班主任对班级管理的反思

班主任对班级管理的反思做好班主任工作，很难，我想，好的班主任应该自信，幽默,心胸宽大，有 责任心，热心和爱心，为人要正直，要有强烈的正义感，要有一种脱俗的气 质.同时，班主任的业务素质要过硬，要才华横溢，要让你的学生对你的课， 对你的才学产生一种信服感乃至敬仰感。管理理念篇一. 新接一个班，首先要给这个班的学生打好底,即一开始就严格要求 他们。首先，要让学生养成好的学习生活习惯，让他们从内心里感觉到遵守纪 律是正常的，不遵守纪律是应该受到批评的，并情愿接受批评.期间和开学 初,我就针对学生的迟到、吃零食、不穿校服的违纪现象，对其进行严格的 教育，一丝不苟，杀一儆百,让他们知道我+这个班主任是严肃认真,嫉恶如 仇，执法如山的,是眼睛里不揉沙子的.这样可以使学生养成良好的习惯，使 班级的运行尽快走上轨道.习惯是一种伟大的力量，一的成败得失往往系于 此，一个班也一样。其次,让学生懂得相互尊重和自重的道理,学生应该尊敬老师，同学之 间应该互相尊重，原因很简单，却又是颠覆不破的:尊重是相互的，你不尊重 别人，别人就不会尊重你，同样，如果你不自重，别人也不会尊重你.在这个 班级里，如果有不尊重别人的现象发生，作为班主任，我是绝对不允许的，是 绝对不会坐视不管的!在这方面，我始终态度鲜明，立场坚定，因为我认为不 能尊重别人的学生，是搅乱班风的罪魁祸首。再次,培养学生的责任心，让他们懂得对自己负责，对家长负责，对身边 的人负责.课上不守纪律，自习上说话,影响别人学习，是对别人对自己不负 责任的表现，是不道德，自私自利，害人害己的行为.长大了，该学会为别人 也为自己着想了。二. 班主任一定要培养班级的正气，要以身作则，自身要正气凛然，同 时要树立学习以及道德上的正面典型，选班干部，一定要选正直的，责任 心强的，好学上进的人.同时，能与那些在道德上的有问题的人进行最顽 强的斗争，坚决打压，绝不留情!要下定决心维护想要学习，想要上进的 学生的利益，任何人干扰他们学习，绝对不行！并且给他们讲明这个道理， 表明自己的正义立场，让全班的绝大多数人站在自己的立场上考虑问题.团 结大多数，孤立那几个调皮捣蛋甚至是品质恶劣的，让他们在光天化日之下 无处藏身，让他们兴不起风，作不起浪。三. 无论何时,对于班级来说，都要坚持以学习为中心，树立学习上的榜 样,鼓励表扬成绩好的和进步大的学生，形成良好的学风.要把自己的班跟 其他班作对比，让学生知道自己班的优势，夹以表扬，可以让学生产生向 心力，从而更好地更严格地要求自己。四. 班内任何一项举措的实施，一定要向学生讲清楚，讲这样做会对他 们有什么好处，站在他们的角度考虑问题,以便于统一他们的思想,让他们 站在你的角度考虑问题，这样做要比强制实施的效果好得多.比如,纪律和 学习的关系问题，要让他们知道纪律是学习的保障，没有纪律就没有好的学 习成绩，正如军队一样,纪律不严明，战斗力也无法提上去.这样，绝大多数 人会觉得纪律的维护跟自己的切身利益相关，会增强遵守纪律的意识。以智取胜篇一. 班主任要始终表现得自信满满，不要让学生看到你软弱的一面， 要让他们看到你，就像见到了主心骨，见到了依靠.要在学生面前保持一 种神秘感，距离感，与他们保持若即若离的关系，让他们琢磨不透你，却又 敬着你，爱着你。二. 要奖罚分明，该奖则奖，该表扬就表扬，同样，该罚就罚，逐渐 摸索一套合适的惩罚制度，同时注意陟罚臧否，不宜异同.对一些学校带 来的好处，少讲些民主，班主任要自己决定给谁（当然要给表现优异的学 生），这样学生会感觉到你能给他们带来好处，你对他们有价值，而在他们 心中，你的形象会随之高大起来，重要起来.如此，班主任工作也就容易得多 了。三. 班主任在做思想工作的时候，千万不能只说些华而不实的大道理， 要把话说到点子上，说到刀刃上，跟学生的切身利益挂钩，比如说他们不努 力学习会造成怎样的后果，可以这样说:你今天不努力学习，以后你走上社 会后，就没有创造财富的能力，对别人就没有利用价值，也就没人愿意雇 佣你为他工作，没人愿意与你交往，走到哪里你都会低人一等，让人瞧不起. 这样露骨地跟他们说，让他们能容易接受，不至产生腻烦心理。四. 教育学生要多从正面教育，从正面去引导他们，要学会见缝插针， 给他们讲些人生和做人的道理，避免枯燥乏味，可以结合自己的生活经历 及一些当代成功人物的经历给他们讲，或者在讲解古圣贤经历的过程中， 让他们在无形中得到教育，如坐春风。五. 班主任不能惯着学生，万万不能向他们低眉顺眼，去讨好他们.要相 信大爱体现在对他们的严格要求上，历久弥香.孩子是会被惯坏的，而好的 班主任要尽力避免这一点.而这样做，还有另外一层原因，那就是把他们的 小毛病、小性子都压制住了，自己以后的工作自然好做，减少了许多麻烦.总之，班主任要懂心理学，要时时刻刻揣摩学生的心理，针对不同情况, 心想到位，话说到位，处理到位.工作起来要不怕劳苦，不怕辛酸，实事求是, 耐心细致。做班主任已经好几年了。反思自己的班主任工作，几年来，他让我的 生活充实，让我的工作有意义，让我的价值有所体现。曾经的我，以为自 己是个优秀的班主任，自己带的班曾两度被评为市级优秀班集体，自己的 工作曾多次得到领导的好评，我班的学生整体风貌是全校师生有目共睹的。曾经的我，对自己的班级管理能力很有自信。但是随着工作阅历的增 加，遇到的问题也越来越多，我才发现有太多的问题我解决的还不够好。 随着视野的开阔，我才发现我做的是多么的微不足道，甚至是非常的糟糕。 曾经在班中也搞过民主管理，但魏书生老师的民主管理才知道自己的管理 是漏洞百出。曾经认为自己的工作很有艺术性，学习了优秀班主任的做法 才知道自己的工作是多么的粗陋。现在参加了班主任远程培训，认识了更 多的优秀的班主任，知道了更多的班主任的优秀做法，我越来越觉得自己 是一个不称职的班主任。再反思自己的班主任工作，我明白了，自己离优秀班主任的称号还很 远很远。班主任工作是一个与时俱进的工作。学生的思想会随着社会的前 进而不断发生变化，守着自己一成不变的经验会让自己落伍。曾记得自己 引以为豪的对行为偏差生的教育理论，教育了两个大家都头疼的学生。可 是当我第三次用在现在的学生的身上的时候，竟然发现我的理论不灵了。 这个上网的学生对我的感情投入熟视无睹，对我的交流沉默不语，对我制 定的合同嗤之以鼻，相同的错误犯无数次，自己的保证书说明书写得很诚 恳、很充实，但从来没有算话过。我曾经的自信开始一点点的消逝，自从参加班主任远程培训以来我不 断的反思自己的工作，几年来的做法被自己一次次的否定。就像案例中的 老师一样，我也在走回头路，甚至没有了开始做班主任时的激情和活力。原因在哪里呢我想主要的原因是自己没有持之以恒的精神，没有全身 心的投入。班级管理中我也曾想出过很多很好的点子，不是没有持续下去， 就是根本没有实施。为什么呢我觉得还是自己的惰性在作怪。另一个主要 原因是自己想用一成不变的经验来对付与时俱进的学生的思想。我在担任 上一级学生的班主任时的好的做法，当然传承下来想继续发扬，我把这些 经验总结出来，继续用在下一级学生的管理中。这时我发现有的方法管用， 有的方法失灵。而我没有去寻找最终的原因，反而去找生源不好的借口， 总是说现在的学生一级不如一级，总想着以前的学生是多么的好。可是没 有看到现在的社会在前进，学生的思想也越来越复杂，而自己的观念和管 理思路已经落伍了。有人说对于学生来说，三年就是一个世纪，三年后你接的学生与三年 前的学生已经是截然不同的学生了。我现在才明白这句话的真正含义。领 导总是对我们说，不要把工作当职业，要把工作当事业。可是我觉得优秀 的班主任，如魏书生、李镇西、王立华等他们都是把工作当生活的。工作 就是生活，生活是要进步的，他们的班主任工作是自己生命的一部分。是 啊，我想我们最应该学习的不是他们的管理班级的方法，而是他们对待工 作的精神，有这样的不断思考不断反思的精神，一定能不断进步。如果我 们都能把工作当作生活，把工作当作自己生命的一部分，那么我们还有什 么做不好的呢最后我想对自己说，持之以恒的做好班主任工作，用心对待每一个学 生、每一件事情，不断反思，不断总结，不断进步，把工作当作自己生命 的一部分。回顾多年的班主任工作，在颇有成就感的同时，有感觉有些遗憾。之所以感觉颇有成就感，是因为我带的班级，绝大多数学生的精神面 貌阳光、向上;在同事的眼里，我班的学生风气比较正，学生的学习成绩 也是同类班级中的佼佼者。因此，班主任共作让我的生活充实，让我的工 作有意义，让我的价值有所体现。当然，成绩的取得与我用心经营班级工 作是分不开的。俗话说智者千虑，必有一失。更何况我既不是智者，也不是大家，只 是一名普通的班主任。随着教育形势的日新月异，学生的思想也随着社会 的前进而不断发生变化，班主任工作也应该与时具进，如果守着自己一成 不变的经验会让自己落伍。特别是，经过一个多月的班主任培训学习，在 名师的引领和同行的互助下，我豁然开朗。我觉得自己以前的班主任工特 别是作确实有很多不足的地方，曾留下了很多遗憾值得把它当作人生工作 中的一笔财富来好好地进行反思一番。给予真爱太少，难融人心组织协调不力，孤军奋战俗话说：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。再有能力的人也离不开 社会，离不开群体，也必须站在别人的肩膀上才能获得成功。班主任的工 作是个群体工程，光靠单打独斗是行不通的，必须善于借用各种有利的因 素来协同作战，才有可能事半功倍。可是，我在这方面却做得很不够，时 而让自己深感力不从心，宛如陷入了孤军奋战的境地。我会在吸取教训中 不断虚心地前行。反思三：相关知识匮乏，无源之水。问渠哪得清如许，惟有源头活水来。在工作中，我们永远要像活水一 样，才能哺育好一个个鲜活的生命。这就需要我们有活到老学到老的态度 和行动，不断去完善自我。可是，在这几年里，教学工作班主任工作家庭 生活，让我忙得团团转，有时让人忙怕得感到有些窒息。而这正成了我懒 惰的借口懒于去给自己充电。知识很匮乏，根本就不知怎样从心理角度去 管理学生，如果我能多懂些心理知识与技能，如果我能多钻研一些相关的 知识，相信我的工作会更加出色。教育的本质意味着：一个灵魂唤醒另一个灵魂。我想，在班主任工作 中，每一次回忆，对工作都不感到负疚。因为，有心付出的地方就会有奇 迹。让我们一起活到老，学到老，共同来营造出教育一片绚丽的天空！