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选读,甘罗,文本之外的故事： 少年宰相,甘罗幼时聪慧过人，12岁那年，祖父甘茂因力阻秦王兴土木而招致秦王极为不满，秦王就令其上贡“公鸡蛋”来刁难他。翌日一早，甘罗则随满朝文武官员进了金殿。秦王一见就问：“小孩子来做什么，你爷爷呢?”甘罗镇定地说：“爷爷在家生孩子。”秦王拍案斥道：“一派胡言，男人怎么能生孩子?”甘罗也不甘示弱地回答：“既然男人不能生孩子，那公鸡怎么能下蛋呢?”秦王一听恍然大悟，称赞道：“小小顽童却有宰相之才!”,甘罗被封为“上卿”后，经常陪同秦王决策国家大事。有时，秦王与王后一起对弈也让甘罗作陪。一次，甘罗在帮皇后拾掉在地下的棋子时故意捏了一下王后的脚，以示对她一惯骄横的不满。王后对此大叫，要秦王斩了甘罗。但秦王爱才如命，就对王后解释说：“甘罗不是故意的，是不小心才碰着而已，算了。”可甘罗一听却急忙一字一板地纠正说：“我不是不小心，是故意捏她的脚的。”由于甘罗得罪了王后。秦王无奈，不得不依律斩了他，12岁的甘罗旋离人寰。,课本之外的故事： 天才之死,名家论坛：,“有些人死得太早，有些人死得太晚，而有些人根本就不应该出生。甘罗过早地得到智慧，却也过早地失去呼吸。 甘罗死后被百姓神化，名声更胜生前。妇人们将其奉为神明，为之立庙建祠，香火祭祀，祷告求以为子。此时的妇人，自然还没有读过千年之后苏轼的那首诗： “人皆养子望聪明,我被聪明误一生。惟愿孩儿愚且鲁,无灾无难到公卿。” 燕继荣（北京大学政府管理学院副教授,硕士生导师）政治学十五讲,课堂目标：,1.熟读文本，积累“与”及其它重要文言知识 2.疏通文意，把握甘罗形象,读一读,秦使张唐往相（ xing ）燕（yn） 秦昭（ zho ）王 未有以强（qing ）也 女（ r ）焉能行之 大项橐（ tu ） 何遽（ j ）叱乎 破城堕（ hu ）邑 武安君难（ nn ）之 五乘（shng ） 赍（ j ）臣五城,重点字词,1.秦使张唐往相燕。 2.燕、秦不相欺者 3.甘罗曰：臣请行之。 4.女焉能行之。 5.今之燕必经赵。 6.应侯之用于秦也 7.应侯欲攻赵，武安君难之 8.去咸阳七里而立死于杜邮 9.王不如赍臣五城以广河间 10.与强赵攻弱燕,通“汝”，你,动词，到,主谓之间，取独,离开,使行,我来挑战！,诘难,赠送,帮助,互相,辅助,重点字词,11.欲与燕共伐赵。 12.秦始皇帝使刚成君蔡泽于燕 13.去咸阳七里而立死于杜邮 14.文信侯乃入言之于始皇曰 15.以广河间之地 16.复以始甘茂田宅赐之,我来挑战！,攻打,到,对,在,来,把,一词多义,1.卿明知其不如文信侯专与 2.得唐者与百里之地 3.欲与燕共伐赵 4.与强赵攻弱燕,通“欤”，语气词,给予,帮助,和,5.与赢而不助五国也 6.失其所与，不知,交好，结交,结交,与,我来挑战！,常见实词,事秦相文信侯吕不韦 秦始皇帝使刚成君蔡泽于燕 大项橐生七岁为孔子师 何遽叱乎 孰与文信侯专 去咸阳七里而立死于杜邮 今者张唐欲称疾不肯行,侍奉（动）,派（动）,老师（动）,急（形容词）,权重，权大（形）,离开（动）,病（名词）,词类活用,三年而燕王喜使太子丹入质于秦 臣请行之 武安君难之 武安君南挫强楚 赵襄王郊迎甘罗 欲攻赵而广河间 请归燕太子,做人质（名词活用作动词）,使行（使动用法）,使为难（使动）,在南面（名状）,在郊外（名状）,使广（使动）,使归（使动）,特殊句式,甘罗者，甘茂孙也 得唐者与( )百里之地 三年而燕王喜使太子丹入质于秦 应侯之用于秦也 去咸阳七里而立死于杜邮,判断句,省略句,状语后置,被动句,状语后置,翻译句子,1.卿之功孰与武安君？,2.臣不知卿所死处矣。,4.王不如赍臣五城以广河间，请归燕太子，与强赵攻弱燕。,3.今臣生十二岁于兹矣，君其试臣。,译：你和武安君相比，谁的功劳更大？,译：我不知你死在什么地方。,译：赵王您不如赠送给我五座城池来扩大河间的土地，我请求秦王让燕太子丹回去，帮助强大的赵国攻打弱小的燕国。,译：我到现在已经十二岁了，您还是让我试试吧。,我来挑战！,赵王立自割五城以广河间。秦归燕太子。赵攻燕，得上谷三十城，令秦有十一。,甘罗还报秦。乃封甘罗以为上卿，复以始甘茂田宅赐之。,故事的结局如何？,读课文，想一想,概括本文塑造了一个怎样的甘罗形象？,年少气盛 能言善辩 远见多识 智勇双全,少年政治家,妙语珍藏,青春是有限的，智慧是无穷的，趁短的青春，去学习无穷的智慧。 高尔基,一个有智慧的人，才是一个真正无量无边的人。 巴尔扎克,项橐为孔子师,有群鹅在池塘哇哇叫着戏水。项橐就问孔子：“鹅的叫声为什么这样大？”孔子说：“因为它的脖子长。”项橐说：“蛤蟆、蛙子脖子很短，叫声也不小。”孔子答不上来。项橐诚恳地说：“人们都说你上知天文，下知地理，中知人伦纲常，是无所不知无所不晓的圣人，怎么这些事不给俺讲清楚呢？”孔子长叹一声，俯下身子对项橐和蔼地说：“后生可畏，我当拜你为师。”回头对弟子们讲：“三人行必有我师矣。要不耻下问。” 经孔子这一褒奖，项橐便名扬九州，震动朝野。据史记记载，甘罗十二岁拜丞相时，还拿项橐作比喻，说服文信侯吕不韦让自己出使赵国。南宋大儒王应麟编写的三字经劝诸后生说：“昔仲尼，师项橐，古圣贤，尚勤学。”盖出于此。 项橐,春秋时期鲁国的一位神童，虽然只有七岁，孔夫子依然把他当作老师一般请教，后世尊项橐为圣公。,返回,
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