《项脊轩志》导学案（3课时）

?项脊轩志?导学案3课时?项脊轩志?导学案第二课时【学习目的】1、理解本文作者的思想感情，体会作者对亲人的思念之情以及对家庭变迁的感慨。2、学习常用实词和虚词“顾“稍“置“去“归等的用法。【学习过程】一、根底知识1选出对下面划横线的字词解释有误的一项A往往而是到处亦遂增胜美B而母立于兹你的顷之音节助词C大类女郎也像乳二世用乳汁喂养D大母过余过问逾庖而宴厨房2对第一段段内容和写法，理解不准确的一项为哪一项A.从狭小、破漏、昏暗几个方面写老屋的特点B.写老屋经修葺后居室及四周环境优美宁静及心情的愉悦恬适。C.描写中巧妙运用以动衬静，动静结合的写法。D.本段运用了描写、表达、议论、抒情相结合的手法3?项脊轩志?选自_代后期著名散文家_的?_?，项脊轩是_名，“志是_意思。本文通过记叙与项脊轩有关的家常琐事，表达了_、_的感慨，也表达了作者思念_、_和_的思想感情。4、下面对第二段文字的分析，不正确的一项为哪一项A第二段文字可以分为两层，第一层写庭院一变再变，家境日趋衰败的景象；第二层叙母亲和祖母的轶事。B第二段主要采用即事抒情的方式，以感情为线索，串联生活琐事，使文章形散而神不散。C作者擅长撷取生活中的典型细节和场面刻画人物，擅长以清淡朴素之笔写身边琐事，亲切感人。D第二段字里行间倾注的是“多可喜，亦多可悲之情，即作者对“项脊轩的由衷热爱和思念亲人的深沉感情。【整体感知】1出示“项脊轩图片投影，并播放配乐朗读带，激发学生的阅读兴趣。2学生跟录音带诵读课文，读准字音，注意字音、断句，读出语气。