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义务教育阶段 初中化学书面作业设计样例工作表单元名称第八单元 金属和金属材料单元复习课题节次第八单元 金属和金属材料单元复习1 课时学业质量作业类型作业内容答案、题源 、设计 意图必备知识关键能solo质量水难度 f力平基础性作业（必做题）（ ）1下列有关物质的性质及其应用错误的是_。A铁具有导热性，用于制作铁锅B焊锡熔点低，用于焊接金属C青铜抗腐蚀性好，耐磨，用于制轴承、齿轮D金属银导电性好，用于制灯丝（ ）2北斗系统的全面建成彰显了中国航天的力量。在航天科技中运 用了大量金属材料，下列有关金属材料的说法正确的是_。A纯金属的硬度一般比它们组成的合金硬度更高B钛合金被广泛用于制人造骨D（新编）通过对常见金属性质和用 途的分析，加深对金属性 质的理解。体会化学与生 活密切相关，化学来源于 生活，服务于生活，培养 学习化学的兴趣B（新编）通过对金属材料的性质和 合金概念及性质的考查， 加强学生对合金概念的深 入理解和辨析，了解常见金属的性质 与用途金属的物理 性质；合金 的概念、性 质和用途理解掌握B2理解掌握B2M L2M L2容易（0.8）中等（0.8）3 3 24 4 C金属单质在常温下都是固体 D合金中一定只含金属元素合金的性质和应用。增强 民族自豪感和科技自信（ ）3下列有关金属的性质说法正确的是_。A真金不怕火炼，说明金的熔点高B将打磨后的铁片放入稀 HCl 中，溶液逐渐变黄C铜、银分别与稀盐酸混合，铜置换出氢气更快D铜丝在空气中加热，生成一种黑色的固体（ ）4某同学为了确认所回收易拉罐的主要成分是铝还是铁，剪取金 属片打磨后，放入以下溶液中，分析正确的是 。A盐酸，若有气泡生成则为 AlBAlCl 溶液，若有白色金属生成则为 FeCZn(NO ) 溶液，若有金属生成则为 AlD（新编）通过对常见金属发生化学 反应时现象的描述和解 释，加强学生对金属化学 性质的掌握C（新编）通过对铝和铁的鉴别方法 选择，加强学生对金属的 化学性质的掌握以及金属 活动性顺序的理解和运 用。培养学生证据推理和金属的化学 性质金属活动性 顺序的应用理解掌握B2模仿应用B3M L2R L3中等（0.8）中等（0.6）DCuSO 溶液，若有红色金属生成则为 Fe（ ）5.下列现象和事实，可用金属活动性作出合理解释的是 。 相同几何外形的金属 Mg、Al 分别与相同浓度的稀 HCl 反应，Mg 反模型认知能力。应更剧烈，说明 Mg 比 Al 的金属活动性强用 CuSO 溶液配制农药波尔多液时，不能用铁制容器盛放 尽管金属的种类很多，但在自然界中，仅有少数金属（银、铂、金）以单质形式存在金属 Al 比金属 Zn 更耐腐蚀，说明 Zn 比 Al 的金属活动性强 A B C DA（新编）通过对实验现象的分析和 解释，加强学生对金属活 动性的理解，能用金属活 动性解释一些常见的现 象，培养学生证据推理能 力金属活动性 顺序的应用理解掌握B2M L2中等（0.8）2 （ ）6利用如图所示实验装置模拟工业炼铁。下列说法正确的是 _。B（新编）通过对工业炼铁的模拟，A实验时应先点燃酒精灯后通 CO Bb 处可用澄清石灰水检验生成的 CO考查学生对实验操作顺序 的掌握和理解，巩固实验 现象的描述和各物质的用 途的掌握，能识别置换反 应。培养学生严谨的思 维，体会化学与实际工业 生产的密切联系，积极参 与有关化学问题的社会决高炉炼铁， 置换反应理解掌握B2M L2中等（0.7）C充分加热，a 处固体由黑色变为红色Da 处发生的反应为置换反应（ ）7如图是探究铁锈蚀条件的装置。调节 L 端与 R 端的液面高度一策，培养社会责任感。D（新编）致，塞紧木塞，一周后观察。下列推断错误的是_。 A b 管中铁钉无明显锈蚀B若将 a 管中的水改为食盐水能加快铁的锈蚀C该实验说明铁锈蚀与水有关D L 端与 R 端液面高度仍然保持一致通过对金属腐蚀的探究学 习,体会控制变量法在实 验探究中的运用。通过金 属锈蚀消耗氧气，导致压 强变小而使 U 型管液面高 度变化，提高学生分析推 理能力。金属锈蚀条 件理解掌握B2M L2中等（0.7）2 42 2 44 2（ ） 1.向等质量的锌粉和铁粉中分别加入同浓度的足量稀 H SO ，以 下图像能正确表示产生的 H 质量和反应时间之间的关系是_。B（新编）通过对 Zn、Fe 与稀硫酸模反应产生氢气的量的计算 和图像表示，加强学生对 金属与酸反应定量计算的金属的化学 性质仿应用R L3中等（0.6）理解，提高学生数形结合 的能力，培养学生变化观 念和平衡思想。B3拓展性作业2实验室有含硫酸铜、硫酸亚铁、硫酸锌的废液。现对废液进行处理得 到铜和硫酸锌溶液，实验流程如图所示。（1）过滤 （2）Fe、Cu（选做）（1）步骤、中均包含的操作名称是 。（3）Fe+H SO =FeSO +H （4）Zn（新编）通过对废液的处理，考查 学生选用合适试剂进行除 杂及物质提纯的操作，对 过量试剂的使用及后续处 理的考查，体会化学与工金属及其化 合物之间的 转化流程分析评价B4E L4中等（0.5）（2）滤渣 A 的成分是 （填化学式）。 （3）步骤反应的化学方程式 。 （4）步骤中加入的 X 是 （填化学式）。业生产密切相关，培养学 生严谨的思维和科学探究 精神。2 44 2 44 4 2 44 22 42 43 学习合金知识后，知道了不锈钢中含有金属铬（Cr)。Cr 与常见 Fe、认Cu 相比，其金属活动性强弱如何呢，某小组进行了以下探究。【查阅资料】Cr 是银白色有光泽的金属，在空气中表面能产生致密的氧化膜,能与 稀 H SO 反应，生成硫酸亚铬（CrSO ）【知识回顾】金属活动性顺序：Zn Sn Pb （H） Hg Ag Pt Au（在横线上 填写对应金属的元素符号）。【作出猜想】猜想CrFeCu； 猜想FeCuCr； 猜想 。 【设计与实验】甲同学取大小相等的 Fe、Cu、Cr 三种金属片，未经打磨就分别放 入等量等浓度的稀 H SO 中，记录如表：Fe；Cu；猜想FeCrCu； CrFeCu；未经打磨的铬表面有一层 致密的保护膜，阻止和稀 硫酸反应；铁片表明变红，溶液从蓝 色变为浅绿色； Fe+CuSO FeSO +Cu； Cr+H SO CrSO +H （新编）通过实验现象收集相关证 据,推测金属的活动性；金属活动性 顺序探究金属活 动性实验猜 想、现象、结论识记忆B1模仿应用B3U L1R L3容易（0.9）中等（0.6）从不同金属及其反应的不乙同学也取大小相等的 Fe、Cu、Cr 三种金属片，先用砂纸打磨后 再分别放入等质量等浓度的稀 H SO 中，记录如表：同特征初步建构预测不常 见金属性质的方法模型。 培养学生的证据推理与模 型认知能力。通过探究金 属的性质了解科学探究的 一般过程，培养学生科学实验方案的 评价分析评价B4E L4中等（0.5）探究与创新意识。【讨论交流】为什么甲、乙两位同学记录的 Cr 与稀 H SO 反应开始的现 象截然不同？原因是 。4 4 4 2 44 4【实验验证】为了进一步确认 Fe、Cu、Cr 三种金属的活动性强弱，丙同 学将打磨过的两块铁片分别放入 CrSO 溶液和 CuSO 溶液中，观察到在 CrSO 溶液中无明显现象，而在硫酸铜溶液中有明显的现象是 ，其 反应的化学方程式为 。【拓展迁移】写出 Cr 与稀 H SO 反应，生成 CrSO 的化学反应方程式 为 。【拓展迁移】写出铬与稀硫酸反应，生成 CrSO 的化学反应方程 式 。
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