句话在诗中的作用。 _ _ _ _,课外拓展,作者把笔下的形象放在满目疮痍的中华大地上，以辽阔的山河为背景展示人民所遭受的苦难，以此象征我们的祖国和民族的深重灾难，作者以悲怆的笔调写出了中国人民痛苦的隐忍的呻吟。,作者把笔下的形象放在满目疮痍的中华大地上，以辽阔的山河为背景展示人民所遭受的苦难，以此象征我们的祖国和民族的深重灾难，作者以悲怆的笔调写出了中国人民痛苦的隐忍的呻吟。,
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