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小数的加法教学内容: 教材（106页）例1以及 107页课堂活动1教学目标： 1在具体的情景中，体会小数加法的意义与整数加法的意义相同。 2经历小数加法计算方法的探索过程，能正确计算小数加法。 教学重点：经历小数加法计算方法的探索过程，正确计算小数加法。教学难点：灵活地用小数的相关知识解决现实问题。教学过程：一、预习导学： 说一说整数的加法怎样计算？二、课堂探究：1教学106页例1：（1）出示主题图（2）观察探究：在我们的生活中你遇到过吗？从图中你知道了什么？你从中收集到哪些信息?要我们解决什么问题？怎样列式？ 板书： 24.83+51.6=（3）板书课题：小数的加法 仔细观察 ,交流信息,列出算式 探索新知,学习计算方法计算应付多少钱？用竖式计算。你是怎样计算的？（4）在竖式计算中，你遇到了什么新问题？ 24.83 51.6 （5）讨论：为什么不把6与3对齐？ （6）说说计算过程。你认为小数加法该怎样计算？你还有什么问题？小结：小数加法的计算方法可以按照整数加法的计算方法进行计算。2算一算：6.2728.93讨论计算方法:小数加法与整数加法一样,相同数位上的数才能相加。两个小数的小数点对齐了，相同数位就对齐了生独立说说、独立计算。三、课堂小结：今天这节课你都有哪些收获？四、课堂检测1教材第107页1题 。游戏。 理解游戏规则，然后分工，按照游戏规则进行游戏。2口算 4.32 102.7 13.64.473.8 1.29.7 6.37.5 同桌活动 学生看题写结果。五、拓展延伸。计算24.5221.6 1012.71 13.6824.41733.81 16.229.7 26.37.56 3
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