一年级上册语文《汉语拼音测试》检测讲评教案及测试分析

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一年级上册语文汉语拼音测试检测讲评教案及测试分析XX 课件一年级语文上册汉语拼音测试检测讲评教案及测试分 析教学内容汉语拼音试卷分析。教学目标知识与技能目标:通过讲评试卷,检查出学生不理解或没 掌握的知识点,做好查漏补缺工作。过程与方法目标:()培养学生理解题意的能力.()培养学生答题规范和答题技巧的原则。情感态度与价值观目标:教育学生在答卷时要认真审题 ,养成良好 的习惯。教学重点拼音的书写与读法的掌握。教学方法讲解法讨论法。课型试卷分析课教学过程一试卷分析:本份试卷共有十一道大题 和选做题一道,共计分。这是孩子们进入小学以后进行的第一次测试,所以不少学生还缺乏试卷答题的技巧,还没有养成老师读题时要听的习惯,自己也没有 意识去读题目,做题目比较盲目。学生还没有考试测验的概念,部分学生做做玩玩,以致于时间到 了,还剩下没有完成的题目。试卷总体难度不是很大。二改正试卷试卷在前一天已经下发 , 孩子们都已经把试卷拿回家 了,有部分孩子已经在家长的指导下改正了试卷中的错误了.还有的学生没有改,是粗心错的学生一意识到错误自己也改正了, 也有的学生时真的不会,需要老师给与帮助指导。让孩子自己看一下错误的题目,出错的问题出在什么地方,分析错误的原因,到底是粗心的问题还是真的不会做 ,还是应该会做但是不 会读题目。搞清错误的原因。三试卷分析。出示第一题()默写个整体认读音节,告诉学生要按顺序填写. ()找找自己错在什么地方。部分学生漏泄,部分学生写错.()请填写全对的学生说说自己的经验。()教师总结。我们在做练习的时候,首先要看清题意 , 思考一下 , 做的时候要认真,做完了还要认真的检查,轻轻地读几遍,看看是不是都对了. 出示第二题.按字母顺序连一连。这道题做的较好,大部分学生都能正确连线。让学生按顺序背诵声母表。出示第三题。()认识题目,把拼音宝宝送回家。()认读题目里的拼音。要让学生分清韵母和整体认读音节.()指名背诵整体认读音节韵母。出示第四题。读音节,看看是否正确。主要考察学生标调的掌握,及拼读.让学生一人判断,一人做评价。然后师生集体订正.出示第五题。()填空,告诉学生,已经有声母的要要补上韵母,韵母一般有声调 的。没有声母的直接补上声母,声母上不用加声调.()师生共同认读音节.()分清声母和韵母,题目上到底要他们补上什么。出示第六题。认读音节,选择正确的。齐读音节,指名选择,全班评判。出示第题。()先拼读一下下面的音节,再看图,看清楚,对应上了再连起来. ()连好后要检查一下,不可以漏连。()要用尺子连,这样连起来的线才直才好看。出示第题。选择正确的字打对号,部分学生不懂题意,两个音节后面都打了 对号。让学生认真读题,找出类似的题目考考学生。出示第九题看生字写音节,这道题较难。部分同学写错,部分不写,还有一部分是个别音节出错。 音节的书写要多培养学生练习写。本题老师读学生写音节,然后集体订正.出示第十题()看图填序号。()好多学生不读题,不知道怎么做,在括号里乱写。()让学生齐读句子,找出相应的序号。出示第十一题读短文,填空。老师读题时他不认真,以至于一字没写就交上来了。这是个别学生.指名读短文。齐读三个小题,一一讲清题意,指名回答,师总结。选做题:个别同学没听清题意,乱涂色。指名读,小老师领读音节,齐读。集体订正涂色是否正确。四总结以后复习和答题中应注意的问题 : 学生的书写需要继续加 强。措施:把端端正正地写字,写端端正正的字落到实处,咱们共同教育孩子提笔即是练字时,进一步端正学生的学习态度,努力培养学 生的良好习惯。孩子们不会考试。现在考试不光是考知识点,更是考做题习惯,细心程度。措施:正确的做题习惯是:提前复习,准备好考试用品,削好的铅 笔橡皮尺子。()写班级姓名。()初步全篇审题,做到心中有数。()按顺序做题,听清老师读题,认真审题弄清题意然后再做题做题, (不同的题有不同的做题技巧)。注意卷面整洁.()做完检查这一题。()认真听下一题要求。(没写完上一题也要认真听,并在以后的考试中加快做题速度。 )()全卷做完,再认真检查全卷。()核实内容姓名书写无误,交卷。很多孩子丢题丢声调符号的原因就是还没学会正确的做题方法。我们共同培养,让我们做到家校统一,要求统一,标准统一,方法统 一。五作业:默写整体认读音节和声母。教学后记通过讲评试卷,能较好地背诵并且默写声母表,对于那些形近的声母在书写的时候有意识地提醒自己思考一下,想好了再下 笔。部分学生经过试卷讲评之后,有了做完作业和答题之后要检查的 意识,偶尔会去检查自己的答题情况。教师还需要加强对整体认读的教学和帮助学生提高音节的拼读的 能力,让拼音真正成为汉字学习的拐杖。XX 课件
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