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7.听听，秋的声音,教学目标： 1、正确认读本课9个生字。 2、能根据要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。 教学重点： 1、正确认读本课9个生字。 2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 3、仿照诗歌的形式，续写诗文。 教学难点： 边读边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。,课文导入：,秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音。有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，我们就一起走进他的诗歌来听听，秋的声音吧。,会认的字：,蟋,振,蟀,ku,zhn,x,shui,抖,du,yn,韵,l,辽,吟,掠,lio,yn,阔,手臂 道别 蟋蟀 翅膀 告别 歌韵 叮咛 田野 丰收 辽阔 透明 饱满,词语积累：,课文赏析：,听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。,展开想象，黄叶和大树是怎样告别的呢？,黄叶说: “大树妈妈，我真舍不得你。” 大树说：黄叶儿你不要走，你走了我会想你的。 黄叶说：大树，你不要伤心了，我落到地上，过不了多久，就会变成肥料，到时你会长得更茁壮，我将来也会更茂盛。,大家读这一小节时，一方面要读出他们道别时依依不舍的感情，还要读出对黄叶的赞美之情。,课文赏析：,听听， 秋的声音， 蟋蟀振动着翅膀， “嚁嚁”， 是和阳台告别的歌韵。,仿佛听见蟋蟀说：再见了，阳台，我明年春天还回来唱歌给你听。,你仿佛听到了蟋蟀在说什么？,课文赏析：,“歌韵”在这里指歌声、歌曲 蟋蟀也是动物界一位非常出名的歌唱家，它的叫声非常动听，好像在唱歌。“歌韵”在这里指的就是蟋蟀的歌声。 黄叶不想走，蟋蟀也不想走， 这一段我们要读出它对秋天的留恋，喜爱之情。,课文赏析：,一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。,想一想，大雁对白云叮咛了什么？ 白云，再见了，我要去南方过冬。天凉了，要加衣裳，别着凉。 这就是“暖暖的叮咛”。白云听到大雁的话，心里会感到多么温暖呀！我们要读出这种温暖。,这时候秋风也来了，秋风掠过田野，最开心的是农民伯伯，秋风又会对农民伯伯说些什么呢？,这真是一片丰收的美景啊！农民伯伯们乐得嘴都合不住了，我们要朗读出丰收的喜悦之情吧！,秋风会对农民伯伯说：1.“丰收了，丰收了，快到田里收稻谷吧！”2、玉米丰收了，农民伯伯快来采收吧。3、大豆丰收了，农民伯伯快来收割吧。,课文赏析：,课文赏析：,听听， 走进秋， 走进这辽阔透明的音乐厅， 你好好地去听 秋的声音。,其实秋的声音还有许多，你还能听到哪些秋的声音？,答：小溪流水的“哗哗”声。收割机的“隆隆”声。青蛙的叫声 “呱呱”。燕子的声音“喳喳”。“哗啦哗啦”稻海翻起波浪。“嘿呦嘿呦”小蚂蚁忙着准备粮食过冬。“滴答滴答”秋雨在练习弹琴。“哈哈”是农民伯伯收割时的欢声笑语 。,课文赏析：,秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。,秋的声音在哪里？ 叶子里，小花上，汗水里，谷粒里。,课文赏析：,听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们去听秋的声音。,这一小节有什么作用？ 与第一节形成照应，点明诗的主旨。,课文赏析： 作者在诗中听到了哪些声音？,答：落叶、蟋蟀、大雁、秋风的声音。,课后思考： 你能照着课文第一、二小节的样子用“听听，秋的声音”这样方式说一说吗？,听听，秋的声音，稻海翻起波浪，“哗啦”是它们欢快的歌声。 听听，秋的声音，秋雨落在地上，“滴答”，是秋雨正在弹琴。 听听，秋的声音，黄叶纷纷落下，“呼呼”，秋风弟弟吹起口哨报告冬将来临。,秋的声音，在大自然中，在我们的生活中，在我们每个人的心中。让我们再次来感受秋声带给我们的喜悦吧！,课堂小结：,黄叶 蟋蟀 大雁 秋风,板书设计：,听听，秋的声音,秋的声音,
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