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人物图像移花接木,目录,移花 接木,实例引入,龅牙哥: 一张经过网友PS换脸处理而红遍互联网的人物图像。,婚礼版,单身男女版,葫芦兄弟版,紫薇版,“移花接木”最常见的是“换脸”,介绍概念,考考你：什么是“PS移花接木”? “移花接木”是使用PHOTOSHOP把一张图的一部分替换到另外一张图，使两张图完美的融合在一起，被称之为“移花接木”。,蜘蛛狗？,情节展示,好吧！,看看狗狗的飞天愿望,实际应用,在现实的图像处理中，我们经常要用到“移花接木”的技术，如：杂志封面、灯箱广告，电影海报等。,灯箱广告,杂志封面,电影海报,目录,学习目标,目标1,目标2,目标3,目标4,目标5,掌握人物图像的移花接木技术。,掌握图层蒙版的应用技巧。,通过应用图层蒙版功能配合其它已学知识，按照PS移花接木“换脸”的基本操作流程，完成人物图像的合成。,重点,难点,重点与难点,目录,制作大力士老人图,基础子任务,实 践 操 作,温 故 知 新,任 务 要 求,2,自 检 互 检,制 定 计 划,实 施 计 划,3,任 务 要 求,4,5,6,基础子任务,1、选择老者头部，移入年轻人头部覆盖； 2、调整至合适的尺寸和位置； 3、使用“色彩调整”命令调整色调，使合成后的图像色彩和谐统一。,一、任务要求：,温 故 知 新,温 故 知 新,实 践 操 作,任 务 要 求,2,自 检 互 检,制 定 计 划,实 施 计 划,3,4,5,6,1,基础子任务,按照工作页中的实训指导方案，完成复习环节的问答。 1、抠图工具 2、修剪图像工具 3、色彩调整,二、温故知新：,选择工具除了矩形椭圆形工具、套索工具、魔棒工具三种。,路径工具和快速蒙板工具也可以起到选取的作用。,其中，矩形、椭圆形是选框工具,基础子任务 复习,基础子任务 复习,2、选择工具的属性判断,【颇率】值越大，标记点越多；【对比度】值越大，边缘与背景反差越大。按del键删除标记点，按Esc键退出选区。,选取离边缘较远的较大区域，使用较大的画笔大小。,【容差】值越小，可容许的颜色范围越小。,淡红色以外的区域为选中区域，按Q返回到活动选框模式。,可作精 细抠图,基础子任务 复习,3、实践出真知,选择上述的四种工具，分别对老者的头部进行精细抠图操作，完成后请认真填写以下表格：,对比四种选择工具，哪个选择效果最好？为什么？,基础子任务 复习,1、试用橡皮擦工具处理老者头部以外的多余图像，再完成以下的选择题： （1）按 键，可将画笔的笔头（减小，增大）； 按 键，可将画笔的笔头（减小，增大）。 （2）调整橡皮擦中属性（【不透明度】，【画笔硬度】）的值，可以将图片的边缘擦出羽化效果，值（越大，越小），羽化情况越厉害。,基础子任务 复习,2、试用模糊工具处理老者头部以外的边缘，再完成以下的选择题： 模糊工具（ 、 ），让头像边缘从清晰变为模糊，其属性强度值越小，模糊效果（越明显，越不明显）。,试用更改图层模式 “颜色”的方法为图例1添加彩色。,基础子任务 复习,图例1 原图,图例1 原图,直接用 “匹配颜色”、“色相/饱合度”等“色彩调整”命令为图例2转换颜色。,图例2原图,图例2效果图,对比两种色彩调整方法，说出各自的优劣。,温 故 知 新,实 践 操 作,任 务 要 求,2,自 检 互 检,制 定 计 划,实 施 计 划,4,5,6,实 践 操 作,1,3,基础子任务,按照工作页中的指导方案，自行完成大力士老人图像。,三、实践操作,温 故 知 新,实 践 操 作,任 务 要 求,2,自 检 互 检,制 定 计 划,实 施 计 划,5,6,1,3,自 检 互 检,4,基础子任务,比一比，检一检，你的操作标准吗？ （1）“抠图”标准；,（1）是否将头像准确的抠选出来？具体效果如何？,（2）修剪标准，包括头像大小和角度，边缘两部分；,（2）有否调整头像的大小和角度？具体效果如何？,（2）有否对头像做出其他处理，例如模糊边缘、图层混合等，与背景图层融合的效果如何？,（3）色彩调整；,（3）有否对头像做色彩调整，与背景色彩融合的效果如何？,四、自检互检,任 务 要 求,温 故 知 新,实 践 操 作,2,自 检 互 检,制 定 计 划,实 施 计 划,1,3,制 定 计 划,5,6,4,基础子任务,1,2,4,3,五、制定计划,任 务 要 求,温 故 知 新,实 践 操 作,自 检 互 检,制 定 计 划,实 施 计 划,实 施 计 划,2,1,3,4,5,6,1、执行方案 每执行完一个问题就在最右列打勾， 并在下面横线上填写方案存在的问题。,基础子任务,2、解决存在问题 通过小组间讨论交流，找出解决存在问题的方法。,3、实施方案过程中有存在哪些没有考虑到的问题？,六、实施计划,目录,本任务的目的在于学习蒙版的应用技巧，并配合己学知识，掌握人物图像的合成技巧。,进阶子任务,学习目标,1、利用PS移花接木“换脸”技术初步完成特定人景合成图像； 2、应用图层蒙版技术解决特定人景合成图像中人物脸型融合的问题。,进阶子任务,一、学习目标,进阶子任务,学习目标,任务要求,本任务的目的在于学习蒙版的应用技巧，并配合己学知识，掌握人物图像的合成技巧。,将课前准备好的个人头像帖在特定的人物或场景上，设计一张带有幽默色彩的人物图像。 你能认出我是谁吗？,进阶子任务,电影海报,红地毯明星照,漫画人物,游戏角色,二、任务要求,进阶子任务,学习目标,任务要求,实施任务,本任务的目的在于学习蒙版的应用技巧，并配合己学知识，掌握人物图像的合成技巧。,进阶子任务,进入Photoshop专题网站、论坛学习“移花接木”换脸技术的知识。 运用“移花接木”换脸技术初步完成特定人景合成图像。,三、实施任务,进阶子任务,学习目标,任务要求,实施任务,常见错误解析,本任务的目的在于学习蒙版的应用技巧，并配合己学知识，掌握人物图像的合成技巧。,进阶子任务,1、抠图问题：边缘缺失；,2、图像比例问题：失调；,3、图像的色彩问题：不和谐 ；,4、图像真实问题：不生动 。,最共性的问题：图像边缘处理不柔和，过渡不自然。,如何解决此共性问题？,应用图层蒙版技术,常见错误解析,什么是图层蒙版技术？,什么是图层蒙版技术？,什么是图层蒙版技术？,什么是图层蒙版技术？,什么是图层蒙版技术？,请观看视频,本任务的目的在于学习蒙版的应用技巧，并配合己学知识，掌握人物图像的合成技巧。,进阶子任务,学习目标,任务要求,实施任务,新知识学习,常见错误解析,进阶子任务,结合工作页进行图层蒙版新知识的学习。,2、结合工作页，完成图层蒙版的操作,四、新知识学习,使用图层蒙版可以遮蔽整个图层或图层组，或者只遮蔽部分。 图层蒙版是灰度图像，黑色区域将会遮盖，白色区域将会显露。而灰色将转换为不同级别透明度显示。,第一步：选择图层 需要显示下图层内容时，本图层（能、不能）添加蒙版； 需要隐藏下图层内容时，本图层（能、不能）添加蒙版； 背景图层（能、不能）添加图层蒙版。,第二步：添加蒙版 添加蒙版层的方法： 菜单： 工具按钮：,菜单图层图层蒙版显示全部,图层面板,第三步：用画笔填充蒙版 除画笔外其它的工具可以填充蒙版吗，请具体指出？ 。,可以，局部填充，画笔、铅笔、 渐变工具,1、分组讨论修改图像的实施方案。 2、以不同的颜色填充蒙版，观察图像的变化,1. 在充分考虑了图层蒙版的操作要点之后，对操作过程中需要注意的问题编写了制作方案，具体步骤如下：,2. 以不同的颜色填充蒙版，观察图像的变化，具体步骤如下：,1、执行方案 2、解决存在问题,1.执行方案 每执行完一个问题就在最右列打勾， 并在下面横线上填写方案存在的问题。,2.解决存在问题,通过小组间讨论交流，找出解决存在问题的方法。,本任务的目的在于学习蒙版的应用技巧，并配合己学知识，掌握人物图像的合成技巧。,进阶子任务,学习目标,任务要求,实施任务,新知识学习,常见错误解析,评价反馈,（一）完成任务评价表 （1）学生自评【参考评价标准】,进阶子任务,五、评价与反馈,学生表,评价标准化,选区评价标准,学生选区效果,进阶子任务,（一）完成任务评价表 （1）学生自评【参考评价标准】 （2）小组内组员间互评 【学生表与小组表的区别】,进阶子任务,五、评价与反馈,学生表,学生表关注的是过程。包括思考、建议及总结的过程。,进阶子任务,小组表,小组表关注的是团队协助，根据目标三学会自主学习设计评分项。,进阶子任务,（一）完成任务评价表 （1）学生自评【参考评价标准】 （2）小组内组员间互评 【学生表与小组表的不同】 （二）完成思维导向反馈表,进阶子任务,五、评价与反馈,本任务的目的在于学习蒙版的应用技巧，并配合己学知识，掌握人物图像的合成技巧。,进阶子任务,学习目标,任务要求,实施任务,新知识学习,评价反馈,重难点回顾,常见错误解析,进阶子任务,制作奖状（奖状是将获奖同学的头像处理在自由女神身上，如效果图所示）,六、重难点回顾,目录,拓展子任务,一、学习目标 能制作出具创意性的人物合成图像。 二、任务描述,使用“移花接木”技术为自己设计一个动漫人物，以代言人的身份设计一张校园唛霸歌手比赛海报。,规范行为,“周老虎”事件,周老虎事件是由陕西省一位当地农民周正龙由于金钱诱惑和政府欺骗，产生不法的想法，于是制造了一些假的华南虎照片。最终受到法律制裁，收监服刑。,虽然我们己经掌握了“移花接木”这门技术，但一定要注意不能随心所欲的恶搞，以免带来不良后果。,假华南虎照片,课程结束 谢谢！,
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