初中生物期末工作总结范文

初中生物期末工作总结范文 日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。这个学期既忙碌，又充实，有很多值得总结和反思的地方。那么初中生物期末工作总结该怎样写呢?下面就是xx给大家带来的，期望大家喜爱!初中生物期末工作总结一又一学年结束了，对于这一年的工作，有喜有忧，为了总结经验，并从经验中取得进步，现将本学期的工作总结以下：一、教学思想方面：本人思想进步，主动向上，拥护中国共产党，以党的方针政策作为指导思想。注意团结同事，不做不利于学校发展或有损学校利益的任何事情。本人教育思想端正、关心、珍惜每一个学生，尊重每一个学生，教书育人，含有良好的职业道德;认真实施课程标准和教学计划，主动完成本职员作，从不无故迟到或早退。本学期，为提升自己的教育教学水平，并能适应新时期教学工作的需要，本人从各方面全部严格要求自己，勤勤恳恳，主动向各位老师请教，学习她们的优点，克服自己的不足。二、教学工作和学习方面：这一年我担任的教学任务是初二(13)班至(18)班的生物教学工作，每七天课时18节，超工作量。即使初中生物现作为会考科目，但我在工作中一样认真负责，认真对待每节课，上好每节课。在课堂上的学生管理也很好，在我的课上基础上没有搞乱课堂或睡觉的学生。在教学上我的一贯作风是：1、认真备好课，首先钻研教材，了解教材的基础思想、基础概念;了解教材的结构，关键和难点，掌握知识的逻辑，并能利用自如，知道应补充哪些资料，怎样教才能愈加好。其次了解学生原有的知识技能的质量，她们的兴趣、她们的需要、她们的学习方法及她们的学习习惯，学习新知识可能会有哪些困难等等，在读透教材和学生后，立刻采取对应的预防方法。制订符合学生的教学方法及教学内容。在课堂上激发学生的情感，使她们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简练明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。2、要提升教学质量，还要做好课后教导工作。初中学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生剽窃作业，针对这种问题，我做好学生的思想教育，还要做好对学生学习的教导和帮助工作，对调皮的学生我做到从友善开始，从赞美着手，全部的人全部渴望得到她人的了解和尊重，所以，和学生交谈时，对她的处境、想法表示深刻的了解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。这么，学生对我也就漫漫的喜爱和尊重，也开始喜爱学习生物。本学期的作业情况：本人在作业这一步骤上也下了不少工夫。关键是以发给学生的试卷为主，共二十五份，认真批改的共16次。总而言之，抓住教学工作的主动性，作业布署得有针对性，有层次性。为做到这点，我经常到网上搜集资料，对多个资料进行筛选，然后印发给学生。同时，关注中国及当地域敏感事件，认真钻研这些事件中和初中生物学知识有联络的知识，并引导学生掌握这些知识，以题目标形式来加强学生的印象。这么做，就有了很好的效果。3、为提升自己教学质量，为上好课，我主动参加备课组的主备试讲活动。本学期我本人试讲了5次，每次全部有很好的收获，我们组的老师给我提出的宝贵意见让我更上一层楼。听其它老师试讲共10次，也有很好的收获。总而言之，博采众长，填补自己的不足，以提升教学水平。老师伴随课程改革的推进，对老师的素质要求更高，在以后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，更正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。三、取得的成绩及反思：经过努力的工作，教学上也取得一定的成绩。上学期期末考试中我带的6个班中有5个班排在前十名。本学期生物作为会考科目，现在成绩还没有出来，但我相信努力过了肯定会有收获。另外上个学期写过一篇论文在生物教学中怎样渗透生态环境的保护获三等奖。十一月份，和其它生物老师一起利用课外时间指导学生的试验操作，并在海南省第十二届中学生生物试验操作能力竞赛中获奖。下学期跟王新华老师编写整理了七年级上册的整套习题，这个工作让我们对书本及课标内容有了更深的了解，并丰富了我们的教学资源。这一学年，我作为一个平凡的人，即使没有很显著很刺眼的结果，但作为一名人民老师，我尽心尽力做完我该做的，做好我该做的，我无愧于我的学生，无愧于我的工作。总而言之，严格遵守劳动纪律，一切以学生为主，一切为了学生的终生发展。为人师表，四处以身作则初中生物期末工作总结二本学期任教八年级生物课，和学校政教工作担心忙碌而收获多多。我能够认真实施学校教育教学工作计划，爱岗敬业，严谨治教，热爱学生，努力做到把学生教好，让学生成人成才。能真正做到为人师表、教书育人，很好的完成了教育教学工作任务，尽到一个老师应有的职责，现总结以下：一、思想品德方面我自觉遵守学校规章制度，重视本身道德修养的提升，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。热爱教育事业，热爱本职员作，热爱学生，真诚对待学生。平时主动参加学校各项活动，认真搞好教研活动。每七天按时参加升旗仪式，从不缺勤。二、教育教学方面我能够认真钻研教材，了解教材的结构，关键和难点，掌握知识的逻辑，能利用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好学。考虑教法，处理怎样把已掌握的教材传授给学生，包含怎样组织教材、怎样安排每节课的活动，组织好课堂教学。认真实施学校推行的“自学互助，导学精练”的教学模式，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使她们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣，提升课堂教学质量。促进学生全方面发展，立刻反思和改进教学方法，关注学生对知识和技能的了解和掌握，更关注她们情感和态度的形成和发展;总而言之本学期认真备课、上课、听课、评课，立刻批改作业，广泛涉猎多个知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不停提升，从而不停提升自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。三、业务学习方面主动学习多个理论，严格要求自己，充实自己，方便在工作中有坚实的理论作指导，愈加好地进行教育教学。立刻组织教研活动，对学校实施的“自学互助，导学精练”教学模式进行交流探讨，发挥了集体和个人的多重作用，取得了很好的效果。四、其它方面本人结合学校的工作组织了学校的篮球赛、运动会、广播操比赛、而且每七天全部对学校的纪律、卫生进行检验、评选和总结。对学生习惯养成起到了推进作用。初中生物期末工作总结三本学期我适应新时期的教学工作，认真学习教学工作。从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和学习实际情况。使教学工作有计划，有组织，有步骤的开展立足，放眼未来，为使以后的工作取得更大的进步。一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法：内容及学生的实际，设计课的类型。认真写好教案，每一课全部做到有备而来，每堂课全部在课前做好充分的准备，并制作多个有利于吸引学生注意力的教具，课后立刻对该课作出总结。二、增强上课技能，提升教学质量：在教学中，要使内容讲解更清楚化、条理化、正确化、情感化、生动化，层次要分明，深入浅出。在课堂上尤其注意调动学生的主动性，加强师生交流。让学生学得轻易，学得轻松。在课堂上尽可能让学生多动口动手动脑。和也要充分考虑每一个层次的学生学习能力。三、虚心请教其它老师：在教学上有疑必问，多听其它老师的教学方法，学习她人的优点，克服自己的不足。四、认真批改作业：布署作业做到精读精炼，要含有针对性，同时也要立刻批改，认真分析学生作业的情况，她们在作业上出现的问题要立刻讲解。在课后，要求学生认真复习课后练习，课前准备。五、狠抓学风：在我所教的班级中，我上课要求比较严格，要求大部分学生必须专心听课，课后认真完成作业，但有少部分学生学习上存在的问题是不敢问，所以作业全部是剽窃来完成任务。这么只会严重影响成绩的提升。对此，我要求学生在学校上要有一个提升的精神，碰到的问题要立刻问，对剽窃作业的学生严厉的批评。这么才能提升自己的成绩。六、成绩和反思：在教学中，大部分学生上课认真，学习主动，在考试中取得了好的成绩，少部分成绩偏差。可能是因为上课不认真听讲，不做作业，不思索问题的原因。只要认真听讲的、主动做作业的学生全部考的比较理想。这也和本人相关，在教学上要认真做好课后教导工作，严格要求学生听讲，使学生学有所得。这么才能不停被提升自己的教学水平和教学任务。经过这一学期的努力，充分的调动学生的学习主动性和自主创新能力，提升了学生学习生物的兴趣，学生掌握了学习生物的方法，自学再生能力得到了深入的发展。初中生物期末工作总结四此次期末考试初二级基础知识掌握很好，成绩理想，合格率排在同类学校前列。但学生未能掌握很好的学习方法，基础知识不扎实，填空、选择等题目失分严重，成绩不理想。期末考试题难度不大。没有怪题、难题和偏题。且贴近生活，关注学生知识、能力、信息等的归纳处理能力，重视考察学生的创新精神和实践劝手能力。要求学生能读懂材料，提取材料，归纳总结，表现了生物学科的关键知识，考查了学生的思维能力。存在问题：1、书写不规范，字迹潦草，错别字较多。2、基础概念掌握模糊不清，基础知识不牢靠，复习不够系统，存在以练代复，处理问题的能力有待提升。3、审题能力差，不能提取题目中的隐含信息，不能依据题目提供的信息分析处理问题，对题意一知半解就凭经验或印象答题。4、语言表示不规范、不严密，表述混乱，辞不达意，生物专用词语书写错误较多。5、应用生物知识迁移的能力差，不能和社会、生产、生活相联络，缺乏生活的基础常识，对基础知识在新情景下不能正确应用，对问题不善于分析。6、对试验重视不够，科学探究和试验技能差。显微镜的结构和使用问题错误仍然较多，充分暴露出试验教学存在的问题，值得我们深思。以后改进方法：1、老师要立刻转变生物教学观念，牢靠树立新课程理念，明确生物教学的功效和目标，因为课堂教学是以课程目标为基础的，而生物课程目标涵盖了生物学基础知识、能力和情感态度和价值观等基础要求，是要经过每节课或每项活动来逐步完成的，要果断预防穿新鞋走老路，要果断杜绝“打无准备之战”。2、课堂教学，一定要面向全体学生，要认认真真地学习好课标，按课标的要求，突出关键、突破难点，精讲精练，扎扎实实落实好基础知识，方法须灵活多样，要启发不要硬灌，更不能死背硬记;要引导，不要替换;要让学生思索，不要一讲到底;要因学论教，而不要因教论学，要重视改变教学方法，变重视学习结果为重视学习过程。3、要加强试验教学，培养学生的试验操作能力，在此次学业考试中，学生的试验能力较弱，得分率很低(如显微镜的使用、试验操作及探究过程等)。4、生物学的基础概念是生物学的基础组成单位，要重视基础概念和基础规律的教学，要重视理论联络实际，联络学生的现实生活和部分生产实际，重视培养学生利用基础知识处理实际实际问题的能力，重视创新意识的培养。5、要转变学习方法、学习习惯，学会主动学习主动思维。现在学生对生物学科的知识结构及特点不很了解，习常见学习文史知识的方法来学习生物学的命题性知识。不少学生不明确概念和定义的关系，不知道抽出概念要素是学习概念的入门，不了解原理是含有普遍意义的基础规律或道理，和概念、原理和理论之间的关系。因为学习方法不妥，学习效率低，再加上考试中碰到挫折，逐步产生对老师和学习资料中参考答案的依靠性，完全陷入被动学习之中。因此，为了适应学业考试对学生能力的考查，应改变被动的学习方法和不良的学习习惯，学会主动学习和主动思维，变学生的被动学习为主动学习，变学生的接收式学习为探究式学习，努力提升学生的学习能力。6、科学周密地按排好复习计划，上好每一节的复习课。不能以讲代练，也不能以练代讲，要讲练结合，精讲精练。要加强教学反思，从教学考试结果和课堂教学实际情况均暴露出我们的复习教学过程多少全部存在低效或无效。初中生物期末工作总结五本学期来，生物教育教学工作一直本着“以人为本”的教育教学理念，为适应新时期教学工作的要求，认真学习新课程理念，认真备课、上课、听课、评课，立刻批改作业、讲评作业，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革方法，大力推进素质教育，很好地完成了教育教学工作任务，使所任班级教学质量有了大面积提升，现就将本学期的教育教学工作情况总结以下：1、转变生物学教学观念，牢靠树立新课程理念，明确生物学教学的功效和目标，激发学生学习生物学的兴趣，设法把学生的学习兴趣保持下去并转化为学习动力，从而培养正确的学习方法。在具体的教学实践中落实三维目标，切实提升每节课的教学质量，促进全体学生的全方面发展。认真研究课标和新教材，充分认识学生的差异，有效开展分层次教学和分类指导，因材施教，张扬个性，认真钻研新教材，挖掘教材的深度，扩展教材的广度，整合课程资源，认真备好每节课，提升自己驾驭教材的能力。2、利用教学规律，发挥学生主动性。学校教育的目标不是培养复现型人才，而是创造性、综合性人才。因此，在中学生物学教育中，老师除了进行知识教育外，还要尤其注意过程教育和学法教育，逐步培养和考察学生，使学生学会学习、学会思索，从而提升文化科学素质。改变教学观念，利用教学规律，切实发挥学生学习的主体作用。改进教学方法，创设生动有趣的课堂气氛，让全体学生全部参与进来。按课标的要求，突出关键，突破难点，精讲多练，扎扎实实落实好基础知识，方法灵活多样，要启发不要硬灌，更不能死记硬背，要引导，不要替换，要让学生思索，不要一讲到底，要因学论教，而不要因教论学，要重视改变教学方法，变重视学习结果为重视学习过程。3、加强试验教学，培养学生的试验操作能力。生物学是一门以试验为基础的自然科学，怎样进行试验教学，提升试验教学的效果，是我们全体生物学老师需要深入研究的问题之一。然而，因为多数学校试验条件不足，很多书本要求的学生试验全部没做，有的甚至连演示试验全部没做全，学生的试验能力普遍较差，这种情况越来越不适应课程改革的要求。掌握试验原理、设计试验方案、熟悉试验步骤、辩析试验现象、表述试验结论是我们在以后试验教学中要引发重视的多个方面。我们要克服重视试验讲解，忽略实际操作：重视试验验证，忽略试验探索：重视试验结果，忽略试验描述等教学现象。依据本校的实际情况，想法设法创造条件做好书本中的每个试验，让学生亲自动手做，改变用录像、演示试验等替换学生试验，更不能用讲试验替换学生试验。4、重视基础概念和基础规律的教学，重视理论联络实际，联络学生的现实生活和部分生产实际，培养学生利用基础知识处理实际问题的能力，培养学生创新意识。生物学知识，既是以生活为基础，从生活中来;学到的知识，也是为了愈加好地生活。因此，在生物教学工作中，我很重视从学生的生活出发，激发学生对生物学的兴趣，知识从学生的生活中来，从学生的生活中去也表现在部分特殊的时候。如在讲到生物和环境时，我联络那时生活中的缺水现象，引导学生思索水对生物的影响，这么节约用水的见解也会伴随她们的思索而诞生了。又如讲到“病毒”这一内容，我就介绍了一下禽流感，然后让学生结合当初的禽流感和上一年暴发的SARS，谈谈自己的看法，这么，既激发了学生对生物学的兴趣，也增加了她们对个人卫生、环境保护的认识。而且经过这么的课，我也发觉学生对生活中常发生的、对病理等方面尤其感兴趣。5、改变学生的学习方法，让学生主动参与教学过程，变学生的被动学习为主动学习，重视知识的形成和发展的过程，启发学生经过学习发觉问题并提出问题，从而加深对所学知识的了解，并学会应用。6、合适选择和组合多个直观教学手段，自制教具，充分利用实物、标本、多媒体教学手段、多媒体课件的制作等，充分发挥现代教育技术在处理关键、难点及创设能引导学生主动参与的教学情境等方面的作用，给学生充分的自主活动时间和空间，为学生提供线索，尝试和思索的机会，激发学生的学习主动性。