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,4 古代诗歌四首,第一课时,导入新课,同学们,在诗人李白的眼里,大海蕴育着“长风波浪会有时,直挂云帆济沧海”的坚定与豪迈;在诗人张九龄眼里,他看到“海上生明月”,于是油然而生了“天涯共此时”的思念之情。那么在曹操眼中,大海又是怎样一种图景?寄寓着他怎样的情怀?现在让我们走进曹操的这首观沧海。请大家打开课本,自由朗读这首诗。,观沧海,教学目标,1.掌握诗歌朗读的技巧;有感情地反复诵读直至熟练背诵四首诗歌。 2.培养学生感悟和朗读古代诗歌的能力,品味语言,体味古诗的意境;引导学生进入诗歌意境,运用想象联想感悟诗歌内容。 3.激发学生热爱祖国古代文化的热情,提高审美和品鉴能力。,教学重难点 品味语言,体会古诗的意境美和韵律美。,初读“大海”,仔细读四遍。读前两遍的时候,注意诗中的生 字,争取把它读得字正腔圆;读后两遍的时候,争取 把它读通顺,读得有板有眼。,聆听范读,请大家闭上眼睛用心倾听,脑海中相应地展现画面,将你印象最清晰的一幅画面用生动的文字记录下来,你“观”到了什么?,走进“大海”,走近曹操,诗人当时正处在自己事业的最高峰,他几经征战已削平了北方群雄,现在又平定了乌桓、消灭了袁绍残部,消除了后患;如果再以优势兵力去消灭南方的割据势力,他就可以荡平宇内,一统天下了。大战之前,身为主帅的曹操,登上碣石山,抚今追昔,他的心情和沧海的浪涛一样汹涌澎湃。,诵读升华 一起放声吟诵观沧海。,导入新课,唐诗是中华民族的艺术瑰宝。诗歌是唐代文学艺术的代表形式。唐代是我国诗歌发展的全盛期。唐代诗人众多, 唐诗的题材非常广泛:诉说悲欢离合,歌唱远大理想,揭露社会黑暗,赞美大好河山。总之,唐诗反映了当时社会生活的方方面面。今天我们就来学习一首唐诗,领略一下唐诗那醉人的风采。,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄是作者为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的一首诗。在盛唐诗坛上,王昌龄也是璀灿的星星之一,以写边塞诗著称,特别擅长七绝。天宝初年,李白在长安供奉翰林时,与他交往密切。王昌龄一生遭遇坎坷,他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。王昌龄贬龙标尉,李白听到这个不幸的消息,便题诗抒怀,遥寄给远方的友人。,注释 龙标:唐代县名,在今湖南洪江西,唐时甚僻。诗中指王昌龄,古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。 左迁:降职。 子规:布谷鸟。 五溪:今湖南西部、贵州东部五条溪流的合称。 夜郎:这里指湖南的夜郎(在今湖南怀化境内)。,课文讲解,课文结构,课文赏析,第一句写了哪些事物?,第一句的作用是什么?,这句景物描写中含有作者怎样的感情?,总结本课,作业布置,背诵观沧海闻王昌龄左迁龙标遥有此寄。,再 见,第二课时,次北固山下 天净沙秋思,导入新课,比较阅读,自由朗读次北固山下天净沙秋思,说说它们带给你的不同感受。,这两首诗词分别怎样表达 这种浓得化不开的思乡之情？,这两首诗、曲中有无打动你的字、词、句? 说说它们好在哪里，并试着读一读,传达出你理解的情感。,吟诵游子情,诵读吟咏是欣赏诗歌的重要方法,诵读即高声朗诵,体现音节的抑扬顿挫,吟诵则是用一种近乎乐曲的音调,如同歌唱式的读法。,布置作业,1.根据自己的理解和喜好,选择本课所学的四首诗中的一首诗,通过合理想象对全诗所写景象进行描写。200字左右。 2.背诵和默写次北固山下天净沙秋思。,再 见,
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