学期工作总结 (1)

小董小学2012年秋季学期教学业务工作总结我镇小学教学业务按照“理清思路、明确目标、健全制度、措施有力、保障落实”的工作思路，进一步深化课堂改革、创新教学管理、加强薄弱扶持、提升教师素质，全镇形成重教兴教、爱学乐学、创优争先的良好育人环境。主要开展工作有：一、开展教学业务调研工作，通过下村普查、问卷调查和召开座谈会的方式找出我镇教学业务工作中存在的主要问题，并提出改进的具体措施和办法。制订出台了小董镇小学教学常规管理指导意见、小董镇小学教学奖励方案、小董镇毕业班质量提升方案，并召开2012年秋全镇教学工作大会，邀请了区教育局刘书记和教研室专家到校指导培训，进一步贯彻落实学年度教学改革实施方案，吹响了全镇教学奋进的口号。二、积极组织教师开展课堂教学研究。本期举行了全镇语数英教研开放周活动，那兰片、奇陵片教研活动，北部片课堂教学模式赛课，在北部片五间中心校选拔赛中我镇三位参赛教师均获第一名并代表北部片参加钦北区课堂模式展示课活动。每次教研活动做到集中备课、提前试教、教师评课、领导或辅导员点评，突出每次教研活动的成效。利志坚老师被选为钦州市名师培养对象参加市级培训班。三、本期组织了50名教师参加自治区“上好课”和“评好课”专题远程培训学习均成绩合格；组织21名教师参加全国英语教师教学技能初赛，其中板暮小学凌志瑜老师参加自治区复赛；3人参加钦北区幼教基本功单项比赛均获奖；派出26人到南宁参加“绿城之秋”听课活动，组织33人到市十一小参加钦北区课堂模式展示课活动，参加全镇教学开放周和片教研活动350人次，全镇教师参与教研活动和学习培训率达95%以上。四、加强薄弱学校和学科老师指导，全期挂片领导多次深入村校指导教学工作，做到进班听课，手把手指导，并帮助学校分析教学存在问题，从班级纪律、教学质量、教师业务方面进行培训指导，特别是对薄弱学校和学科指出具体做法和目标，要保证看到有明显改变和进步。比如那料、八甲小学要求毕业班教师办公室搬近学生教室加强学生纪律管理，领导定期巡查教室、召开家长会、后进生会议等，有针对性改进学生纪律和学习风气，营造良好的教风和学风。五、精心组织期中和期末教学检测。期中试我们全镇组织六年级统考统评，较为真实地摸清了教学质量底细，本届学生质量相对去年差跟较大，不及格人数点比例为语文11.2%、数学31.7%、英语56.7%，给我们的压力非常大，但我们做到领导重视、工作提前、措施到位、政策倾斜，从人力、物力、财力上全力保障，我们相信通过努力一定能达到我们预期目标。六、全镇教学风气得到较好转变。通过一系列的具体措施办法和深入细致的指导，现在全镇形成了领导用心、教师用力、学生用功的教学氛围，教学管理规范有序、教学质量稳步提高，下一步我们继续抓好教学常规管理，抓好薄弱学校、学科和学生的指导，加强教研和教师培训，全面提高教师整体素质和课堂教学质量，圆满完成期初制订的钦北区第四名的奋斗目标。小董镇中心小学教导处黄攀光2013年1月18日会议总结了2011年秋季学期教育教学管理工作，全面部署了2012年春期教育教学管理工作，会议提出：以提高质量为核心、以规章制度为保障、以学校“三风”建设为基点、以常规管理为抓手、以校本教研为平台、以扶持薄弱为突破口、以毕业班工作为窗口、以真抓实干为重点等八方面的工作意见。会上，镇中心校翁开铭校长就怎样落实县、镇教育教学工作意见作了重要讲话，他要求：各校要依法治校、依规管教；要加强对学校领导班子队伍和教师队伍的建设；要加大扶持薄弱力度，确保全面提高教育教学质量。镇分管教育的领导梁大梧纪委书记就如何抓好学校领导班子和教师队伍建设，助推教育教学质 量的提高；如何抓好校本教研，提升教师的业务水平；如何做好学额巩固工作，进一步巩固“两基”成果等工作作了指示。会上，还对2011年秋期教育教学常规管理先进单位和先进个人进行了表彰。为确保新学期开学工作健康、稳定、有序地开展，2月19日上午，凤城中心校召开2013年春季开学工作会议。全镇小学校长、幼儿园园长及中心校领导班子参加了会议。会上，中心校副校长孙瑞群领学了凤城中心校2013年工作要点，他对提高英语课开设率、提高音体美课程开设率、养成教育、提高教学质量、加强教科研工作、青年骨干教师团队建设、书香校园建设、常规经典活动等方面工作进行了解读。其他各部门领导也分别作了各项工作部署。杨学艳校长总结发言,对凤城中心校2013年工作要点中的重点、难点、亮点、常规等方面的工作做了进一步强调，指出近期要做的工作。强调各校要认真抓好开学各项工作的落实，确保新学期工作正常、有序开展，要加强校园文化建设，狠抓教育教学常规管理工作，提高音体美课程的开设率、加强教学研究力度，使教育工作再上一个新台阶。此次会议的召开，有利地促进了学校学期初工作的有序开展，有利于树立学校的新形象和及早营造抓好教学质量的氛围，为今后教学工作顺利开展奠定了基础。小董镇小学幼儿教育工作总结小董镇小学现在公立幼儿园间学生人，私立幼儿园间人，我们按照幼儿园管理有关要求，认真抓好幼儿园的基础设施建设和教学设备添置，加强幼儿教学管理，特别加强对民办幼儿园的检查指导，确保幼儿学生健康、安全、快乐成长。具体工作如下：一、开学初对全镇所有公办、民办幼儿园进行一次全面普查。韦祯才副校长带领教导处、德育处等领导深入到每所幼儿园，对每所园的设备设施安全、食安全以及日常管理进行检查。二、开学第二周，黄攀光副校长和周秀副主任陪同小董镇分管教育徐副镇长、镇安稳办人员深入公、民办幼儿园进行例行检查，每到一处详细了解每所园的办园情况，做好详细登记，指导每一所园存在的安全隐患及整改意见，并签发整改通知，努力每一所幼儿园车辆接送安全、设备设施安全、食品卫生安全和防止幼儿教育小学化问题，让每一个幼儿都快快乐乐到园，高高兴兴回去，既要学到知识又能够健康成长。三、做好学前教育补资助工作落实。严格按照个人申请，村委、镇民政和区民政出据证明材料，领导小组评审，公示的流程保证让最困难的幼儿得到资助，全镇137个幼儿按时领到资助金。四、加强公、民办幼儿园建设。我们把幼儿园办园设置基本条件印发到各幼儿园，要求各幼儿园按照要求抓好整改，努力把每一所幼儿园都办成条件合格、质量优秀的幼儿园。公办幼儿园努力争取中央、自治区、市级和区级资金支持，建设速度明显加快，本期共得到中央资金万建设了小学工程，添置了仪器设施，也完成了2013年项目建设申报工作。五、加强幼儿园老师业务培训指导，防止幼儿教育小学化。本期我们派出3名教师参加钦北区幼儿老师基本功比赛均获奖，选派5名幼儿园老师到钦州市幼听课学习，积极指导幼儿园老师在幼儿教育中小学化的不良现象，让幼儿得到健康快乐成长。六、民办幼儿园存在较大安全隐患。民办幼儿园竞争环境强烈，收费明显偏底，投入改造资金不多，条件明显简陋，离标准幼儿园要求相差较大，且相应存在不少安全隐患，比如车辆接送和食品卫生、学生营养标准等都存在较大安全隐患。上级管理职能不明确，管理难度很大，需要各级部门理清管理职能，加强对民办幼儿园的监管，确保不出较大安全责任事故。钦北区小董镇中心小学2013年1月18日11、规范学前教育。加快实施学前教育发展三年行动计划，拟建一所公办幼儿园，切实增强学前教育的公益性和普惠性。加强幼儿园规范管理，严格实行划片招生，规范幼儿园收费标准。深入贯彻落实教育部印发的3-6岁儿童学习与发展指南，防止和纠正“学科化”“小学化”倾向。加强幼儿园安全管理，全面落实食品、校车等各种安全管理制度，保证安全零事故。马良镇中心学校2012年春课堂教学改革方案为能迅速适应当前推进素质教育的需要，进一步加快我校教学改革步伐，快速提高我校教育教学质量，促进学生全面发展，结合学校实际特制定马良中心学校教学改革方案如下：一、指导思想与目的意义教改的指导思想是以杜郎口课堂教学模式为蓝本，以“创新、发展、提高”为目标，以精细化的管理为手段，以转变课堂教学模式为突破口，快速推进素质教育，真正贯彻落实“一切为了学生发展，一切适应学生发展，一切促进学生发展”的教育理念。教改的目的和意义在于提高课堂教学效率，向课堂45分钟要质量；充分调动全体学生学习的参与性、积极性、主动性，真正让学生做课堂的主人，把课堂还给学生，培养学生能力，提高学生素质；优化课堂教学结构，打造高效课堂，全面提升我校的教育教学质量。二、教学改革的重点此次教改的重点一是改革原有的课堂教学模式的，二是转变教师观念，三是充分调动学生的学习积极性。学生在校的绝大多数时间是在课堂上度过，课堂教学是学生成人、成才的主渠道、主阵地，课堂教学效益的高低直接影响着教学质量的高低。而目前老师在课堂上还是以讲为主，未能调动学生的学习积极性，课堂教学效率低下，所以必须通过改革来转变教师观念，激发学生自主学习的热情，强化其自觉学习的内驱力，促成学生在课堂上的“三动”“ 三自”，“三动”即动脑、动口、动手，“三自”即自主学习、自主探究、自主交流，激发学生的潜能，张扬学生的个性，让那些有浓重厌学情绪的学生们能主动地自觉地投入到紧张的学习中去，并且感受到学习的快乐和幸福，为他们一生的成功奠基。三、教学改革的主要内容1、课堂教学模式实行“预习课、展示课、反馈课”三课型单元教学模式或“预习、展示、反馈”三层次课时教学模式。教师讲解释疑时间一般控制在10-20分钟，严禁“一言堂”。教师的主要任务是：纠偏、点评、总结、释难。预习的主要任务是：明确学习目标、生成本节课的重点、难点并初步达成学习目标。其基本过程是，学生根据自学后对文本的把握，教师根据对课程标准的把握，通过师生共同讨论，预设学习目标。然后，学生通过自学、生生互动、师生互动等形式初步达成预设的目标，并对自己找出的重点、难点问题进行深入的探究，并在此基础上不断生成新的教学目标，为展示课做准备。展示的主要任务是：展示交流预习模块的学习成果，并进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。本阶段的基本形式一般为：以个人或小组为单位回顾预习情况，进行组内、全班的展示和交流。通过形式多样的师生、生生的互动学习，感受交流，根据学习进程，不断生成新的学习目标。反馈的主要任务是：对前面的课进行反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测，本环节尤其突出“弱势群体”，让他们说、谈、演、写，进一步检查落实情况。这一环节主要利用好“兵教兵”“ 兵练兵”“ 兵强兵”策略，促进学生全面发展。2、充分调动全体学生学习的参与性、积极性、主动性，真正让学生做课堂的主人，把课堂还给学生，培养学生能力，提高学生素质。 “放手就是爱”，教师在课堂上要敢于放手、善于放手，充分相信学生，相信学生的能力。利用多种手段，如提问、对话、复述、争辩、阅读、默写、摘抄、作业、实验、设计、小结、表演、游戏等来充分调动学生的学习积极性，激发学生“比、学、赶、帮、超”的兴致和愿望，让每个学生都能做到六行并举，即“真听、实读、勤思、善问、能议、敢评”。3、改变教师观念，树立正确的学生观、人才观，“以人为本，关注生命”，关注每一个学生的发展，让每一个学生都能成人成才。课堂上最难改变的不是学生，而是教师，老师的理念决定了老师的课堂，什么是最省事的课堂，就是老师讲，学生听。一旦把课堂让给学生，老师要付出更多的努力，比如要为学生的预习提供目标设计，要把学生自学中可能出现的问题尽量想全想好，能应对学生思维的多种可能和各种突发问题等等。因此，改革必须首先改变教师的观念，同时在课堂上要多关注中下游学生，多给他们交流展示的机会，力争让每一个学生都能成人成才。四、改革推进的方法、步骤（一）、从形式上构建杜郎口的课堂教学模式1、有效的小组合作学习方式（1）、合理分组原则上以6人为一组，按各科的综合成绩为主平均分成8-9组，每组成绩上、中、下的学生都有，座位排在一起，方阵式排列。这样使各组比较均衡，便于营造公平竞争的氛围，同时方便学生组内交流。（2）、分组后的激励措施1）分组以后如何培养各小组的团队精神、合作交流意识，真正地互相监督、共同进步、共同提高，是分组成败的关键。行之有效的办法是“捆绑式” ，即所有的奖惩都把小组成员“捆绑”在一起，集体奖励，集体惩罚。2）选好组长，用好组长。选组长的原则是小组内成绩中等以上、性格外向、有组织能力的同学。另外要用好组长，充分发挥组长的作用是关键。首先对组长要进行培训，让他们明确自己的职责和任务，教会他们工作经验和方法，并定期对组长进行考评。3）建立多种多样的小组奖励制度。通过任课教师当堂表扬、班主任周周统计表彰（每周对各小组进行“加星”表彰，并且纳入综合素质评定），定期对各班优秀学习小组进行奖励，并且通过期末统考奖、期中测试奖、月考奖、平时测试奖、抽考奖、名次进步最快奖、总分提高最高奖、发言积极奖等及时给予奖励，可以是物质奖励，也可以是口头奖励，让获奖学生有成就感、成功感，让他们感受到学习的快乐。4）做好“学困生” 的“帮扶”工作，老师在每组都要确定一个重点帮扶对象，经常做“学困生”的思想工作，而且要在学习方法等方面给予指导。5）建立健全小组内的“帮扶”制度。首先由各小组制定出详细的“一帮一”的帮扶计划，班主任或任课老师经常进行抽查，对落实较好的组及时给予表扬和加分奖励，对落实较差的组进行指导和扣分处罚，最后通过考试算出各小组的进步名次，进一步检查各小组的“帮扶”效果。6）尽量利用学生教育学生、学生感染学生、学生带动学生的办法来激励学生。每周末小组内进行总结、互评。教师对学生的教育要坚持“激励引导”的理念。2、教室环境布置模仿杜郎口中学，教室里、外墙能作黑板的地方尽可能全部装上黑板、白板或纸板，便于学生展示、反馈，黑板或白板上方写上激励每一个学生主动学习的标语（可让学生自己写），营造良好的学习氛围。（二）、从内容上构建杜郎口的课堂教学模式1、编制导学案。充分发动备课组的力量，集体备课，集体编制好“导学案”。大力推广导学案教学，让导学案取代教案。2、典型引路。骨干带头，构建类似杜郎口教学模式的课堂结构。让典型教师讲观摩课、骨干教师讲示范课，其余教师观摩学习，力争让每位教师短期内对杜郎口课堂教学模式了如指掌，并能灵活运用到自己的教学中。具体由黎校长负责，姚主任抓好落实，下设三个学科专版小组：语文学科，姚主任任组长，靳元东老师协助实施；数学黎校长组长，乔兆权任副组长，刘艳玲、常永昌协助实施，英语朱大波组长，刘邦芬协助实施。3、人人讲过关课。本学期每位教师按照杜郎口的课堂教学模式先在备课组内练课，熟练掌握“三环六步”的技巧，并能灵活应用，然后备课组内评课验收，对于备课组评价过关的教师再向教研组申报讲一节过关课。作为本学期的硬性工作考核。并且 提倡讲创新课、鼓励讲优质课、邀请讲示范课。4、做好教学反思每位教师在课后要及时写教学反思，积累第一手教改资料，记录课堂情况，提出整改设想。5、作业布置与批改的改革（1）、每日课外作业应由两部分构成：巩固性练习和形成性练习。巩固性练习目的是保证落实，建议以当天课堂上展示的类似问题为主，学生只要上课认真听讲了，作业就能顺利完成（完成作业和课堂听讲具有高度的正相关系，这样能调动学生学习的积极性）。形成性练习是学生通过预习后，可以自己完成的基础练习，称为预习笔记。作业习题的来源包括：课本例题、练习、习题；教辅资料选题；教师准备的预习提纲、习题精选。杜绝网上下载，或者随意选择的无价值的题目抛给学生。（2）、作业批改方式形成性练习：在课堂交流环节，教师指导学生互相批改，共同促进提高为主，教师当堂抽查批改部分为辅，组长督促订正与落实后。教师定期检查预习笔记。巩固性练习：教师全部批改，及时发现问题，了解情况，鼓励帮助，批评教育，培优补差。（3）、课外作业是保证教学效果的又一重要防线，应精心布置，限制数量，保证质量。每次布置作业要达到什么目的，必须心中有数，绝不能随意为之。五、改革的基本要求和措施1、7、8年级的每位教师必须按照杜郎口的课堂教学模式上课，并且必须向教研组申报讲一节过关课，未讲过关课的教师，本学期常规考核为“极差”等次，并且扣掉20%的教师奖励性绩效工资。2、全方位参与管理 学校领导轮流值周，值周领导、值周组长及成员、各处室组主要负责人须参与巡视，发现问题及时解决，各学科教研组长抓好每周一次的教学情况反馈交流会。值日领导负责每天的课堂巡视及教学情况反馈会的组织领导工作，形成齐抓共管的局面。3、实行动态的、活性的、多元的评价机制评价是一切改革最强的政治保证。改革成功，评价在先。（1）、学生评价每周学生的班会班主任、课任教师均可参加，重点放在对学生一周的表现进行评价，评价学生的方法有：学生自评、互评，组长的评价，课代表的评价，课任教师的评价，班主任的评价等。对表现好的学生进行表扬、奖励，对表现不好的学生进行有针对性的他评与自我批评。（2）、课堂评价制定马良镇中心学校课堂评价标准，督查评估组按照标准深入到课堂听课，对每位教师的课堂教学做出客观的评价。评价一节课质量的高低应主要看学生的合作学习是否主动、参与课堂学习是否积极、有效，教师课堂流程设置是否合理、是否放手相信学生、点拨是否到位、语言是否有激励性、落实反馈是否及时有效，验评组成员听课时要详细记录学生活动的细节，课后要及时进行反馈，对质量高的课给予充分的肯定和推广，对质量不高的课要向课任教师提出人性化的建议和指导性意见，以利于该教师今后改进。（3）、质量评价教学质量的评价以综合指数为主，因为综合指数能衡量教师是否关注、关爱每一个学生，利于让每一个学生都健康快乐的成长。4、加强学习，提高理论水平。一是自个儿一周已培训，可以讲授、可以集中学习光碟、可以分学科看课堂实录、可以分散观看校视通、也可以走出去学习、还可以请进来学习、也可请名师指点等，总的讲，学习培训要跟上。5、抓好“导学案”的编写关。出台“导学案”的标准，并开展各个学科 “导学案”编写的程序及规范要求，力争通过培训、实践，人人过“导学案”编写关。6、坚持每周开一次反思交流会。“反思三年成名师”， 每位教师都要坚持反思，及时总结交流教学中的得与失，各学科教研组长负责组织召开，教导室或督查小组要将此活动纳入教研组考核。7、抓好“过关课”的落实。人人讲“过关课”。本学期每位教师按照杜郎口的课堂教学模式先在备课组内练课，熟练掌握“三环六步”的技巧，并能灵活应用，然后备课组内评课验收，对于备课组评价过关的教师再向教研组申报讲一节过关课。作为本学期的硬性工作考核。并且 提倡讲创新课、鼓励讲优质课、邀请讲示范课。8、抓好“三小”工作，作好课题研究：“三小”主要指小课题、小策略和小故事。以备课组为单位确定研究小课题的研究，当前主要研究“导学案的编写”“小组合作学习的评价”“一节过关课的标准”，接下来重点研究“小组合作学习与管理”，这要人人研究，定期交流，定向突破.还要进行“小问题”的解决，小策略的研究和小故事的收集整理（结合“写组合作学习”，要彻底转变教育观念，建立民主平等和谐的师生关系，把过程中出现的小故事进行收集整理）。做到人人有课题，人人做研究，天天有变化，周周有反思，月月有突破。9、切实搞好活动推动。一是培训学习；二是反思交流材料的评比；三是督导检查落实公布；四是每月论坛；五是全面比武。即：教育学生观念转变叙事评比；导学案编制评比；三是过关课的竞赛评比；四是课堂教学创新课的比拼；五是小组合作学习与管理课题研究竞赛。10、注重资料积累。宣传组的（赵主任负责）六、教学改革的组织领导（一）成立教学改革领导小组为保证教学改革的合理规划和顺利推行，加强过程性管理，加大监督、评估、推进的力度，为此学校成立教改领导小组。组 长：吕刚国 常务副组长：王光坤副组长：黎国华 王明国 姜永国成 员： 姚 红 刘艳峰 赵忠国 王 新 王大新工作职责：（1）对课改全面负责，搞好科学的策划、有力有效的督查评估和及时准确的宣传推广。（2）指导推动教学改革的全面实施；（3）随机进入课堂听课，为课堂教学改革把脉；（4）定期组织人员对教学改革的实施情况进行检查、考核、评比、总结、推广。（5）组织召开月会，每月第一周的周四下午三四节召开领导小组会，听取各小组教改情况汇报，针对教改中存在的问题及时商讨对策，指明下一步教改的方向和道路，安排布置下个月的教改工作。（二）教改领导小组下设3个具体实施小组：1、教改策划组组 长：黎国华 副组长：姚 红 赵忠国 成 员： 乔兆权 朱大波 刘邦芬 刘艳玲 靳元东工作职责：把握教学改革的方向和目标；推出教改评价和激励措施；提供教学改革的方法指导；分阶段确定详细的实施步骤，经论证切实可行后宣布实施。2、督查评估组组 长：姚 红 副组长：刘艳峰 乔兆权 朱大波 成 员：刘艳玲 刘邦芬 靳元东 常永昌 工作职责：按照教改进程制定各阶段相应的课堂评价标准；以课堂为重点，对各学科、年级组、班级、教师的教学改革实施情况进行全面指导、督促、检查、评比；对教师申请的过关课进行验收，并逐步确立各学科的基本课堂模式；深入课堂听课、考评；课后要及时与授课教师反馈交流，促进其不断提高；在广泛听课的基础上积累大量第一手资料，并向策划组和总结推广组进行及时反馈。3、总结推广宣传组组 长：姜永国 副组长：赵忠国 成 员：靳元东 杨济东 曹海涛 工作职责：宣传解释教改的意义和具体要求，让家长能理解和支持，让每个老师都知道该怎样做；总结实施过程中存在的问题，推出教改优秀分子和先进做法，推广有效经验；组织教师教改经验的交流与学习；对教改资料进行整理、建档；在教改取得一定成果时，加大对外宣传报道力度，扩大学校影响。以上三个小组是一个有机的不可分割的整体，在合理分工的基础上必须通力合作，相互支持，才能保证教学改革的有序推进。在教学常规的管理上提倡有效管理，注重过程，以更好地规范教学行为，提高教学质量。1、提高教师备课工作的质量（1）要求教师备详案，有两科以上课头的，允许一科备略案，包括体育艺术类课程。（2）继续做好备课笔记的自查和互查工作，教务处将采取定期检查和抽查相结合的方式，检查重点关注备课量及二次备课上，同时注重检查情况反馈。（3）建立“优秀教案库”每位教师至少要备精品课1节，用文件夹保存。以便作为常规教学检查和考核的依据。2、抓好课堂教学的监控工作。课堂教学的管理监控采取巡查和推门听课方式，了解教师的教学情况，了解班级学生的学习习惯，并对听课情况进行登记。3、抓好作业布置、批改、辅导等环节的管理。教师要按学生的学习情况合理科学地布置作业，作业的批改应及时，作业批改监控学校将采取定期与抽查结合的方式，教导处对各年级的作业布置与批改情况每两月检查一次，并及时做好反馈工作。对学生的辅导要紧紧围绕“培优转差”这一总目标，实施“精英培育”和“爱心关注”，对特长生和学困生进行分层次个别辅导。4、搞好质量分析。做好单元检测和期中考试工作，要及时批改试卷和讲评试卷，考后要对教学情况进行分析总结，通过总结使每一位教师对自己所任班级、所任学科有更深刻的了解与认识，从而更好弥补自己在教学中的薄弱环节，主动调整教学策略，以达到提高学生成绩，提高教学有效性的作用。5、抓好初三毕业班的月考分析和复习备考工作。2、坚持思想理念先导，努力提升全镇教师队伍的整体素质。一是健全学习研讨机制。认真组织政治学习、业务学习，把握教育发展的方向，注重教育质量的提高。二是重视教师队伍建设。以思想理念为先导，重视教师的专业素质，抓好“十二五”教师继续教育培训工作，要以校本研训为主渠道来切实帮助教师提高业务素质。三是加强领导班子建设。要以能力建设为核心，以作风建设为重点，着力加强团队建设。进一步优化干部队伍，提高以理服人的民主管理和以能带人的科学管理的能力。学校行政人员带头深入课堂，并在各学科活动中积极参与献课与评课，营造良好的学习提升氛围。3、加强学校德育工作。认真落实关于进一步加强新形势下青少年学生思想道德教育的意见（黔教法2011334号）和省教育厅关于在全省普通中小学实施学科教学参透法制教育工作的通知（黔教法发2011152号）文件精神，充分发挥学校德育教育主阵地、课堂教育主渠道的作用，突出法制教育、养成教育和文明礼仪教育效果。努力构建学校、社会、家庭“三结合”的德育工作体系。通过召开班主任经验交流会、评选优秀德育工作者等加强学校德育队伍建设。深入贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，积极开展丰富多彩的未成年人思想道德建设教育实践活动，重点抓好养成教育和感恩教育。开展“德育六个一”活动，着重抓好住宿生生活自理能力的培养；开展好“生存教育、养成教育、感恩教育、诚信教育、信心动力教育”为主题的德育教育，各学校每月都要有主题活动教育，可以利用“植树节”、“六一”儿童节等节日，开展以“爱祖国、爱家乡”为主题的读书、征文、演讲等丰富多彩的教育教育活动，创建文明书香校园。4、抓好教育教学常规管理工作，努力提高教育教学质量。加强对片区中心小学及村点校教育教学常规管理工作的指导和督查力度，完善教育教学综合评估机制，中心校将争取镇政府或社会有关团体或爱心人士的教育经费支持，制定全镇教育教学质量激励制度，各学校也要制定相关教学质量激励机制和学生奖学制度，严格兑现奖惩措施。各学校主要领导必须深入课堂与教师共同探讨如何抓教学质量的提高。帮助教师转变课程观念，准确把握新课标，掌握教材教法，提高教师教育教学能力。各校要严格落实教学常规，制定切实可行的管理制度、具体措施和实施细则，抓好备课、上课、作业、辅导、考试等重要环节，做到备课“深”，上课“实”，作业“精”，辅导“细”，测试“严”。坚持重心前移，学校领导要深入班级，融入课堂，认真分析，找准着力点，让学校与教师之间、教师与教师之间、学生与教师之间形成良性互动，随时沟通，提升教与学的有效性。（1）实行教学质量一把手工程。落实县教育局关于教学质量实行“一把手”的要求，并结合我镇实际分工抓落实，各校校长及中层以上干部可根据本人的特长分学科抓好教学质量的提高。（2）严格要求各校转变教师课堂教学的观念转变过程观，从“精神、演练、应考”向“互动、感悟、探究、运用”转变；转变目标观，从一个维度（死知识）向三个维度（知识与能力，过程与方法，态度情感与价值观）转变；转变评价观，从单一的一刀切向多元化、动态化、个性化转变。（3）细化规范教学常规管理工作。要求学生做好课前准备，课堂上严格要求自己，在教师的指导下，掌握所学内容。抓好常规教学的落实是提高教育教学质量的重要环节和基本途径。要求做到:一是根据新课程特点，找准新教材知识的突破点，变教案为学案，要求所有学科25%的教案渗透法制教育，并按要求认真写好教学反思。以教研为先导，促进教育质量全面提高。积极参加各级教育部门组织的教研培训工作，各学校各教研组要有针对性的课题或专题研究，要有方案、总结、阶段性成果。认真开展教研“六个一”活动。即教研组每两周开展一次活动，教师每学期写一篇教学论文，教师每学期读一本教育专著，学校每学期举行一次公开课，学校每学期开展一次教研周活动，学校每学期召开一次教学经验交流会。加强毕业班管理。一是各校要成立毕业班领导小组，有管理方案和措施。二是坚持月考制度，各校每次月考都要有分析，有总结。三是每期召开一次毕业班工作会议。向40分钟要质量、求效益。要求教师每课每章节的知识要点必须掌握，高效完成每一堂课的教学内容与任务，把课堂教学情况即上课纳入教师绩效考核。根据局对各乡镇小学的教学质量评估办法制定出我镇小学教学质量评估细则。做好教学常规检查。严格执行贵州省义务教育阶段学校管理基本要求（试行）及黔东南州中小学教学常规管理规定（试行）的规定。执行课程计划，开齐课程、上足课时，做到课表一致，不随意调课。以教研组长检查或教导处抽查的形式每月进行常规教学检查，主要检查六个方面的内容：备课教案、上课、听课情况、教研情况（教学反思、教学设计、理论学习等）、作业批改、单元测试情况。检查要有记录，有评价，由教导主任进行整理及存档，片区校领导每月要督查核实。校本培训是关键。一是成立校本培训工作领导小组，做好“十二五”教师继续教育工作，加强校内骨干教师和学科带头人的培训工作，并完善和选拔骨干教师和学科带头人制度。二是充分利用各各学习培训机会，有针对性的安排好各种培训交流学习活动。再次是开展镇、校等不同层面的培训讲座。三是创造教学研讨交流圈。继续加强与县内外优秀学校的联谊与校际交流，充分利用资源优势，加强与校际对话，通过校际交流等活动，合作交流，促进教师专业发展。四是争取特请专家到本镇或者学校校对教师进行培训。五是重视远程教育资源的利用，做到电教设备进课堂，教师使用有记录、学期有小结。继续办好中心校网站，努力提高各学校电教设备的使用率，最大限度的发挥网络资源优势。进一步加强学校体卫艺工作。认真贯彻落实中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见等文件精神，深入开展青少年“阳光体育”运动，上好体育课，切实保证学生每天锻炼1小时。认真组织实施学生体质健康标准。严格执行国家课程标准，开足开齐音、体、美等课程，确保教学质量。各学校充分利用学校活动场所，积极组织开展青少年课外活动和社会实践活动。认真贯彻学校卫生条例，切实做好传染病防治和预防接种工作，做好食品卫生安全工作。开展诵读经典诗文和“写规范汉字、讲标准普通话”活动。一是各片区学校要以年级组为单位，组织好诵读经典诗文和“写规范汉字、讲标准普通话”活动。二是诵读经典诗文做到有计划、形式要多样，努力提高学生的兴趣。并努力寻求与培养学生良好习惯的最佳结合点。三是各学校要投入一定资金，以诵读经典诗文、培养良好行为习惯为主题进一步美化校园，使校园更具有育人的氛围， 抓好实验教学工作，重视学生动手操作能力的培养；提高图书借阅率，开阔学生视野；中心小学要继续落实好“绿杨书屋”工程。蕉溪镇中心校2012年春季学期月工作安排二月：中心校筹备召开全镇开学工作会议，制定中心校工作计划，筹备开学工作。三月：1、各校结合中心校工作计划制定学校工作计划，作好学校经费的编制预算工作。教导处做好开学常规工作：课程表、作息时间表、教师配课表以及学校的教学工作计划（上交中心小学一份）。2、各校召开好开学典礼，抓好新生入校良好行为养成教育。各校组织开展好“三八”妇女节活动。3、各学校抓好食堂建设，做好营养改善计划的实施。4、各校填报学生基本情况统计表，收集异动学生印证材料。中心校按县教育和科技局的要求完成各种表册的上报。5、开学工作检查。各小学按照上级要求，做好开学入学保辍工作，开展开学安全常规大检查。各校在3月下旬开展一次安全演练活动（有方案、有记录或图片）。6、各校开展学习雷锋、植树、美化校园活动和“养成教育”主题德育活动。7、加强课堂巡视，坚持中心校和片区校领导下村点校听课制度。 8、月底片区校领导分头到各村小学检查教师教务工作和开展安全大检查。四月：1、月初各片区校教导处组织好本片区毕业班第一次月考工作，做好质量分析工作，2、各校组织召开毕业班学生思想动员会。各校开展“感恩教育、惜时教育”主题德育活动。四月下旬中心校召开全镇毕业班管理暨教学经验交流会议。3、开展一次全镇教师培训工作。4、各片区中心学校组织所辖村校及本校的财产清理、登记上册工作，月底中心校做专项工作检查。5、月底片区校领导分头到各村小学检查教师教务工作和开展安全大检查。五月：1、月初各片区校教导处组织好第二次月考，完成成绩上报、质量分析工作。2、上旬各校组织召开毕业班学生家长会。各校开展以“爱国教育”为主题的德育活动。各学校召开教学经验交流会议。3、下旬各校组织开展学生书法、朗诵诗文比赛，要做到有方案、有比赛、有作品、有奖励、有图片。各校筹备六一儿童节。4、月底片区校领导分头到各村小学检查教师教务工作和开展安全大检查。六月：1、月初各片区校教导处组织好第三次月考，做好成绩上报、质量分析工作。2、做好各年级期末复习工作，做好免费教科书循环使用收回、消毒、保管编号工作。3、中心校到各学校检查学校食堂运行情况。4、开展六一活动，做好毕业生考前心理辅导和开展“生存教育”主题德育活动。5、月底片区校领导分头到各村小学检查教师教务工作和开展安全大检查。七月：1、组织好非毕业班和毕业班统一检测考务和质量分析。2、做好期末各项检查和总结工作。2013年的教学计划新学期新面貌，新的一年要做的更好，所以对2013年的教学做了以下计划：一、指导思想本学期，我校教学以深化课堂教学改革为工作核心，以规范常规教学为基点，以信息技术与学科教学的有机整合的研究、实践为重点，以以校为本的教师培训为切入点，以特色发展为突破点，力争是我校的教育教学质量有一个全面的提升。二、工作目标1、加强教学常规管理工作。由教务处根据新课标的规定，核定每门学科应备课时数、作业量，作业批改要求，远程教育班班通使用基础量，教学反思等常规教学检查细则。加强备课、上课、作业批改、辅导、检测一条龙质量监控，在“有效、高效”上下工夫，切实提高常态课堂教学质量。2、加强师资培训力度，充分发挥骨干教师教学展示作用，邀请老大哥学校送教下乡等活动，确保教师队伍有层次、稳固地提升教学水平。3、立足校本教研，切实提高教研工作实效。本学期开展精干系列教研活动，力求教学研究方式多元化，努力提升教师的教学技能。4、强化班主任管理，由政教处制定班主任考核细则。5、加强教研组建设。由教务处制定教研组长考核细则。6、抓好“班班通”的运用，最大限度发挥设备的效益。7、关注学生身体成长，丰富校园文化活动，让学生在活动中获得文化的熏陶，精神的提升，人格的完善。本学期将继续开展体质达标达标测试活动，举办春季运动会、学生书画作品展，英语口语竞赛，组织好大家唱大家跳活动，全面提升学生的综合素质。8、加强安全、护林防火、疾病预防、国防等相关知识的教育。三、具体措施(一)细化教学常规管理只有严格的教学常规管理，才能保证教学活动有序地进行，才能保证教学质量稳步提高。本学期，我们在教学常规的管理上提倡有效管理，注重过程，以更好地规范教学行为，提高教学质量。1、提高教师备课工作的质量(1)要求教师备详案，有两科以上课头的，允许一科备略案，包括体育艺术类课程。(2)继续做好备课笔记的自查和互查工作，教务处将采取定期检查和抽查相结合的方式，检查重点关注备课量及二次备课上，同时注重检查情况反馈。(3)建立“优秀教案库”每位教师至少要备精品课1节，用文件夹保存。以便作为常规教学检查和考核的依据。2、抓好课堂教学的监控工作。课堂教学的管理监控采取巡查和推门听课方式，了解教师的教学情况，了解班级学生的学习习惯，并对听课情况进行登记。3、抓好作业布置、批改、辅导等环节的管理。教师要按学生的学习情况合理科学地布置作业，作业的批改应及时，作业批改监控学校将采取定期与抽查结合的方式，教导处对各年级的作业布置与批改情况每两月检查一次，并及时做好反馈工作。对学生的辅导要紧紧围绕“培优转差”这一总目标，实施“精英培育”和“爱心关注”，对特长生和学困生进行分层次个别辅导。4、搞好质量分析。做好单元检测和期中考试工作，要及时批改试卷和讲评试卷，考后要对教学情况进行分析总结，通过总结使每一位教师对自己所任班级、所任学科有更深刻的了解与认识，从而更好弥补自己在教学中的薄弱环节，主动调整教学策略，以达到提高学生成绩，提高教学有效性的作用。5、抓好初三毕业班的月考分析和复习备考工作。(二)加强校本培训加强教师队伍建设，是学校建设永恒的主题。本学期在抓教师队伍建设方面主要以校本培训为抓手，做好以下几项工作：1、在学习中更新教育理念。教育理论有助于指导教育实践，更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。本学期学校将继续开展群众性读书活动，让学习成为一种习惯。此活动将纳入教师业务考核。2、学校要尽力创造条件，对紧缺学科的教师进行培养。(三)抓好教研工作1、继续配合xx教研室开展好网上教研，积极撰写教学反思和教学论文，每位教师每学年在个人博客发表文章不少于四篇。2、春季由中心学校组织，邀请外校骨干教师到我校进行教学展示和交流活动。3、根据各教研组制定的教研计划，落实好教研组各项教研活动。