初中数学培优补差方法初中数学老师教学计划

初中数学培优补差方法 初中数学老师教学计划 新的学期已经开始，为做好本学期的教育教学工作，初中数学老师制订了教学计划。下面是xx搜集整理的初中数学老师教学计划， 初中数学老师教学计划篇一新学期开始了，本学期我担任初一(1)(2)两个班的数学教学工作，从学生的入学成绩上看，两班学生的数学基础很差，因此本学期的教学任务很艰巨，但我仍有信心迎接这个新挑战。为了能更出众地完成教学任务，特制订计划以下：一、本学期教材分析，学生现实状况分析本学期教学内容是华师大版七年级上教材，内容和现实生活联络很亲密，知识的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜想提供了可能。观察、思索、试验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思索的空间，让学生能更加好地自主学习。所以对每一章的教学全部要表现师生交往、互动、共同发展的过程。要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经验和已经有的知识背景出发，在活动中激发学生的学习潜能，促进学生在自主探索和合作交流的过程中真正了解和掌握基础数学知识、技能、思想、方法，提升处理问题的能力。开学第一周我对学生的观察和了解中发觉少部分学生基础还能够，而大部分学生基础和能力比较差，甚至加减乘除运算全部不过关，更不用提处理实际问题了。因此一定要想方设法，激励她们增强信心，改变现实状况。在扎实基础上提升她们解题的基础技能和技巧。二。确立本学期的教学目标及实施目标的详细做法。本学期的教学目标是七年级(上)的五章内容，力争学生掌握基础的同时提升她们的动手操的能力，概括的能力，类比猜想的能力和自主学习的能力。在初中的数学教学实践中，经常发觉相当一部分学生一开始不适应中学老师的教法，出现消化不良的症状，究其原因，就学生方面关键有三点：一是学习态度不够端正;二是智能上存在差异;三是学习方法不科学。我认为施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。所以为预防过早出现两极分化，我准备详细从以下几方面入手：(一)掌握学生心理特征，激发她们学习数学的主动性。学生由小学进入中学，心理上发生了较大的改变，开始要求“独立自主”，但学生环境的更换并不等于她们已经具有了中学生的很多能力。所以对学习道路上的困难估量不足。鉴于这些心理特征，老师必需十分重视激发学生的求知欲，有目标地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想措施让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。从而激发她们学习数学知识的直接爱好，数学第一章内容的正确把握能很好地做到这些。同时在言行上，老师要切忌伤害学生的自尊心。(二)努力提升课堂45分钟效率(1)在老师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，认真备课，认真备学生，认真备教法，对所讲知识的每一步骤的过渡全部要精心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，知识的达标程度老师更要掌握。同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。(2)重视学生能力的培养七年级的数学是培养学生运算能力，发展思维能力和综合利用知识处理实际问题的能力，从而培养学生的创新意识。依据目前素质教育和新课改的的精神，在教学中我着重对学生进行上述几方面能力的培养。充足发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。(三)加强对学生学法指导进入中学，有些学生纵然很努力，成绩依旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必需掌握知识的内存规律，不但要知其然，还要知其因此然，以逐步提升分析、判定、综合、归纳的解题能力，我要求学生养成先复习，后做作业的好习惯。课后注意立即复习巩固和常常复习巩固，能使学过的知识达成永久记忆，遗忘缓慢。三、教学研究计划课堂教学和数学改革是相铺相成的，做好教学研究能更加好地为课堂教学服务。本学期将主动参与学校和备课组的各项教研活动，撰写“教学随笔”和“教学反思”。本人决定在第十一周开一堂公开课，和学校同组的老师共同探讨教学。四、继续教育计划：继续教育是提升老师基础技能的主要路径。本学期我主动参加校内外组织的各项继续教育，努力提升教育教学水平。1、经过网络继续教育培训，学习新教育理念，不停完善教育教学方法。2、阅读相关新课程的书籍，做好读书笔记;总而言之，本学期的教学工作任务还有很多，需要在以后的实际工作中深入补充和完善。初中数学老师教学计划篇二一、指导思想依据学校工作计划和教导室工作计划，结合学校教科室的“双思、三环、六步”教学模式的推行，继续以新课程标准为依据，落实教育教学法规，落实素质教育和自成教育。经过数学的学习，发展学生的逻辑思维能力，培养学生的合情推理能力;让学生学到有用的数学，渗透终生数学教育思想;让数学教育面向全体学生，人人学到必须的数学知识，并经过数学课的情感渗透培养学生自强成才的精神。二、学情分析：本班以农村孩子居多的班级。她们即使大多朴实善良，但因为从小家长管不上，没有养成好的学习习惯，绝大多数学生的成绩较差。经过一年半的努力，本班数学成绩有了长足的进步，学生不论从数学思维和数学能力上全部得到了锻炼和培养，数学知识掌握得较牢靠;学习习惯上，学生的课前预习、课堂上记笔记的习惯已初步形成。在学习方法上，一题多解，多题一解，从不一样的角度看问题等数学思想方法已在部分学生的头脑中形成。但部分学生的举一反三的能力还有待加强，数学知识上部分拔高的内容还很模糊，课堂上参加度不高，有时还需要老师提醒。学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，认真对待每次作业，立即纠正作业中的错误的同学人数还不理想。三、教材简析：本学期的教学内容合计五章，第16章：分式;第17章：反百分比函数;第18章：勾股定理;第19章：四边形;第20章：数据的分析。其中前四章既是关键又是难点。四、提升教学质量的举措：1、认真研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真教导，认真选择测试试卷，也让学生学会认真学习。2、给学生介绍数学家，数学史，介绍对应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。3、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提升学生举一反三的能力，这是提升学生素质的根本路径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一个思如泉涌的状态。4、利用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教育理念，不一样的教育理念将带来不一样的教育效果。5、培养学生良好的学习习惯，要求学生做到堂堂清、天天请、月月清。6、开展分层教学，课堂上照料好好、中、差这三类学生。更多出色“初中数学老师教学计划”