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,看看我们的地球,关于李四光,李四光（1889年10月26日-1971年4月29日)，蒙古族，字仲拱，原名李仲揆。1889年10月26日出生于湖北省黄冈市(今湖北省黄冈市团风县回龙山镇）的一个贫寒人家。李四光是世界著名的科学家、地质学家、教育家和社会活动家，是中国现代地球科学和地质工作的奠基人之一和主要领导人。他自幼就读于其父李卓侯执教的私塾，14岁那年告别父母，独自一人来到武昌报考高等小学堂。,中国著名地质学家李四光,少年有志，为了要造出“第一流兵舰” ,15岁东渡日本，学习造船专业。但是，当时中国没有钢铁不能造船，李四光又转赴英国，学习采矿。可他觉得采矿离不开找矿、勘探，还需要掌握地质学的专门知识，于是，他最终选择了地质专业。后来李四光为中国的地质学特别是石油工业的发展作出了杰出的贡献。 19041907年留学日本，入东京宏文学院普通科学习。 1905年8月在东京加入中国同盟会。 1907年1910年7月入大阪高等工业学校舶用机关科学习造船机械。毕业归国后任湖北中等工业学堂教师。,1911年10月1912年8月先后任湖北军政府理财部参事，湖北军政府实业司司长，湖北省同盟会支部书记。 1913年10月1918年6月入英国伯明翰大学，先学采矿，后学地质学。毕业时获自然科学硕士学位。 1920年归国，任北京大学地质系教授。 1928年1月任中央研究院地质研究所所长。 1931年英国伯明翰大学授予自然科学博士学位。 1934年1936年4月在英讲学，接受挪威奥斯陆大学哲学博士学位。,1950年5月回到北京。出席中国人民政治协商会议第一届全国委员会第二次会议。任中国科学院副院长，中国地质工作计划指导员会主任，中华全国自然科学专门学会联合会主席。 1951年4月当选为世界科学工作者协会执行委员会副主席。 1951年8月担任东北地质专科学校校长（吉林大学地学部前身） 1952年9月任中华人民共和国地质部部长。 1956年2月成立地质力学研究室，兼室主任，1958年室改成所，兼任所长。 1958年6月被苏联科学院授予国外院士。8月任中国科学院原子能委员会主任。9月任中国科学技术协会主席。12月加入中国共产党。 1969年4月被选为中国共产党第九届中央委员会委员。 1970年8月任国务院科教组组长。 1971年4月29日逝世于北京。,李四光 - 贡献 1、为中国原子弹和氢弹的研制成功作出了突出贡献。 2、运用力学对地壳运动及其与矿产分布的规律的研究，创建“地质力学”和“构造体系”的概念。预测新华夏构造体系三个沉降带存有石油，后大庆油田、大港油田、胜利油田、华北油田等油田的发现证实其预测。 3、早年对蜓科化石及其地层分层意义有精湛的研究。对中国北部类化石及其地层意义的研究是中国最早进行的类及石炭二叠系研究。其创立的“”字，为现在的中国古生物学界所沿用。 4、提出了华东第四纪冰川存在的理论。 5、地震预报：当时很多科学家认为地震是无法预报的，李四光斩钉截铁地说，地震是可以预报的。中国是一个多地震的国家，李四光为地震地质和地震预报做了很多开创性工作；为中国地热的开发和利用也做了很多工作，开创了活动构造研究与地应力观测相结合的预报地震途径，晚年发表的“天文、地质、古生物资料”对中国学科大交叉的倡导产生深刻影响，对中国地质教育、地质科学和地质事业的发展作出了巨大的贡献,姓名由来 误将年龄“十四”填在姓名栏 李四光本名李仲揆（ku），李四光这个名字，是后来李仲揆去上学的时 候，需要填写报名单，李仲揆误将姓名栏当成年龄栏，随手就写了个“十四” 这是他当时的真实年龄。可是，他马上便发觉填错了栏目，这下可怎么办呢？ 聪明的李四光就在“十”字上加了几笔改成“李”字，可“李四”这个名字实在不好 听，正在为难的时候，李四光抬头看见堂中上方挂着一块大匾，上写“光被四表”，他灵机一动，在“李四”后面又加上了一个“光”字。从此，李仲揆又有了一个响亮的名字，就叫“李四光”。,思考题,1、地球有哪些部分组成？课文主要介绍的是哪部分？,地球有气圈、水圈、石圈组成。主要介绍了主体石圈。,2、课文从哪几方面介绍了有关石圈的知识？,课文从石圈的位置、性质、形成以及人类对石圈的探索及开发利用等方面介绍了有关石圈的知识。,3、作者认为我们应该怎样解决石圈上可利用的矿物质资源日益减少的问题？,作者认为要解决石圈上可利用的矿物资源日渐减少的问题有两种办法： （1）靠现代地球物理探矿、地球化学探矿和各种新技术部门的合作者们共同努力，往石圈下部更深的地方要原料。 （2）继续找寻和利用新的物质和动力来源，热就是便于利用的动力根源。,4、怎样才能了解清楚地球内部物质的结构和它们存在的状况？,（1）通过地球物理、地球化学等对地球的内部结构进行直接的探索研究。 （2）发射火箭到其他天体和通过远距离自动控制仪器的记录等，得到有关那个天体内部结构的资料来进行比较研究，间接地了解地球内部物质结构和它们存在的状况。,作业,本文运用了大量的说明方法，比如：列数字、作比较、打比方、举例子等，请至少各举一例。,
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