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有的人,臧克家,纪念鲁迅有感,鲁迅原名周树人,字豫才,浙江省绍兴人,是我国伟大的无产阶级文学家,思想家,革命家。 主要作品有: 小说集呐喊,彷徨 散文集朝花夕拾 散文诗集野草 杂文集坟,热风等,臧克家,现代著名诗人,山东省诸城人。 1933年出版第一部诗集烙印。深受 广大群众的喜爱。以后又相继出版了 泥淖集,呜咽的去烟,泥土的 歌,春风集,欢呼集及臧 克家诗选等诗集。,1、通过反复朗读,感受诗中所表达的爱憎。 2、把握这首诗运用对比抒发感受的写法。 3、认识这首诗所表达的活与死的辩证关系, 正确认识人生的价值,树立高尚的人生 观。,学习目标,自主学习,1.听录音注意诗歌节奏和重音。 2.自读诗歌,读出节奏和重音,并读出感情。,有的人活着,他已经死了; 有的人死了,他还活着。 有的人,骑在人民头上:“呵,我多伟大!” 有的人,俯下身子给人民当牛马。 有的人,把名字刻入石头,想“不朽”! 有的人,情愿作野草,等着地下的火烧。 有的人,他活着别人就不能活; 有的人,他活着为了多数人更好地活。 骑在人民头上的,人民把他摔垮; 给人民作牛马的,人民永远记住他! 把名字刻入石头的,名字比尸首烂得更早; 只要春风吹到的地方,到处是青青的野草。 他活着别人就不能活的人,他的下场可以看到; 他活着为了多数人更好地活着的人,群众把他抬举得很高,很高。,有的人 纪念鲁迅有感,有的人/活着 他/已经死了; 有的人/死了 他/还活着。 有的人 骑在/人民头上:“啊,我/多伟大!” 有的人 俯下身子/给人民/当牛马。 有的人 把名字/刻入石头/想“不朽”; 有的人 情愿/作野草,等着/地下的火烧。 有的人 他活着/别人/就不能活; 有的人 他活着/为了多数人/更好地活。,骑在/人民头上的, 人民/把他摔垮; 给人民/作牛马的, 人民/永远记住他。 把名字/刻入石头的, 名字比尸首/烂得更早; 只要春风/吹到的地方, 到处/是青青的野草。 他活着/别人/就不能活的人, 他的下场/可以看到; 他活着/为了多数人/更好地活着的人, 群众/把他抬举得/很高,很高。,有的人 纪念鲁迅有感,臧克家,正确,流利,有感情,合作学习,1.再读诗歌,试分析诗歌的写作手法。 2.结合诗歌内容,体会诗歌写作目的。 3.你从这首诗中悟出了什么道理?,1.文中写了几种人?是哪几种人? 为什么要写这几种人?,2.由此看出本文采用的表现手法是什么? 试结合具体内容谈谈都从哪些方面展现的。,文中写了两种人,其实是两种对立的阶 级:反动统治阶级和鲁迅以及像鲁迅一样的人。 写另种人是为了反衬鲁迅的伟大。,本文的表现手法是对比,思考:,请找出每节诗中的对比,一节:活着死了 死了活着,二节:骑在人民头上俯身做牛马,三节:刻名字想不朽情愿做野草,等火烧,四节: 别人不能活为多数人更好的活,五节:摔垮记住,六节:名字烂的更早到处是青青的野草,七节:下场可以看到抬举的很高很高,“活”肉体还在 “死”精神已亡,死肉体不在 活精神永存,有的人 骑在人民头上:“呵,我多伟大”,有人的 俯下身子给人民当牛马,对人民的态度,作威作福 横行霸道,全心全意 为人民服务,有的人 把名字刻入石头,想“不朽”,有的人 情愿作野草,等着地下的火烧,对人生的目的,活着为自己 死后想留名,为人民而战斗 为革命愿献身,有的人 他活着别人就不能活,有的人 他活着为了多数人更 好地活,对社会的影响,侵害别人的利益,捍卫别人的利益,骑在人民头上的 人民把他摔垮; 给人民作牛马的 人民永远记住他! 把名字刻入石头的 名字比尸首烂得更早; 只要是春风吹到的地方 到处是青青的野草。 他活着别人就不能活的人 他的下场可以看到; 他活着为了多数人更好地活着的人 群众把他抬举得很高高。,两种人的不同下场,2.结合诗歌内容,体会诗 歌写作目的。 3.你从这首诗中悟出了什么道理?,诗歌的副标题是“纪念鲁迅有感”,诗中那些句子写出了诗人对鲁迅的纪念?请谈谈你的看法,好吗?,?,考考你,运交华盖欲何求,未敢翻身已碰头。 破帽遮颜过闹市,漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成一统,管他冬夏与春秋。 鲁迅自嘲,鲁迅在散文诗集野草的题辞里说:“我自爱我的野草,但我憎恶这以野草作装饰的地面。地火在地下运行,奔突;熔岩一但喷出,将烧尽一切野草,以及乔木,于是并且无可腐朽。”,鲁迅的骨头是最硬的,他没有 丝毫的奴颜和媚骨。这是殖民 地半殖民地人民最可宝贵的性 格。鲁迅是在文化战线上代表 全民族的大多数向着敌人冲锋 陷阵的最正确,最勇敢,最坚 决,最忠实,最热忱的空前的 民族英雄。鲁迅的方向就是中 华民族新文化的方向。 -毛泽东,你还知道哪些为人民服务的典范?,袁隆平,李素丽,大搞科研 兴国利民,全心全意 做好本职,3.你从这首诗中悟出了什么道理? 骑在人民头上的,终被人民打倒,甘愿为人民献出一切的人,则在人民心中永生。 要为人民,为社会,要勤勤恳恳,乐于奉献。这样的人生才有价值。,作为21世纪的中学生,,我们应该,怎,么,做,?,把鲁迅的俯首甘为孺子牛 的精神化为自己学习的动 力,刻苦努力,发奋图强 以期学有所成,报效祖国 报效人民! 老师赠语,来总结吧!,学习了这首诗,我们懂得了哪些知识和道理?,一,人应该怎样活着?,二,对人民的不同态度, 会得到 人民怎样不同的回报?,要为人民,为社会,要勤勤恳恳, 乐于奉献。这样的人生才有价值。,骑在人民头上的,终被人民打倒 甘愿为人民献出一切的人,则在 人民心中永生。,一.本文的表现手法是 什么?,对比,野草,根本不深,花叶不美,然而吸取露,吸取水,吸取陈死人的血和肉,各各夺取它的生存。 但我坦然,欣然。我将大笑,我将歌唱。 我自爱我的野草,但我憎恶这以野草作装饰的地面。 地火在地下运行,奔突;熔岩一旦喷出,将烧尽一切野草,以及乔木,于是并且无可朽腐。 但我坦然,欣然。我将大笑,我将歌唱。,1.上文的体裁是 A.旧体诗B散文诗C散文 2.文中的“野草”是指 A荒野中的杂草B象征普通百姓 C旧的封建势力D一切革命者 3.“地面”像征 “地火”像征 4.上文的中心是 A.赞美野草,表达作者对腐朽势力的憎恶。 B.赞美野草,表达作者甘愿牺牲一切的精神。 C.以野草自喻,同时表达将自己的一切奉献祖国的人民的愿望。 D.以野草自喻,同时对黑暗社会以猛烈的抨击。,B,C,黑暗势力,革命力量,C,拓展阅读,背诵课文,看谁背得又快又好。,
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