一年级上册语文《汉语拼音测试》检测讲评教案及测试分析

一年级上册语文汉语拼音测试检测讲评教案及测试分析XX 课件一年级语文上册汉语拼音测试检测讲评教案及测试分 析教学内容汉语拼音试卷分析。教学目标知识与技能目标:通过讲评试卷，检查出学生不理解或没 掌握的知识点,做好查漏补缺工作。过程与方法目标：()培养学生理解题意的能力.（）培养学生答题规范和答题技巧的原则。情感态度与价值观目标：教育学生在答卷时要认真审题 ,养成良好 的习惯。教学重点拼音的书写与读法的掌握。教学方法讲解法讨论法。课型试卷分析课教学过程一试卷分析：本份试卷共有十一道大题 和选做题一道，共计分。这是孩子们进入小学以后进行的第一次测试，所以不少学生还缺乏试卷答题的技巧，还没有养成老师读题时要听的习惯，自己也没有 意识去读题目,做题目比较盲目。学生还没有考试测验的概念，部分学生做做玩玩，以致于时间到 了，还剩下没有完成的题目。试卷总体难度不是很大。二改正试卷试卷在前一天已经下发 , 孩子们都已经把试卷拿回家 了，有部分孩子已经在家长的指导下改正了试卷中的错误了.还有的学生没有改，是粗心错的学生一意识到错误自己也改正了， 也有的学生时真的不会，需要老师给与帮助指导。让孩子自己看一下错误的题目，出错的问题出在什么地方，分析错误的原因，到底是粗心的问题还是真的不会做 ,还是应该会做但是不 会读题目。搞清错误的原因。三试卷分析。出示第一题(）默写个整体认读音节,告诉学生要按顺序填写. （)找找自己错在什么地方。部分学生漏泄，部分学生写错.（）请填写全对的学生说说自己的经验。(）教师总结。我们在做练习的时候，首先要看清题意 , 思考一下 , 做的时候要认真，做完了还要认真的检查，轻轻地读几遍，看看是不是都对了. 出示第二题.按字母顺序连一连。这道题做的较好，大部分学生都能正确连线。让学生按顺序背诵声母表。出示第三题。（）认识题目，把拼音宝宝送回家。（）认读题目里的拼音。要让学生分清韵母和整体认读音节.（)指名背诵整体认读音节韵母。出示第四题。读音节，看看是否正确。主要考察学生标调的掌握，及拼读.让学生一人判断，一人做评价。然后师生集体订正.出示第五题。（)填空，告诉学生，已经有声母的要要补上韵母,韵母一般有声调 的。没有声母的直接补上声母,声母上不用加声调.（）师生共同认读音节.（）分清声母和韵母，题目上到底要他们补上什么。出示第六题。认读音节，选择正确的。齐读音节，指名选择,全班评判。出示第题。（）先拼读一下下面的音节,再看图,看清楚，对应上了再连起来. （）连好后要检查一下，不可以漏连。(）要用尺子连，这样连起来的线才直才好看。出示第题。选择正确的字打对号，部分学生不懂题意，两个音节后面都打了 对号。让学生认真读题，找出类似的题目考考学生。出示第九题看生字写音节,这道题较难。部分同学写错,部分不写，还有一部分是个别音节出错。 音节的书写要多培养学生练习写。本题老师读学生写音节,然后集体订正.出示第十题（)看图填序号。（)好多学生不读题,不知道怎么做，在括号里乱写。（)让学生齐读句子,找出相应的序号。出示第十一题读短文，填空。老师读题时他不认真，以至于一字没写就交上来了。这是个别学生.指名读短文。齐读三个小题，一一讲清题意,指名回答，师总结。选做题:个别同学没听清题意，乱涂色。指名读，小老师领读音节，齐读。集体订正涂色是否正确。四总结以后复习和答题中应注意的问题 : 学生的书写需要继续加 强。措施：把端端正正地写字，写端端正正的字落到实处，咱们共同教育孩子提笔即是练字时，进一步端正学生的学习态度，努力培养学 生的良好习惯。孩子们不会考试。现在考试不光是考知识点，更是考做题习惯，细心程度。措施：正确的做题习惯是:提前复习，准备好考试用品，削好的铅 笔橡皮尺子。（)写班级姓名。（）初步全篇审题，做到心中有数。（)按顺序做题,听清老师读题，认真审题弄清题意然后再做题做题， （不同的题有不同的做题技巧）。注意卷面整洁.（)做完检查这一题。（)认真听下一题要求。（没写完上一题也要认真听,并在以后的考试中加快做题速度。 )（）全卷做完，再认真检查全卷。（）核实内容姓名书写无误，交卷。很多孩子丢题丢声调符号的原因就是还没学会正确的做题方法。我们共同培养，让我们做到家校统一,要求统一，标准统一,方法统 一。五作业：默写整体认读音节和声母。教学后记通过讲评试卷，能较好地背诵并且默写声母表，对于那些形近的声母在书写的时候有意识地提醒自己思考一下，想好了再下 笔。部分学生经过试卷讲评之后，有了做完作业和答题之后要检查的 意识，偶尔会去检查自己的答题情况。教师还需要加强对整体认读的教学和帮助学生提高音节的拼读的 能力,让拼音真正成为汉字学习的拐杖。XX 课件