八年级语文暑假专题 文言文阅读同步练习 人教实验版

八年级语文暑假专题 文言文阅读同步练习 人教实验版（答题时间：45分钟）文段（一）阅读醉翁亭记，回答问题。环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，大守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。1、作者欧阳修在本文中自号_。2、第一段“有亭翼然临于泉上者”中的“翼然”在文中的意思是什么？答：_3、“醉翁之意不在酒”现在通常用来表示什么意思？答：_4、第四段“太守之乐其乐”中太守的“乐”的含义是什么？答：_5、本文语言形式优美，尤其是对偶句充分体现了汉语言的美感。请以“欧阳修与百姓同乐”为上联，联系岳阳楼记一文，拟一个下联。 文段（二）阅读马说选段，回答问题。马之千里者，一（1）食或尽粟一石。（2）食马者不知其能千里而（3）食也。是马也，虽有千里之能，（4）食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？1、文中4个划线的“食”字，读音为“s”的是哪几个？将它们的序号写在括号内。（ ）2、用横线在原文中标出作者以强烈的语气为千里马鸣不平的语句。3、对本段的主要内容概括准确的是哪一项？选择正确答案，将字母写在括号内。（ ） A、千里马没有得到应有的待遇。 B、食马者不能以千里马的特点来喂养它。 C、食马者不识千里马，是造成千里马不能日行千里的根本原因。 D、千里马的才能没有表现出来，是因为它常常吃不饱。文段（三）阅读下面的文言文，回答问题。【甲】复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人隔绝。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。 （节选自陶渊明桃花源记）【乙】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。（节选自欧阳修醉翁亭记）1、解释下列加点的词。（1）悉如外人 悉： （2）无论魏晋 无论： （3）临溪而渔 渔： 2、翻译下面句子。（1）村中闻有此人，咸来问讯。_（2）负者歌于途，行者休于树_3、根据选段内容，在下面的空格处填入适当的成语。（4分）欲脱尘网，陶渊明志寄；，欧阳修情醉滁西琅琊。4、【甲】【乙】两段文字都描写了人们的日常生活，请说说它们所表现的生活有哪些共同之处。_文段（四）阅读下面一段文言文，回答问题。 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自宋濂送东阳马生序）1、下列各组中加点字意思不相同的一组是（ ）。A、无从致书以观 专心致志 B、益慕圣贤之道 精益求精C、又患无硕师名人与游 患得患失 D、未尝稍降辞色 义正辞严2、用现代汉语翻译下面句子。 俟其欣悦，则又请焉。译文 3、人们为什么“多以书假余”? 答： 4、从本段看，作者最终能够学业有成的原因是：（1） ；（2） ；（3） 。文段（五）阅读吴均与朱元思书，回答问题。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。1、下面加点的词解释错误的一项是：（ ）。A、窥谷忘反（通“返”） B、在昼犹昏（夜晚）C、负势竞上（向上） D、从流飘荡（随着）2、作者用“奇山异水，天下独绝”概括富春江的景色。请说说富春江的山“奇”在哪里？水“异”在哪里？ _3、本文兼从视觉和听觉两方面写景，这样写有什么表达效果？ _4、翻译下列句子。急湍甚箭，猛浪若奔。_蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。_5、看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？你怎么理解他发出的这些感慨？ _文段（六）阅读下面的文字，回答后面的问题。小石潭记（节选）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶而远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。1、文章的作者是唐代的文学家 （人名）。2、用“”标出下面句子的朗读节奏。潭中鱼可百许头其岸势犬牙差互3、把下列句子翻译成现代汉语。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。译文： 四面竹树环合，寂寥无人。译文： 4、作者通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，意在表现怎样的思想感情？ 答： 5、请从文中找出你最喜欢的句子，并说明理由。句子： 理由： 6、为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。答： 【试题答案】文段（一）1、醉翁。 2、参考答案：“像鸟展翅的样子”或“像鸟张开翅膀的样子”。 3、参考答案：本意不在此，而在别的方面。 4、围绕“寄情山水之乐、与民同乐之乐（或政绩卓著之乐）”来答即可。 5、宽对即可，例如：“范仲淹以天下为忧”或“范仲淹先天下而忧”等。 文段（二）1、（sh s s sh）（2）（3）2、安求其能千里也3、C文段（三）1、（1）“全”或 “都” （2）“不要说”或“更不必说” （3）钓鱼 2、（1）村中的人听说有这样一个人，都来打听消息。（2）背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息。3、世外桃源 与民同乐 4、共同之处：人民生活安逸。民风淳朴。人与人和乐相处。文段（四）1、A （A致：取得集中 B益：更加 C患：忧虑 D辞：言语）2、等到他高兴了，我才又向他请教。3、因为我守信用，按时还书。4、刻苦好学 博览群书 虚心请教文段（五）1、B 2、写山的“奇”：夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。写水的“异”：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。3、加深感受，使人如同身临其境。4、湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪，势若奔马。蝉不停地叫着，猿不停地啼着。5、第一问：作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。第二问：表现了作者鄙弃名利的思想。文段（六）1、柳宗元2、潭中/鱼可百许头（或：潭中鱼/可百许头） 其岸势/犬牙差互3、砍掉一些竹子，开出一条路来，往下走就看见一个小潭，水特别清澈。四周被竹子和树木环抱着，寂静冷落没有来往的人。4、意在表现孤寂悲凉的思想感情。 5、示例：句子：佁然不动；俶而远逝，往来翕忽理由：这几句描写游鱼，动静结合，充分显示出游鱼的情趣；也间接地表现了小石潭水的清澈。6、示例：小石潭位于小丘西南面120步，这里石奇水清，游鱼相戏，四周竹树环抱，环境十分优美，是观光旅游、愉悦心情的好去处。唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传诵的优美散文小石潭记。小石潭由此闻名遐迩。6用心 爱心 专心