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小溪流的歌,1.通过小组讨论了解小溪流成长过程； 2.结合生活实际发散思维； 3.学习小溪流的精神品质。,学习目标,作 者 简 介 严文井，1915年生，现代著名儿童文学作家，文艺评论家。曾创作很多儿童文学作品，如蚯蚓和蜜蜂的故事、三只骄傲的小猫、小溪流的歌等。他的童话具有崭新的社会内容，睿智、隽永，富有哲理，饱含激情，风格清新，语言优美。,玩耍 蹬开 牢骚 舂米,恐吓 沉淀 阻碍 眺望,Shu dng So chng,h din i tio,检查预习,阻 碍： 恐 吓： 兴致勃勃： 无穷无尽：,阻挡，使不能顺利通过。,吓唬、威胁。,形容兴趣很浓、兴头很高。,这里形容数量极多。,检查预习,听读课文，整体感知。思考： 1、小溪流为什么能唱歌？ 2、理清课文结构 小溪 枯树桩、枯黄的草 ,1、小溪流为什么能唱歌？,体裁：童话，通篇采用拟人化的手法。,用丰富的想象，表现小溪流水流的声音。,2、请补全下列两题的空白：,小溪 枯树桩、枯黄的草 ,小河 大江 海洋,乌鸦 泥沙 沉船,小溪流的歌,小溪流枯树桩、 枯黄的草,小河乌鸦,大江泥 沙,大海沉船,小溪流,小 河,大 江,大 海,朗读课文，体会小溪流在不同时期的特点,速读课文，找出小溪流逐步成长的4个阶段。,朗读时的语气要求 小溪流是快乐的、活泼的、同时又比较幼小，所以应读得快乐、活泼，声音清脆纯净，像一个可爱的儿童。 小河比较壮大了，他精神旺盛，精力饱满，所以应读得洪亮、朝气蓬勃，像个青少年。 大江比小河更壮大了，他积蓄着巨大的精力，同时也变得有些深沉，所以应读得洪亮，又略带些深沉的声音，像个成熟的青年。 海洋无边无际，欢乐地动荡着，他博大、复杂而又单纯柔和，所以应读得洪亮、饱满，而又稳重、安详，像个稳健成熟的中年人。,1、小溪流的歌是怎样的一首歌？ 它是怎样成长壮大起来的？,问题探讨,思考,小溪流在成长的过程中，遇到了哪些阻力？ 面对这些阻力，它是怎样回答的？,在小溪流的成长过程中，出现了那些劝阻者，这些劝阻者比喻了社会生活中的哪些角色。,枯树枝、枯黄的草 乌鸦 泥沙 沉船 腐朽落后、不思进取的人,小溪流的歌,推着小树枝打转，冲破石块的阻拦,哼哼唱唱 用清亮的嗓子歌唱,枯树桩 枯草,“为什么？才不听你的咧！就不能停留！”,小 河,到前面去啊！ 为什么？才不听你的咧！就不能停留！,小溪流的歌,沙声地歌唱,翻腾起沉淀的泥沙，卷起漂浮的枯树枝，推送着木排，托起沉重的木船,“为什么？不行！不能停留！”,大 江,还要到前面去呀！ 为什么？不行！不能停留！,“为什么呀？就不！不能够停留！ ”,“为什么？才不听你的咧！就不能停留！”,“为什么？不行！不能停留！”,“休息？为什么？那可不成！”,小溪流的歌,低声吟唱 用洪亮而低沉的声音唱,泥沙,“休息？为什么？那可不成！”,大 海,休息？为什么？那可不成！,强烈地向着四方欢唱,沉 船,小溪流在成长过程中歌声特点和力量表 现发生怎样的变化？,小溪流成长的不同阶段，歌声特点和力量表现都在发生着不同的变化。随着“小溪流小河大江海洋”的发展轨迹，他的力量越来越强大，越来越雄浑壮阔，而声音也在进行着相应的改变，变得低沉而洪亮。,问题探讨：,1、小溪流的歌是一首怎样的歌？,一首在永不息止的前进中不断成长 壮大的歌。,2、作者仅仅赞美了小溪流吗？ 小溪流和我们有什么关系？,赞美了具有小溪流精神的人。,我们也像小溪流一样，在前进过程 中学会克服困难，不断成长。,4、你认为课文中那些语句写得 好？试评析。,5、课文用了什么写作手法？,3、课文中的“枯树桩”、“乌鸦”、“泥沙”分别比喻什么？写这些事物有什么作用？,1、小溪流在歌唱中最常 说的话是什么？最爱做的 事是什么？,2、它的劝阻者又什么态度？,朗读对比，分析形象,想象,那些劝阻者的命运将会是怎样？,小溪流唱的是一首什么样的歌,小溪流唱的是一首永不停息的歌；一首坚持前进，决不放弃的歌；一首在前进中不断发展壮大的歌，一首在前进中不断成长的歌。,小溪流的成长过程给我们怎样的启示,坚持前进，才能逐渐强大起来。 坚持进步，不半途而废，就能健康成长 认准前进的方向，不听信错误的意见，就能成长壮大。 在前进的过程中，永不满足取得的成绩，才能不断成长壮大。,课文中有许多相同或相似的语句在间隔中反复出现,他们的意思一样吗?,“月亮出来了,月亮向着他微笑”,“太阳出来了，太阳也向着他微笑” 这是运用了拟人的修辞手法，开头处的两句话既表现了月亮和太阳对小溪流的关怀和爱护，又能反映小溪流乐观自信的性格，他稚嫩的双眼看外面的世界是如此美好。结尾处的这两句话，还表现出月亮太阳对小溪流精神的肯定、认同和赞许。,拓展： 续写：可爱的小云朵 活泼可爱的小云朵，刚刚 来到这个世界上，望望这儿， 瞧瞧那儿，心里的高兴劲儿就 别提了！忽然,小溪流唱的歌是一首什么样的歌？,合作探究,一首永不息止的在前进中不断成长壮大的歌。,小溪流的歌,小河,大江,大海,小溪流的成长过程作出了什么贡献，什么变了，什么没变？,思考,贡献,转动水磨推动发电机等掀起波涛，托起沉船，不感觉负担等为人类做了无数事情,变化,小溪流的声音变了，所遇阻碍变了，对人类所作贡献变了； 对阻碍的回答没变 ，为人类作贡献的精神没变，一直向前奔流的决心没变。,2、小溪流的精神是什么？,问题探讨,小溪流的歌,小河,大江,大海,在小河、大江、海洋这三部分中，分别找出表现小溪流精神的句子，有感情地朗读。,找一找，读一读,(进取,乐观,奉献),在他清亮的眼睛里，世界上所有的东西都像他自己一样新鲜，快乐。,小溪流就这样不知疲倦地奔流，奔流，渐渐又有旁的小溪流来同他会合在一起，小溪流就长大了。,村庄里有水磨等着他去转动。,进取、百折不挠,乐观、充满活力,奉献、无尽无止,不思进取,满足于现状,自己不会快乐,社会大潮也会淘汰他们,坚持前进,永不停步,最终会成为一个拥有巨大生命力的人.,探究主题,3、课文中的“枯树桩”、“乌鸦”、“泥沙”分别比喻什么？写这些事物有什么作用？,问题探讨,小溪流拒绝枯树桩的劝告，继续 前进。,“唉，唉!忙什么呀，歇会吧!”,小溪流拒绝了乌鸦的恐吓，继 续向全奔流。,“嘿，别高兴！还是考虑考虑吧， 前面没有好玩意。”,可以休息了吧，可以休息了吧？,沉 船,形象分析,小 溪 流： 枯树桩、沉船： 泥 沙： 乌 鸦：,坚持前进、永不停息， 在前进中不断成长。,没有上进心；不思进取的人。腐朽没落的事物,小溪流小河大江- 海洋,不知疲倦,精神旺盛,十分强大,猛烈翻腾、强烈欢唱,主题：坚持前进、永不停息，在前进中不断成长。,小 结,
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