三年级家乡教案

三年级家乡 学科学期教学计划教学要求1、对学生进行热爱家乡的教育。旨在通过教师指导下的体验、探究学习,让学生了解吉林的地理、历史、政治、经济、文化与民俗等知识,使学生了解家乡,培养从小热爱家乡的情感,并初步树立将来建设家乡的理想。2、吉林是我们可爱的家乡，这片神奇的黑土地山川秀美，资源丰富。家乡的土地养育了我们，家乡的资源需要我们保护，家乡的明天需要我们建设。通过教学使学生更加热爱自己的家乡。 教材分析本册教材中，安排了3个大的活动主题，把有关生态、环保、乡情方面的教育内容有机融合其中，在每个大主题中又设计了5个二级主题。教材中渗透了全面、协调、可持续发展的科学发展观，体现人与自然、人与社会和谐发展的思想。同时，以国家基础教育课程改革纲要（试行）精神为依据，体现新的教育思想和教育理念。倡导自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生积极开展研究性学习。第一单 元 教 学 计 划课 题地球母亲 5课时教学内容及课时安排 我们只有一个地球 1课时 地球不堪重负 1课时 自然资源是有限的 1课时 地球亮起了红灯 1课时 保护我们的地球 1课时教学目标1、 知识与能力： 了解地球的有关知识，懂得自然资源是有限的，学会保护地球和环境。2、 过程与方法： 让学生学会自主查找资料，了解地球的有关知识。3、 情感态度与价值观： 培养学生的环保意识。教学重点感受我国人民和全世界人民在保护地球环境方面所做的努力。教学难点自觉养成保护环境的习惯。教学方法自学探究、交流展示、情境渲染、实践体验第二单 元 教 学 计 划课 题动物是人类的朋友 5课时教学内容及课时安排 走进动物世界 1课时 食物链与生态平衡 1课时 动物与人息息相关 1课时 动物的危机 1课时 关爱动物 1课时教学目标1、知识与能力： 走进动物世界，重点了解我们家乡的动物资源。2、 过程与方法： 采用竞赛、合作交流的学习方式。3、 情感态度与价值观： 增强学生的保护野生动物的意识及热爱家乡的情感。教学重点了解我们家乡的动物资源。教学难点增强学生的保护意识及热爱家乡的情感。教学方法合作、交流的学习方式第三单 元 教 学 计 划课 题多彩的植物王国 5 课时教学内容及课时安排 植物的贡献 1课时 吉林大地的植物 1课时 宝贵的森林资源 1课时 草原需要我们保护 1课时 再造秀美山川 1课时教学目标1、知识与能力： 了解周围常见植物，认识家乡吉林的特产，感受植物在人们生活中的重要作用。2、 过程与方法： 引导学生通过调查，课堂上合作、交流认识植物在生活中的作用。3、 情感态度与价值观： 激发学生热爱、保护植物，培养美化环境的意识。教学重点认识各种植物，了解植物在生活中的作用教学难点养成良好的环境保护的意识。教学方法通过设置一些学生都感兴趣的话题去引导学生进行探究性学习。课 题1、 我们只有一个地球教学过程一、 导入新课 同学们,我们有一个共同的家园，她孕育了亿万个生灵，并且无私的奉献着。你知道她是谁吗？对，她就是地球。 今天，我们一起来了解我们这位母亲。板题我们只有一个地球二、 新授 1、了解地球在宇宙中的位置，了解地球为人类生存提供了哪些条件？ 2、多媒体演示太阳系中的八大行星，重点观察地球所在位置。 3、观看后思考：星体在太阳系中是怎样旋转的？ 4、议一议：为什么说地球是我们唯一的家园？ 交流：(有水，有大气，有土地，还有光和热。这些条件哺育了万物生灵。地球是唯一有生命的星球） 5、朗读诗歌地球，我的母亲 6、交流：我们应该怎样报答地球母亲？三、 课堂小结 生谈本节课收获。课 题 2、地球不堪重负教学过程一、 导入： 人口的飞速增长，环境资源的消耗速度的提增，垃圾、污水和工业废料的数量持续增加，种种现象，使得地球不堪重负，使人类的生存环境及生存条件渐趋恶劣，生存质量日益降低，人类的健康，生命安全潜存危机。那么我们如何来扭转这些不良局势呢？二、读文本，感知危机 学生读文本，自设问题，交流三、 问题情景 1. 世界人口增长速度的历史如何？这说明了什么？2.中国人口增长的速度与印度、世界人口增长的速度的对比，说明了什么，你从中有什么启示？ 3. 人口的猛增，对一个家庭，一个国家带来了哪些问题？ 4. 如何认识中国人口的问题？5. 如何缓解中国的人口压力？6. 世界人口猛增对地球资源带来了哪些压力？四、总结：1、 学了本课后你有哪些收获？有哪些启示？ 六、作业：写几条关于环境保护，缓解地球压力的宣传标语。课 题 3、自然资源是有限的教学过程一、 导入新课：我国是一个幅员辽阔,人口众多的国家,自然资源总量大,种类多,这些自然资源与我们生产和生活有何关系?在数量上有何特征?二、 讲授新课：1.学生活动：据教材，小组总结自然资源的概念自然资源是人类直接从自然界取得并用于生产和生活的物质和能量,它是自然环境的重要组成部分。2.提问：自然资源有哪些种类?举例说明 土地资源、水资源、矿产资源、森林资源自然资源还可以分为可再生资源和非可再生资源。3.提问：哪些是可再生资源?学生回答、教师补充总结。4、自然资源为我们提供所需要的物质和能量,那么,如何利用这些资源呢?教师小结：对可再生资源:合理利用,注意保护和培育对非可再生资源:珍惜和节约使用三、小结: 学生畅谈收获，教师总结。课 题4、地球亮起了红灯教学过程一、情境激趣 1、课件播放“地球妈妈哭了”短片。二、新授让孩子们用自己喜欢的方式自读课文。1、“目前，全球面临着哪些环境问题呢？”(1.全球气候变暖；2.臭氧层被破坏；3.生物多样性减少；4.算有蔓延；5.森林锐减；6.土地荒漠化；7.大气污染；8.水体污染；9.海洋污染；10.固体废物污染。) 2、 听完地球妈妈的哭述后，人类又是怎样对待这位可爱的地球妈妈的呢？（人们非但没有善待地球妈妈，而是毫无节制的乱砍滥伐，开采资源，捕杀野生动物） 3、引导学生交流课前调查家乡环境状况的内容。 4、课件播放“地球亮起了红灯”。 思考：“既然地球妈妈向我们发出了红灯警告，我们该怎么办呢？三、课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？四、作业发挥想象力写下对家乡环保的建议和设想。课 题5、保护我们的地球教学过程一、导入： 同学们地球是我们赖以生活的美丽家园，创建一个文明、洁净的环境，保护地球爱护地球是我们的责任。一、 新授：1、学生互动了解身边的破坏环境的典型事例： 列举：一些工厂的大烟囱向天空喷吐着浓烟。 焚烧垃圾产生的废气、汽车废气不断排放,黑烟弥漫。 建筑工地尘土飞扬,空气异常混浊。2、 讨论，该如何保护地球，保护环境 （1）治理污染（2）建立自然保护区（3）我国政府制定环保法律 中华人民共和国环境保护法 中华人民共和国水污染防治法3、为了让天空明净,河水清澈,让地球妈妈青春常在,请同学们为环境保护献一计。 学生献计。 学生1:应增设环保教育课。 学生2:我建议给县长写一封信,提出治理环境污染的建议。 学生3:我提议我们向社会发出一份“保护环境”的倡议书。4、爱护地球母亲,要从小事做起,从我做起,从现在做起,请大家谈谈准备怎么做? 学生1:我要多看有关环保知识的书,用知识武装头脑。 学生2:劳动最光荣,我要用勤劳的双手美化我们的环境。 学生3:我从现在开始,要爱护花草树木,保护有益动物。 5、 认识标志 中国环境标志、中国节水标志、中国环境保护徽、绿色食品标志、世界自然基金会标志。6、 环保小擂台 同学们分组进行环保知识擂台赛三、课堂小结 学生谈谈本节课的收获？课 题6、走进动物世界教学过程一、谈话引入。 你们喜欢小动物吗？为什么？ 可爱的动物是我们的好朋友，今天我们一块走进动物的世界。二、实践活动。 1、画一画。 你最喜欢哪种动物，把它画下来。 同桌合作：将你最喜欢的动物介绍给你的同桌。三、 与大家交流、分享有关动物的趣闻和信息。 长颈鹿是世界上长得最高的动物。英格兰的曼彻斯特动物园曾有一头雄性长颈鹿,这头长颈鹿在9岁时连一对鹿角可达到6.1米高。 海狮其实长得并不像陆上的狮子,只不过咆哮的时候声音较像而已。不过，在海中它们可是游得最快的动物。 蓝鲸不但是最大的鲸类，而且比地球上曾经生活的最大的恐龙还要大，是自古至今所有动物中体重最大的。 （4）寿命最长的动物是海龟，据记载，海龟的寿命最长可达152年。四、 你认识那些动物？说一说。生汇报 、交流。 （课件出示一些动物图片，学生观察样子.)五、 了解家乡的野生动物 我们的家乡吉林省美丽而富饶，野生动物资源丰富，现在查明的国家重点保护动物有77种。东部的长白山自然保护区和西部的向海自然保护区更是野生动物的乐园。六、 保护动物 动物是 人类的朋友，我们应怎样保护它们？讲解保护动物的知识。七、 课堂小结 生谈收获和体会。课 题7、食物链和生态平衡教学过程一、 激趣导入1、猜谜语：（1）草地上来了一群羊（打一水果名称）（草莓；草没） 2、然后又来了一群狼 （杨梅；羊没）（板书：草羊狼）师：那么这些生物之间有什么关系呢？二、探究新知1、师：在一片金灿灿的农田里住着许多有趣的生物，看这是什么？（出示图片：蝗虫、小鸟、蛇、猫头鹰、青蛙）2、师：它们之间有没有食物关系？3、课件演示：依次出示 为了方便同学们的记忆，我们用带箭头来表示这种食物关系的表达式， （食物链一般起点是从绿色的植物开始，终点是最高一级的动物。） 在自然界中，动物与动物之间，动物与植物之间存在着吃与被吃的关系，构成了一条链子，叫“食物链”。而食物链对自然界的生态平衡有着至关重要的作用。这就是我们本节课主要学习的内容食物链与生态平衡4、下面同学们把书打到17页。把其中存在着的食物关系试着用箭头像“草 羊 狼 ”画一画它们之间的关系。 （师：你们说的太好了）老师给你们带来了一个成语故事5、播放课件：螳螂捕蝉，黄雀在后动画视频。谈话：在这个故事中，谁被谁吃呢？他们之间有什么关系呢？6、同学们设想一下，如果食物链的一个环节断了，会发生了什么现象？7、 师：生态平衡发展是十分不易的，人类的很多行为正在破坏大自然的生态平衡，为了保护大自然，我们应该做些什么呢？三、拓展升华 辩论会：曾经有人说“老虎、狼是害人动物要不要把它们消灭光”这一话题争论不休，你们觉得呢？石头剪子布谁赢谁先发言四、总结归纳：通过本节课的学习，你有哪些收获呢？ 食物链的各种生物相互依赖，相互影响，相互制约，如果某一环节发生故障，生态系统就会发生紊乱，而如今随着人们不加节制的对环境的破坏，把各种废弃物品排入到 自然环境中，人们也毫无察觉地通过食物链把有害物质摄入体内，时刻危害我们的健康，所以为了人类的将来，我们必须保护生物链，维护生态平衡。五、作业： 保护环境，人人有责。 今天的作业就是回家把有关保护生物链和维护生态平衡的相关知识讲给父母听一听。课 题8、动物与人息息相关教学过程一、谈话引入 在自然界中，动物成为自然美景中的一部分，在我们人类的生活中，动物有着怎样的作用呢？二、新授 学生自由读文，思考并讨论以下问题： 1.在一日三餐中,经常食用哪些动物食品? 2.人们的穿着服饰,哪些是用动物的皮毛、羽毛等做成的? 3.我们的学习用具和劳动工具,哪些与动物有关? 4.你知道哪些人是靠养殖动物走向上发家致富道路的? 5.你知道人们使用的哪些工具或仪器、建筑是仿照动物的器官结构制造的? 6.你知道哪些动物的器官可以用来做药材? 7.超市、集市上经常销售哪些海产品? 8.你在家庭中最喜欢饲养哪些动物宠物? 小结：动物对人类的贡献非常大，不仅为我们提供了肉、蛋、奶等食物，而且在很多方面对人类都有帮助，许多动物还是工业和医药的原料。此外，动物还是人类的老师，人们根据蜻蜓飞翔的原理研制了直升飞机，仿生学这门新兴的科学有着广阔的前景。三、 讲一讲 动物救人的故事四、 总结提升1、 谈本节课收获体会2、 用一个词概括人和动物的关系 激发学生自觉形成关爱和保护动物的情感。 课 题9、动物的危机教学过程一、 引入 在我们居住的这个星球上，除了人类以外，还生存着成千上万种动物，它们都是我们人类的朋友。可是根据有关专家的调查，现在每过20分钟全球大约增加3500个婴儿，但却有一个物种灭绝。这是一件多么可悲的事情。二、 议一议 1、你知道国家一级保护动物有哪些吗？说一说。 （白暨豚、扬子鳄、东北虎、大熊猫、金丝猴） 2、你了解动物面临哪些危机吗？ 近两千年来，地球上有一百多种哺乳动物和鸟类灭绝。我国的大熊猫、东北虎、扬子鳄、金丝猴等都是濒危的野生动物，需要我们保护和救助。三、 看一看多媒体播放：1、 人们砍树、开荒破坏森林和草原，侵占和破坏了野生动物 的栖息地。2、 环境污染使大量的动物死亡。3、 牟取暴利，滥捕滥杀野生动物。四、 读一读熊在哭泣五、 写一写你听过鸟儿失去家园的哀鸣吗？你见过鱼儿在污水中挣扎的身影吗？你能想象到动物们受到伤害是伤心、绝望的眼神吗？动物是我们的朋友，它们需要我们的帮助和关爱。以动物朋友，你别哭为题，把你心中的话写下来！课 题10、关爱动物教学过程一、 引入课件出示古诗鸟谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。读了古诗你想到了什么？二、 读一读思考：1、国家为了保护动物制定了哪些法律？ 2、开辟了多少个自然保护区？三、 看一看家乡吉林为保护野生动物，开展了哪些活动？（开展“爱鸟周”活动、打击非法捕猎行为、实行“五年禁猎”）四、 议一议保护动物我们能够做些什么？放小鸟回到树林。不伤害动物园里的动物。不吃国家保护的野生动物。告诉大人别再打猎了。五、 课堂小结 世界因动物与我们共享自然而精彩！希望有一天，打开笼门，放飞小鸟，让动物园中的动物都回到大地母亲的怀抱，和我们一起自由奔跑、欢笑嬉戏。那一刻该是一幅多美的画啊！课 题11、植物的贡献教学过程一、 谈话引入植物是大自然奉献给人类的宝贵资源，多姿多彩的植物让大地充满了生机。绿色的世界不仅供我们享用，更需要我们去保护、创造。二、 看一看课件出示：绽放的花朵、长白山高山花园山花烂漫图片、多姿多彩的植物王国图片小结：世界上现有植物30多万种，生长在地球的各个角落。植物与人的生活息息相关，不仅为人类提供了宝贵的资源，还是维护生态平衡的重要成员。三、 议一议1、植物对人类有哪些贡献？地球上如果没有植物会怎样？植物能够释放氧气。植物可以做药材。我们穿的衣服是棉花做的。房子是木头建成的。没有植物，动物就没有了家。如果没有了植物我们吃什么？2、 “国际生物多样性日”是每年的几月几日？ （5月22日）四、 课堂小结 地球上有了植被才有了我们人类，植物给我们带来的不仅仅是生活的空间，也是我们生活的依靠。课 题12、吉林大地的植物教学过程一、谈话引入 家乡吉林省广袤的黑土地上物产丰富,有野生植物5000多种,其中人参,天麻,山葡萄,长白美人松,岳桦树等特产名扬天下.吉林省是农业大省,玉米,大豆等农作物品质优良,产量居全国前列,还成产多种经济作物.二、 看一看课件出示家乡吉林珍贵的植物图片（长白美人松、人参、高山杜鹃）学生观看后，谈感受？三、 说一说你的家乡有哪些特产？家乡产大米家乡产葡萄家乡产辣椒，大家都富了起来！我们村种了很多谷子和玉米。四、 展一展展示自己在课前搜集到的农作物标本或图片，向同学们介绍。五、 课堂小结 生说说本节课的收获。课 题13、宝贵的森林资源教学过程一、谈话引入森林可以为我们遮凉，可以挡住沙尘暴，森林有地球之肺的美称，它能够大量地吸收二氧化碳，不断制造我们人类所需的氧气。森林是氧气制造厂、是粉尘过滤器、是天然氧吧森林带给我们无穷无尽的好处！二、 读一读自读课文：1、了解森林的作用？（提供木材、药材；吸收二氧化碳，释放氧气；保持水土；调节气候；阻挡风沙；吸尘、减噪音;净化空气）2、课件出示图片：介绍家乡吉林的森林资源吉林省森林资源丰富，列全国第二位。3、 中国植树节是几月几日？ （3月12日）三、看一看播放破坏森林的教育短片森林告急。全球森林面积以每年1800万公顷-2000万公顷的速度减少！四、 写一写森林是地球的绿色保护伞，森林被毁，人类也难于幸免。保护森林，筑起绿色长城，我们能做什么？请以我和森林有个约定为题写下你的所思所想。课 题14、草原需要我们保护教学过程一、 歌曲引入播放美丽的草原我的家，看着美丽的大草原，听着优美的音乐，想一想家乡有哪些大草原？二、 看一看1、播放大草原视频，小组讨论大草原在我们生活中的作用？2、自读课本：了解吉林的草原资源？（吉林省草原资源丰富，总面积为584.22万公顷。主要集中在西部，那里草地辽阔，草质优良，是我省畜牧业的基地。）3、 如今草原面临什么样的危机？（过度放牧，毁草种田，无节制地挖药材，加上虫灾鼠害等自然因素，造成了草原严重退化。大面积草原变成了风沙滚滚的荒漠。）4、 草原破坏的这么严重，我们应怎么保护它？三、 做一做请设计两条保护草坪的宣传标语，写在标牌上！四、 课堂小结 生谈谈本节课的收获？课 题15、再造秀美山川教学过程一、谈话引入合理利用土地资源、增加林草植被、再造秀美山川、实现人与自然和谐共进而实施的一项重大生态工程。近几年的实践证明,退耕还林对改善生态环境、改变不合理生产方式、加快贫困地区农民脱贫致富、优化农村产业结构、促进农村经济发展发挥了积极的作用,被群众称为民心工程、德政工程。二、 说一说1、建设绿色吉林，再造秀美山川，吉林人做了哪些行动？（我省建立了各级自然保护区29个，国家级森林公园13个；用10年时间完成26.7万公顷生态草建设；用30年时间建设“生态省”；开展退耕还林还草工作）2、 想一想：建设家乡我能做什么？三、 读一读1、生读司令员与“花果山” 思考：为什么授予李守发“创业为民模范”称号？2、 哪一年我省制定了吉林省十年绿化美化吉林大地规划？这项规划的实施，将有怎样的意义?四、 做一做美化家乡，从身边做起。设计校园绿化图。调查家附近的树木生长情况，做观察记录。在室内养殖花草，美化环境。五、 课堂小结 生谈本节课的收获。