2014届高中语文 第三单元 第9课 劝学同步练测 新人教版必修3

9 劝 学3一、基础训练1.下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）A.槁暴(p) 舟楫(j) 舆马(y) 车柔使之然(ru)B.蛟龙(jio) 跬步(ku) 骐骥(j) 爪牙(zho)C.镂金(lu) 驽马(n) 洞穴(xu) 生非异(xng) D.跂而望(q) 二螯(o) 锲而不舍(q) 日参省乎己(xng)2.对下列句中加点词的解释不正确的一项是（ ）A.虽有槁暴，不复挺者(有，通“又”)B.君子博学而日参省乎己（己，通“矣”，罢了）C.则知明而行无过矣(知，通“智”，智慧) D.君子生非异也(生，通“性”，资质，禀赋)3.下列加点的词语解释正确的一项是（ ）A. 车柔以为轮(弯曲) 其曲中规(合乎)砺(磨刀石) 须臾(片刻)B.假舟楫(借助，利用) 声非加疾(快)劝学(勉励，鼓励)C.绝江河(横渡) 驽马(劣马) 登高而招（招手）D.镂(雕刻) 圣心备焉(准备) 渊(深水)风雨兴焉(兴起)4.从词类活用的角度看，下列加点的词用法不同于其他三项的一项是( )A.君子博学而日参省乎己B.假舟楫者，非能水也，而绝江河C.蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉D.箕畚运于渤海之尾5.对下列古今异义词的解释不正确的一项是（ ）A.君子博学而日参省乎己（参：检验。今常用义为“加入”）B.声非加疾也（疾：洪亮，宏大。今常用义为“疾病”）C.蟹六跪而二螯（跪：蟹腿。今为动词，“跪下”的意思）D.金就砺则利（金：黄金。今指金属制的刀剑等）二、课堂练习阅读下面的文字，回答问题。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。6.下列句子中加点的虚词的意义和用法相同的一项是（ ）A.吾尝跂而望矣 声非加疾也，而闻者彰B.积土成山，风雨兴焉 而神明自得，圣心备焉C.不如须臾之所学也 蚓无爪牙之利，筋骨之强D.假舟楫者，非能水也 君子生非异也7.下列句子中含有通假字的一项是（ ）A.声非加疾也，而闻者彰 B.非能水也，而绝江河C.君子生非异也，善假于物也D.上食埃土，下饮黄泉8.下列句子中，与其他三项句式不同的一项是（ ） A.马之千里者，一食或尽粟一石 B.亦雁荡具体而微者C.今战士还者及关羽水军精甲万人 D.不如登高之博见也9.这段文字运用了多种修辞手法，说说下面句子除比喻修辞手法外，还运用了什么修辞手法。 （1）积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。（ ） （2）骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。（ ） （3）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下坎黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。（ ）三、课外阅读阅读下面三节选自荀子劝学中的文字，完成问题。 甲君子之学也，入乎耳，箸乎心，布乎四体，形乎动静。端而言，蝡而动，一可以为法则。小人之学也，入乎耳，出乎口。口耳之间，则四寸耳，曷足以美七尺之躯哉！古之学者为己，今之学者为人。君子之学也，以美其身；小人之学也，以为禽犊。 乙蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。兰槐之根是为芷，其渐之滫，君子不近，庶人不服。其质非不美也，所渐者然也。故君子居必择乡，游必就士，所以防邪僻而近中正也。 丙故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。 【注】端而言，蝡而动：端，微言；蝡，微动；意思是说极细微的言行。禽犊：小的禽兽，古人相见常以小禽兽做礼物。兰槐：一种香料。10.甲文中加点的“乎”和“曷”分别可用（ ）和（ ）来替代。11.下列句子中加点的词语解释有误的一项是( )A.一可以为法则 法则：效法的榜样，准则B.不临深溪，不知地之厚也 临：从高处往低处看C.其渐之滫，君子不近，庶人不服 渐：逐渐，逐步 D.不闻先王之遗言 闻：学习，借鉴12.“其质非不美也”的“其”指代的是_。13.“所渐者然也”中的“然”指代的是_。14.对乙文中画线句子的含意解释正确的一项是( )A.喻人本性无善无恶，在于教育与学习，论证学习与教育的重要性。B.喻人善恶无常，在于学习，论证教育的重要性。C.喻人是可塑的，强调学习的重要性。D.与“近朱者赤，近墨者黑”同义。15.将下列句子翻译成现代汉语。（1）君子之学也，入乎耳，箸乎心，布乎四体，形乎动静。 （2）君子之学也，以美其身；小人之学也，以为禽犊。 答案与解析1.B(A项中“楫”应读作j；C项中“镂”应读作lu，“驽”应读作n；D项中“锲”应读作 qi。)2.B(己，自己，不是通假字。）3.C(A项中“车柔”，“使弯曲”；B项中“疾”，“强，这里指声音宏大”；D项中“备”，“具备”。)4.B(B项名词用作动词，A、C、D三项都是名词作状语。)5.D（金：古代指金属制的刀剑等。今指黄金。）6.D（A.表修饰/转折连词，但。B.兼词，于之/语气词。C.取消句子独立性/定语后置标志。D.表判断。）7.C（“生”通“性”，资质、禀赋。）8.D(A、B、C三句都是定语后置句。)9.（1）排比 （2）对偶 （3）对比10.于 怎么 11.C（C项“渐”读“jin”，是“浸染”之义。）12.兰槐之根（或“芷”）13.君子不近，庶人不服14.D（画线句子与D项都强调学习环境的重要性。）15.（1）君子学习，是听在耳里，记在心里，表现在威仪的举止和符合礼仪的行动上。（2）君子学习是为了完善自我，小人学习是将学问当作礼物去讨人好评。