校本研训学习心得体会范文五篇

校本研训学习心得体会范文五篇 校本研训学习心得体会范文1经过这学期的校本研训，使我认识到，老师工作是一个既辛劳有极难看到成绩的工作。因此我们只能在这种平凡的工作中发明奇迹，不能谈任何客观原因，只有默默的去干好自己应该干的事。本学期的工作，有成绩、有提升、也有不足之处。校本研训工作的学习培训，让我知道在日常生活和工作学习中，要以老师的职业道德严格要求自己，热爱本职员作关心学生，师生关系融洽。要把思想教育工作渗透到教学之中，用自己的言行感化和带动学生。从小培养树立学生的正义感、责任感和自信心，起到表率作用。教学工作是学校教育教学工作中的重中之重，因此课堂教学是每一位一线老师面临的新课题。新课改给我们广大老师提出了更高的要求，自然而然我们就要在工作中不停学习，去发觉部分新的东西来充实自我、完善自我。充足利用合理的使用部分教学手段去完成教学任务。同时，成长学生个性，让学生全方面成长，从小养成终生体育意识，为孩子们一生的健康打下基础。整个体育教学，突出了实用性和趣味性的标准，既确保了学生得到主动锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了锻炼身体的习惯。教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今日，社会对老师的素质要求更高，在以后的教育教学工作中，我将立足现实，认真分析和研究好教材、课标，研究好学生，使我的工作有所开拓，有所进取，愈加严格要求自己，努力工作，发扬优点，更正不足，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。校本研训学习心得体会范文2本学期，我校的校本研训“我行我思”又有了新的做法，学校提出了“调动学生学习的主动性，提升学生学习的爱好，提升教育教学质量”的专题。以小组为单位进行开展。每七天小组开展研讨活动，月学校开展研讨活动。老师个人先学习相关的教育教学理论知识，找出处理问题的依据，用于指导自己的实践活动。在每七天的教研活动中，小组组员结合本身的教学实例向小组汇报，并做好笔记。笔记的详细要求：学什么、做什么、说什么、思什么、获什么、记什么。组长负责整理讨论情况，形成书面材料。各组的组长每四个周向学校汇报研训情况。我们低年级数学组的组员也依据我们低年级的详细情况确定了我们要研究的问题“新课改中怎样创设问题情境，激发学生的学习爱好”。我做为本组的组长，在这段时间的研训中，我受益匪浅。下面就谈谈我个人的几点体会。一、认真学习理论知识，把知识应用于实践工作中。在小组提出研训问题后，为了更加好地处理该问题，更多地获取相关该问题的理论知识，我利用课余时间，到上学习或到图书室借相关的书籍，认真学习和课题相关的理论知识，并认真做好笔记，最终经过分析、整理，把学习到的相关理论知识应用于实践教学中，取得了良好的效果。二、每七天主动参与教学研讨会，认真做好笔记。在个人学习实践后，我们小组每七天四全部集中在一起开研讨会，在研讨会上，我依据组内的做法，每次全部把自己在教学案例及反思向大家汇报，大家共同探讨其中的优点和不足，并认真听取小组组员的评析，认真做好研训笔记，为以后的教学工作做更加好的准备。三、认真写。在参与研训活动的过程中，我认真撰写课后教学反思。对教学活动中出现的问题或闪光点立即加以统计，反思其成败得失，调整自己的教学方法。撰写教学反思有利于纠正偏差.从老师本身角度看，每位老师全部有备好课上好课的愿望。然而，不论我们备课多么充足，全部有可能出现不完美的地方，甚至某种失误。经过写教学反思统计，不停反思，我能够从中发觉自己的不足，方便扬长避短，加深对教学的了解，取得进步。撰写教学反思还有利于我理论水平的提升。老师就要努力把自己从经验型老师转变为研究型、学者型老师。四、以后开展校本教研活动的努力方向1、深入加强集体教研的力度。强调老师之间的专业切磋、协调和合作，相互学习，相互支持，共同分享经验。努力争取每一次教研活动全部能成为全体组员进步的阶梯。2、加强课后反思，使课后反思成为老师积累经验的平台。统计自己一节课的成败之处，在以后的教学中不停加以实践和完善，逐步提升本身的教学水平；统计教学中的疏漏和失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴；统计学生在学习过程中的迷惑，这往往是一节课的难点，将处理方法统计下来，不停丰富自己的教学经验；统计教学中学生的独到看法，学生是学习的主体，是教材内容的实践来看，经过她们自己切身的感觉，经常会产生部分意想不到的好看法，将这些独具一格的解法统计下来，丰富自己的教学内容；统计教学再设计，每节课后，对教学情况进行全方面回顾，依据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，立即修订教案，提升自己的教学能力。3、重视联络学生生活实际展开教学。校本教研是一个崭新的事物，在理论上还缺乏深刻而全方面的认识，在实践方面也没有系统而成熟的经验，还有待再实践，找出教研工作中存在的问题，总结经验，不停改善，使我校的教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。总而言之，经过这次活动，我收获的很多。从其它老师身上发觉了好多闪光的东西，值得自己去学习。也总结了部分经验，在以后的教学中多多注意多多更正，进而提升自己的能力和水平。校本研训学习心得体会范文3我校的校本培训工作遵照了“边学习、边实践、边反思”的标准，重视学习、感悟相结合，引领广大老师树立新的教育价值观、课程观、教学观、老师观、学习观、人才观、和新的评价观，以培养老师良好的师德修养、人文素养、教育素养、科学素养和创新精神和实践能力为目标，实现由“外培”向“内培”的自我转化，以促进老师角色的自我觉醒、自我完善、自我提升。本学期关键做了以下工作：一、构建校本培训平台学校领导很重视培训工作，成立了以校长为首的培训领导小组，结合本校的实际情况，制订切实可行的培训及多种和师训工作考评细则。建立了校本培训资料室，老师电子阅览室，每间教室和办公室全部配置电脑并连接互联。为了切实抓好培训管理工作，设置一名专职主任负责，立即部署培训内容及定时进行培训考评，建立个人培训档案，实施络信息管理，使之管理软件上愈加科学化、规范化、制度化。二、形成校本培训络一 老师个性化学习对老师的个性化学习，我们关键采取任务驱动式，即要求每位老师全部建立个人继续教育档案包含四项内容：教法集锦，教学后记，课例评析，老师专业发展汇报册。在这四个方面对老师提出有详细的要求，每学期每位老师要求完成以下任务：1、写教法集锦5例以上，教法集锦分为“育人艺术类”和“模块教法类”，同时熟记2个以上出色片段，每篇均要有点评。这些法集锦全部是片断式，能够是看教育教学刊物摘录下来，能够是听优质课得来，也能够是自己上课的出色步骤。2、写教学后记五篇，如管理后记、教学后记、批改后记、教育后记、阅读后记等。在课堂教学过程中，要讨教师坚持开展教学反思，上完每一节课后，立即撰写课堂教学反馈，作一位教学反思的实践者。教学反思包含：课后反思、课前反思、即时反思、对比反思、阶段性反思。经过一系列的反思，使老师反思后知困，知困然后思进取，同时反思会促进经验积累，提升专业判定能力，从而提升本身的教学水平和综合素质。3、写课例评析1课例，关键围绕说课、上课、评课开展评课活动，让老师们在一个个案例中实践、体验新的课程理念。4、写教学随笔1五篇。能够是教育教学杂谈，也能够是个人，或教学中产生的教育小说。二 老师互助合作学习在老师个性化学习的基础上，我们还激励老师和其它同仁共同合作和相互学习，只有老师一起“合作学习”，才能塑造出优异的教学文化。唯有学校老师相互合作，透过正式和非正式的学习过程，如老师休息时的交淡、教学研究小组等相互学习过程。对于老师的合作学习，我们的做法是：1、落实学习时间。以年级组、备课组为单位利用每七天星期一、二4：055：00的时间进行合作探究学习，交流经验，共同促进。利用假日学习时间进行全员培训。2、明确学习内容。对于每七天的学习内容我们全部作了比较详细的安排，如2021年，我们继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的关键任务来抓，向老师推荐和购置了大量的学习用书，如：教育技术教学应用模式研究、中小学老师职业道德、中小学课堂教学创新指导、北师大教授肖川博士的理论书籍教育的理想和信念，小学语文创新教育探引、小学语文课程理念和实施、老师和研究性学习等。组织了新课程通识培训、学习各学科课程标准解读等专题学习等。学期初就将本学期培训内容、地点，培训老师列表安排，使培训任务落到实处。3、开辟教研论坛。“周六论坛”是我校老师学习的关键阵地之一，是为全体老师专业成长提供的假日“营养大餐”。“周六论坛”现有教育理论学习教导讲座，又有师德标兵的现身说法，名老师的教学实录赏析，学科带头人、骨干老师的优课展示；还有英语信息技术一般话等技能训练。校内老师经过这个平台进行对话和教育沙龙。比如：学习新课标，心得体会大家谈；和新课程同行，在新课改中成长等等。大家纷纷进入论坛去畅所欲言，相互促进和提升。论坛成为老师学习的乐园。4、课堂教学实践指导。课堂教学能力的提升，是老师成长的一个主要步骤。学校定时进行校内的研讨课、展示课活动，依据每一位老师的特点，充足挖掘她们上课的闪光点，扬长避短，形成课堂教学特色。并经过片、市级的公开课、评优课等活动形式，锤炼她们的课堂教学艺术。我校分别为青年老师搭建舞台，让她们展示自己的课堂教学风采，分别开市级公开课，扩大老师的著名度。5、案例分析促教学反思。要使“校本培训”取得实效，关键在于确定好教学研究的专题。我们让老师在参加“校本培训”的过程中能够立即和自己的教育教学实际相结合，在实践中进行探索，在探索中学会反思，在反思中改善行为，精选部分经典的课例作为“校本培训”的专题，我们常组织老师进行实际的课例研究，让老师以课研课，我们没有停留于一例一评，而是一例多评，即多个老师从不一样的角度进行评析。新的理念在思维的碰撞中愈发光亮，新的教法在热烈的切磋中日臻成熟。三 教研教授讲座学校依据老师发展的需要及培训的进程，我们学校每十二个月全部邀请多人次的教研教授依据学校的教育实际和老师的教学迷惑问题进行专题性的讲座，让全体老师集中参与，认真倾听和研讨讲座、汇报的信息，从中接收新知，用于实践。这种校本培训方法采取同时培训，现学现教的形式，耗时不多，信息量大，受益面广，是比较有效方法之一。这么的整合有效地提升了“校本教研”的品位。我们请教研室唐金平、李淑蔚、黎君明，老师进修学校的郭根福、蒋俊、钟群娟等教授数次来校进行专题讲座和课堂教学指导，组织学习特级老师孙双金、窦桂梅等的录象讲座，学习于永正、王崧舟等特级老师的教学实录。从中接收教育教授的思想传输，获取大量信息，处理了教学上的迷惑、问题，方便在自己的实践中更加好地逐步体会、表现、完善新的理念。同时，学校还定时组织老师外出考察、学习、调研，拓宽她们的视野，提升她们的学科、学术水平。三、优化校本培训评价机制为确保校本培训工作有序有效，学校整合教导处、学科教研组等力量，由一名副校长负责，调动老师个体的主动性和群体的合作性。我们不停完善含有创新性、有活力的制度体系，包含课程制度、教学制度、教研制度、学习制度、财务制度评价制度和奖励制度等学校常规管理制度，从人力、物力、财力等方面给老师提供学习和研究的保障。一 实施月考评制度。为了强化学习效果，我们制订了“每个月考评，达标有奖，落后受罚”机制。发挥老师间相互帮助、相互监督、共同提升的作用，进行同事互评、教研组评、学校领导小组评等。学校领导小组每个月对老师的学习情况进行考评，对达标的给一定的奖励和表彰，对不达标的指出存在的问题和改善的方向。评定结果和工作津贴挂钩，每个月考评兑现。二 定时交流总结。为了检验培养方案和每一位老师的发展计划的落实情况，总结每一位老师的成绩、经验和教训，使校本培训真正取得实效，要求每科组每个月评选出本科组一节优异个人教学反思，一个优异课例评析，并针对老师的教学后记、教学评析发表自己的看法等。在每学期的期末结束阶段，学校组织全体老师召开发校本培训总结交流会。学校坚持每学期期末组织一次评定验收活动，对每一位老师的发展情况作出评价。同时，要求每一位老师交流学期发展情况和体会，填写个人专业成长统计单。对成效少显著的老师，要加强引导和有针对性的督促指导，对在评定验收活动和结果展示活动中成绩优异者给表彰。经过加强校本培训，取得了初步成效：1、广大老师的教育观念发生了深刻的改变首先，广大老师真正学有所得，学以致用。其次，教育理念也发生了深刻改变。校本培训是老师继续教育的关键形式，学校是老师继续教育的主阵地，第三，广大老师的终生教育理念已经初步形成，老师们深切地认识到，接收终生教育不但是教育改革和发展的需要，也是本身发展、本身生存的需要。经过培训，广大老师的教育观念和教学策略发生了深刻的改变，很多当代教育思想和优秀经验已经转变为老师的教育教学实际行动，提升了老师实施新课程的自觉性。2、探索出一个行之有效的老师继续教育运行机制现在，我校构建了以当代教育信息技术为关键，以假日学习为依靠的校本培训模式；集中培训、个人自学、教研培训有机结合的继续教育运行机制初步形成。3、推进了教育科学研究的进程多年来，我校有多名老师参与了市、区级教学大赛活动并获奖。老师的科研意识、科研能力有了显著提升。广大老师结合教育教学实践，撰写了大量的教学随感、案例分析、科研论文。现在已经形成了学校有课题、人人全部参加的局面。另外，为了提升老师钻研教材、把握教材的能力，我们还有针对性地进行阶段性训练。我校每十二个月参与市教育局教研室调研，学科成绩总是名列前茅。本学期继续加强了课堂教学的检测工作，除了各学科平时的单元测试外，每个月要求老师自行出卷，统一考试，统一批阅，重视分析讲评。为了落实新课标中有关评价这部分目标，向老师提供了两份取得教授肯定的样卷，要求各备课组认真参考样卷出好试卷，交教导处审阅，然后统一考试。这么，试卷命题能立足于重视积累、实践利用、能力发展三个方面，尊重了学生的个性差异，动态反应了对不一样层次学生的不一样评价。校本研训学习心得体会范文4校本培训的根本着力点就是提升受培训老师的师德素养和教育教学业务能力，为提升学校教育工作质量奠定基础。本年度，学校从师德教育、基础功技能提升训练、当代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术和教育科研能力培养等很多方面对全校老师进行了培训，现将我的参训体会小结以下：在本年度的校本培训中，对老师的专业精神、专业态度、专业知识和能力等关系到老师专业发展的方方面面给了全方位关注，如老师的敬业精神、负责任的态度和成 长目标等等。一般老师和教授的比较表明，老师的知识不但有量和质的问题，而更主要的是结构问题老师所需要的本体性知识、条件性知识、经验性知识和背景 性知识，全部是在详细的教育实践中整合，而教授致力于某方面的研究，见多识广，经验丰富，能够给老师提供快速有效的帮助。通 常某一类专门的老师培训对老师进行培训时，把老师当成了学生，从基础的教育理论到各科的教学内容、方法等进行系统的培训，也就是全方面的培训，这么的培训有 它的优点，但针对性不够，因为每一位老师全部有她的优点、优点，也有自己的短处，而校本培训就扬长避短，很好地处理这类问题。老师长久在学校任教，老师之 间、校长和一般老师之间，每人的优点、短处相互全部十分了解。比如，年轻老师课堂经验不足，不能很好地把握上课的进度、学生学习主动性不能很好地调动等，校 长、经验丰富的中老年老师就可针对这些常规问题对青年老师进行有的放矢的指导，这些指导能够在课堂中、也能够在课堂外、办公室里。因此，这么的培训模式针 对性强，在一些方面能够起到立竿见影的效果。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是老师的终生必修课，在信息化时代，只有坚持不停的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍，老师尤其应该如此。 校本培训和时俱进，从这些方面入手，重在指导老师学会学习，提升老师的实际动手能力，对老师们顺利实现“三年发展计划”大有裨益。校本研训学习心得体会范文5提倡“科研兴师，特色办学”，全方面提升老师的师德水平和业务素质，促进老师的专业发展，唤醒老师的研究意识，以课堂教学为载体，以综合实践活动为依靠，以本校研训为动力，依据教育实际将理论研究引入到教学实践，在教学实践中渗透问题研究，形成自立探究，团体合作处理学校教学实际问题的学术活动模式，校本研训。老师个人的自我反思，老师集体的同伴互助，专业研究人员的专业引导是开展校本研训，促进老师专业化成长的三种基础力量。老师问题，学生问题和管理问题是学校的共性问题，老师教学中感爱好的问题，教学中碰到的难题和教学中说不清楚的问题，是教学实际问题，教育教学质量的提升，老师的专业成长，学校办学品位的提升是校本研训的终极目标。校本研训是创办特色学校促进老师发展的主要支撑，是培养“教学科研”型老师的基础路径，是各级科研部门职能发挥的基础平台，是实现科研工作重心下移，发挥老师主动性的主要保障，是构建学习型组织的必须之路。老师的个体学习和自我反思是老师在教育学中不停地充实自己的理论知识，丰富自己的文化底 ，以自己的职业活动为思索对象，对自己在职业中所做出的行为和由此产生的结果进行审阅和分析的过程。老师不能“传道授业、解惑”，更主要的是能够总结自己的教育教学经验，具有对自己的教育教学实践进行思索、检验、评价，反馈并对自己进行教育的能力。反思不是一个能够被简单地包扎起来供老师利用的技术，而是一个面对问题和反应问题的主人翁方法，理智和情绪交织在其中，虚心、责任感和全心全意是反思性行为的有机组成部分。实践，教育观念直接影响者课堂教学效率，在新课程改革的背景下，每位老师全部应该时时对自己的教学理念进行反思，对自己的教学方法进行反思，反思课堂教学情境中的多种教学策略技能应用的有效性，应用课件和多媒体技术是否合理是否达成预期的效果。校本研训的基础方法：第一：叙事研究法第二：课堂观察法第三：课例研究法第四：案例教学法第五：团体学习法老师要善于观察，每一点点滴滴的小事全部能够成为叙事研究的素材，还要善于思索引导学生确立良好的情感态度和价值观激励学生扬起思维的风帆。老师要探索有效的严讯方法，把新课程的改革推向纵向发展。