6.2《中位数、众数》教案（2课时）（苏科版八年级上）（4套）-中位数与众数 教案 2doc--初中数学

永久免费在线组卷 课件教案下载 无需注册和点数6.2 中位数与众数教学目标 1掌握中位数、众数等数据代表的概念，能根据所给的信息求出一组数据的中位数、众数 2能结合具体的情境理解平均数、中位数和众数的区别与联系，并能根据具体问题，选择合适的统计量表示数据的集中程度 3能对日常生活中的有关问题与现象做出一定的评判教学过程(第二课时) 1情境创设 除了课本提供的情境，以下设计的情境可供选用：下表是某公司月工资(单位：元)的情况： (1)该公司经理说：我公司收人很高月平均工资为2500元； (2)该公司职员B说：我的月工资1 500元，在公司算中等偏上； (3)该公司杂工C说：我们好几个人的月工资都是1 200元 怎样看待上述月工资的3种说法?这个公司的员工的收入到底怎样呢? 2探索活动 完成课本上的活动并讨论相应的问题 3例题教学 教师根据实际情况，考虑是否安排例题 4小结 平均数、中位数和众数从不同角度描述了一组数据的集中程度，刻画了一组数据的“平均水平”其中，又以平均数的应用最为广泛它们都有一定的优缺点 中位数是通过排序得到的，它不受最大、最小两个极端数值的影响；而平均数是通过计算得到的，因此它会因每一个数据的变化而变化例如，在体操比赛中，为了避免个别裁判不正常打分的影响，一般是先去掉一个最高分和个最低分，然后求余下分数的平均数，这样就能减少极端数据对一组数据的“平均水平”的影响中位数在一定程度上综合了平均数和中位数的优点，具有比较好的代表性 众数也是数据的一种代表数，反映了一组数据的集中程度例如，我们用众数的方法，能够统计出一般人所穿衬衫或裤子最受欢迎的尺寸日常生活中诸如“最佳”、“最受欢迎”、“最满意”等，都与众数有关系，它反映了人们的一种最普遍的倾向 平均数、中位数和众数它们都有各自的的优缺点 平均数 (1)需要全组所有数据来计算； (2)易受数据中极端数值的影响 中位数 (1)仅需把数据按从小到大的顺序排列后即可确定； (2)不易受数据中极端数值的影响 众数 (1)通过计数得到； (2)不易受数据中极端数值的影响 永久免费在线组卷 课件教案下载 无需注册和点数