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第8课梦游天姥吟留别,第二单元置身诗境缘景明情,预读先学,多读厚积,精读研析,内容索引,预读先学,语言知识积累,1.给下列加颜色的字注音,一、音正形准,瀛洲( ) 天姥( ) 谢公屐( ) 渌水( ) 殷岩泉( ) 訇然( ),Yn,m,j,l,yn,hn,栗( ) 粟( ),2.辨形组词,战栗 粟米,暝( ) 冥( ),天已暝 青冥,解释下列加颜色的词语 烟涛微茫信难求：_ 天姥连天向天横：_ 势拔五岳掩赤城：_ 我欲因之梦吴越：_ 渌水荡漾清猿啼：_ 迷花倚石忽已暝：_ 熊咆龙吟殷岩泉：_ 栗深林兮惊层巅：_,二、词语积累,实在 遮住天空 超出 依据 清澈 天黑、夜晚 这里用作动词，震响 使战栗；使震惊,列缺霹雳，丘峦崩摧：_ _ 洞天石扉，訇然中开：_,指闪电。列，通“裂”，分裂；缺，指云的缝隙；电光从云中决裂而出，故称“列缺”,扉，门扇；訇然，形容声音很大,1.课文名句 (1)天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。 (2)千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。 (3)霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。 (4)世间行乐亦如此，古来万事东流水。 (5)安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？,三、名言警句,2.课外名句 (1)抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 李白宣州谢朓楼饯别校书叔云 (2)燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。李白北风行 (3)仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。李白南陵别儿童入京 (4)我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 (5)丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。杜甫秋兴八首(其一),文本常识积累,李白(701762)，字太白，号青莲居士，祖籍陇西成纪，生于中亚碎叶城；后迁居四川绵州彰明青莲乡。我国古代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。作品收入李太白全集。,一、作者简介,该诗题目一作梦游天姥山别东鲁诸公。天宝三年(744)，李白被唐玄宗赐金放还，这是李白在政治上的一次大失意。离开长安后，曾与杜甫、高适游梁、宋、齐鲁，又在东鲁家中居住过一个时期，这时东鲁的家已颇具规模，尽可在家中怡情养性，以度时光。但李白没有这么做，他有一个不安定的灵魂，有更高远的追求，于是离别东鲁家园，又一次踏上漫游的旅途。这首诗就是告别东鲁诸公时所作，此时李白在政治上遭挫折的愤怨仍郁结于怀，所以才在诗末发出那样激越的呼声。,二、背景展示,诗歌文体吟 吟是古典诗歌的一种名称，有赞颂的意思。例如于谦的石灰吟、李白的梁甫吟、韦庄的秦妇吟、孟郊的游子吟等。,三、文体知识,精读研析,整体把握,读完全诗后，你觉得这首诗主要是写梦游天姥山还是另有意图？全诗的“诗眼”是哪两句？,答案另有意图。其实，诗人是借梦游天姥山之事来抒发自己遭受排挤、被放出京的愤懑之情。“诗眼”是“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？”,答案,要点突破,1.诗人游的是天姥山，却首先谈瀛洲，有何用意？诗人是怎样来表现天姥山的高峻的？,答案首先就用“烟涛微茫”的瀛洲的难求、难得来侧面衬托天姥山的可睹、可寻，这便是陪衬、铺垫的手法，这使诗一开始就带有神奇的色彩。作者将它与五岳、赤城、天台进行比照，运用夸张手法将其高耸的样子写得淋漓尽致。它纵可连天，横可遮天，五岳、赤城不在话下，万丈天台拜倒其脚下。诗人开篇就营造了一个神奇的氛围，将我们一步步引向那梦幻般的神仙境界。,答案,2.“列缺霹雳仙之人兮列如麻”十句诗描绘了梦中所说的洞天仙境的景象，那么诗人所描绘的洞天仙境具有怎样的特点？诗人为什么要描绘这样的景象？,答案诗人通过奇诡瑰丽的想象，以超越尘俗的意象，创造了一个神奇壮丽的洞天仙境。 “梦中的洞天仙境”象征着诗人追求的理想境界，写仙境主要是反衬社会现实的丑恶，写自己对神仙世界的向往正是为了表明对黑暗社会现实的厌恶。,答案,3.诗的最后一段诗人直抒胸臆，抒发自己对人生、社会的感叹。“世间行乐亦如此，古来万事东流水”两句反映了诗人怎样的人生态度？,答案这两句诗和上文中的“惟觉时之枕席，失向来之烟霞”相呼应，包含着诗人的失意与深沉的感慨，梦醒之后对仙境的留恋及惋惜。,答案,延伸探究,最后两句，是全诗的诗眼，点明了主题。人们对此有两种观点：一则认为表现了其消极避世、向往自由的思想；一则认为表现了其蔑视权贵、讥讽现实的思想。同学们怎么看呢？,答案李白的消极避世，却又不像桃花源式的完全置身于世外；他讥讽现实，却又不像屈原那般愤世嫉俗。总的来说，李白身上集“儒、道、侠”三者于一体，有儒家的积极用世，有道家的消极避世，又有侠客的仗剑豪情，但他的追求个性自由、蔑视权贵的精神是显而易见的。李白在被权贵排挤压制后，看透了朝廷及官场黑暗，他意识到自身的个性难与权贵为伍，更不愿过摧眉折腰、阿谀逢迎的奴性生活，因此他高呼“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，绝尘而去，浪迹名山大川之间，活出自己率性、自由的人生风采。,答案,多读厚积,素材运用,【点击素材】(1)世间行乐亦如此，古来万事东流水。 (2)安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？,1.课本素材,【运用示例】漫漫人生路，昂首是春，低头是秋，时间的车轮悠悠。人生的仕途，为民为国，人的使命应掘起潜在于心的宝藏。他向往仕途，但又蔑视权贵，想追求自己心中的太平天地，然而命运总和他开玩笑。在那浑浊的官场，李白这支高洁之莲欲出淤泥而不染，又怎能办到呢？安能摧眉折腰事权贵的脊梁不能弯，处江湖之远也要昂扬阔步，前途是光明的，道路是曲折的，贬谪在李白的沉浮之船上显得那么分外招摇。失意之时，你高唱天生我材必有用，千金散尽还复来。心灵平静的李白，行动浮躁的李白，举杯浇愁愁更愁徒以金樽之酒赶走失意之客，可乎哉？你成也金樽，败也金樽，金樽定格了你的心声！ (高考优秀作文走进李白),李白醉写吓蛮书 有一次番国使臣持国书来唐，满朝文武都不认识番文，玄宗皇帝知道李白博学多才，便命他以番文起诏回复。李白先豪饮一通，然后奏道：“臣前入试春闱，被杨太师批落，高太尉赶逐。今日见二人在班，臣之神气不旺。乞皇上吩咐杨国忠与臣捧砚磨墨，高力士与臣脱靴解袜，臣意气始得自豪，举笔草诏，口代天言，方可不辱君命。”在这用人之际，玄宗生怕李白闹别扭，只得传旨照办。杨国忠是杨贵妃的堂兄，高力士深受皇帝和杨贵妃的宠信；但他们此时出于无奈，敢怒不敢言，只好乖乖地为李白磨墨脱靴。李白饱蘸浓墨，一口气就写成一封气势非凡的吓蛮书，并在朝廷当堂朗读，番国使臣见李白如此有气派和才华，吓得面如土色，狼狈离去。,2.课外素材,【点评】威威朝堂之上，凛凛番使面前，胆敢借机要挟皇帝并羞辱其国舅宠臣，李白率性直露的性格可见非凡。悠悠几千年岁月，泱泱华夏大国，像李白这样嫉恶如仇、仗义执言的“狂人”又有几许？人立天地间，处尘世中，只有牢记人格为重，尊严为大，方能为后人仰慕传颂。 【请你思考】你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？,提示是文章的切入点，同时又是李白招致祸端的由头。,李白的泪水 风生水起，远远的，我看见一身素衣的青莲居士。(1) 漫步于河畔，我注视他怅望江天的姿势。“可怜飞燕倚新妆”，一句流传千古的诗句和杨玉环的一句嗔语，把一个极度辉煌的人生打入社会的底层。,美文深读,提醒作文命题：感情亲疏和认识事物。 (1)第段中画线的句子在文中起什么作用？,提示,【思悟要点】,提示叙写李白当年的理想壮志及身居京城的得意辉煌，与下文的冷遇被贬形成鲜明的对比，烘托出人物内心的痛苦及绝望，为结尾写“泪水”铺垫蓄势。,“香车宝马”“誓取楼兰”“杀敌报国”，他苦笑，痛苦的泪水在无声中滑落。低头轻抚生锈的宝剑，奔腾的壮志又如未灭的火把熊熊燃烧起来。呵！自己有多么无知，四次出蜀，挥金巨万，万里山河，游履殆遍。本以为金殿之上让高力士脱靴，杨玉环磨墨，已注定了自己的一生在富贵荣华之中。可是，“太白星精”又怎样？满腹锦绣又怎样？抵得了杨贵妃对李隆基的一句悄悄话吗？好痛！好恨！(2),(2)第段主要叙述了什么？和刻画人物有什么关系？,提示,我的心里忽然有一根弦被痛苦折磨的一代诗仙拨动了。 我走上前去。他愕然注视着我。 “诗仙，您的那句可怜飞燕倚新妆，究竟有无亵渎杨玉环之意呢？” “我是被冤枉的。真是愚哉斯言。本以为千年之后，我的冤屈已被涤清，没想到蒙于我身的耻辱尚未被冗长的岁月消逝。我本是以飞燕之轻比杨玉环，她实在是我眼中的仙子，我何敢有辱她之语？”说完，他的眼光久久停驻在空旷的河面上，深深的，似一把利剑，将要穿透时间与空间，把李隆基的心剖开来，看一看，他为何不相信他的话呢？(3) “太白，李隆基相信了杨玉环的话，而以为你只是狡辩之词，你恨他吗？”,提示暗示文章的中心论点：感情亲疏能蒙蔽人的双眼。,(3)第段画线句子的含意是什么？请结合写作主题想一想。,提示,“如果一个人从荣华的峰巅一下跌到了谷地，而且永远过着潦倒的生活，内心失落，无比痛苦，你难道不恨吗？我恨小人当道，女子弄权，我痛韶华易去，人生难遇，这是一个悲哀，我的悲哀，也是李隆基的悲哀，乃至整个国家的悲哀。” 青莲居士踏着夕阳的余晖走了。一个痛苦的身影从我的视野中渐渐消失。 我静静地伫立在河边。我想起了屈原，想起了比干，想起了冤死于谄言中的每个忠臣。真是人生的痛苦有时候无法由痛苦的人生自行解救啊！(4) 下雨了，在痛苦的哀伤中，我低了头，想看看哪一滴是李白的泪水。(5),提示这正是作者构思的可贵之处。a.作者由李白而屈原，由屈原而比干，敏锐看出并深刻指出这种悲剧不是某个人的悲剧，而是一个历史悲剧、社会悲剧。 b.以点带面，由点到面，拓宽了文章的主题，提升了文章的品位，并且发人深省，催人猛醒。,(4)李白的悲剧就是由李隆基感情的亲疏造成的，作者为什么又写到屈原、比干？,提示,(5)结尾写下雨之景意蕴无尽。请结合文章说说你的看法。,提示从结构上说，这一句巧妙点题，使文章有开有合，有放有收。从内容上说，虽则十几个字，却有沉甸甸的内容，一个“低”字表达了作者沉重的心情、深广的忧郁，而“哪一滴”又形象地告诉我们，流下辛酸泪的何止李白一人！,
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