网页制作复习课说课稿

网页制作练习课说课稿各位评委老师大家好，我叫王有平，今天我讲的课题是网页制作：本节课的主要内容是针对网页制作进行练习。现在按以下几个方面进行说课，首先“说教材”，一、 说教材（1）教材的地位、特点和作用网页制作是上海科技教教育出版社出版的高级中学课本信息技术（选修）教材中的第四章第一节的内容，虽然内容不多，却是重点内容；网站制作侧重培养学生信息集成能力，这对提高学生的信息综合处理能力作用重大；网站的设计也给学生提供了展示个性、自主、协作的机会，促使他们合作、主动、创造性学习；此外，随着近几年会考变化的动向，网页制作的重点位置越来越明显，最新的“2009年高中信息技术水平考试”中的例卷，IE操作部分内容为10分，而网页制作部分占了20分。根据本节课的知识点框架图、学生的原认知水平和本节课的主题，按以下几点确定教学目标（2）说教学目标（一）知识与技能1、进一步巩固利用frontpage2000软件来制作网页的常用操作和技巧，能举一反三、融会贯通。2、学会灵活运用网页制作技巧对网页进行版面规划设计（二）过程与方法1、学生能按照教师所提供的网站建设设计思路为个人网站确立主题并能完成网页内容设计。2、通过基于主题任务的探索和小组的合作，师生交流、生生交流以及人机交互中提高自己的动手实践能力和创新能力。3、通过“半成品加工策略”教学方法和分层递进教学法，引导学生围绕各组任务努力探索、缜密分析而带来感受成功的喜悦。（三）情感态度与价值观1、能客观评价排版、内容风格，培养学生良好的网站设计风格及一定的规划能力，具有一定的审美情趣。2、通过小组协作和问题研究活动，培养学生协作的意识和团队探索的精神，从而激发创作热情。（3）说教学重点与难点根据练习课的特点，本节课的重点与难点，确定为（一）重点：1、网页制作中各种技巧的综合运用。（二）难点 1、网页制作中各种技巧的综合运用。2、对获取的信息进行适当的评价。二、 说学生此前，学生通过以往的学习、研究，已经掌握可视化网页编辑软件frontpage2000制作网站的方法、技巧，但在学生心目中缺乏对这些方法、技巧整合的意识，笔者认为非常有必要对这些知识整合，以巩固学生所学知识的系统性。通过“绿色家园专题网站”的设计、制作，进一步提高学生的网站设计能力和动手实践能力，同时又注重学生情感态度、价值观以及软件共通制作能力的发展，为学生应对瞬息变化的信息技术软件，为实现终身发展和提升信息素养奠定基础。三、 说教法与学法（1）教法1、采用“极域”教学（网络环境下的主题探究）的方式促进学生积极参与多媒体所创设情境下的建构知识活动，让学生思考、讨论，培养学生的观察、发现及思考的能力，激发学习兴趣。2、采用分层递进教学法和“半成品加工”教学策略，将教学重点、难点逐个突破，避免了统一学习的进度同步问题，解决技术操作复杂对教学主线的障碍。（2）学法1、以教师为主导，充分发挥学生的主体能动性，通过学生积极主动探讨，调动学生的积极性。2、指导学生采取合作学习的方式，每个小组成员分工，按各自的职责完成任务；通过合作学习，提高了学生的动手能力、协作能力及运用知识解决实际问题的能力。四、 说教学用具（1）、局域网管理软件如“极域”等教学监控、示例演示、学生示范。（2）、雁荡山专题学习网站五、 说教学过程教学环节教师活动学生活动课前准备1、学生进入多媒体教室，分发课堂学习评价量表；2、引导学生登陆网络教学系统，进入“绿色家园”专题学习网站制作页。学生登陆网络教学系统，点击相关栏目，浏览相关网页。设计意图：引领学生进入课堂教学状态，提高课堂活动效果和质量。创设情境 引入主题5min通过大屏幕展示引言课件，同学们在认真阅读的同时，讨论如何设计专题网站的制作？F网站的框架结构和布局（主要哪些栏目、元素构成？）仔细观察、思考、讨论形成强烈的学习动机让学生建立系统分析问题的概念，能站在全局角度规划作品。设计意图：1、给学生提供主题背景信息机和动机因素，激发学生的学习兴趣，并让学生了解学习目标。2、提出的主题贴近生活，拓展学生的视野，符合新课程标准“回归生活”的教育理念。在主题背景中我通过给学生分配角色来激发学生探究的兴趣，比如：我们是一个网站开发的团队。3、引言贯穿了全过程，学习任务的创设是根据引言的。抛出任务实践与练习学习探究1、 组织学生分别选择自己喜欢的课题（如“绿色家园”），并下载相关素材并解压缩到自己的电脑当中；2、 要求每个同学独立完成实践与练习实践与练习一（基础题），而实践与练习二探究题一、题二、题三由小组协作完成。3、 提交任务利用老师提供的素材围绕任务分步、分小组自主探索展开创作活动。设计意图：1、 实践与练习一的设计包含了会考中的所有的知识点（插入表格、图片、水平线、输入文字、设置超链接、网页背景等），每个主题对应设计了4个小题，与会考相一致，主要的目的是练习巩固以前掌握的网页制作的基础操作；2、 提出任务二探究性问题，引导学生高水平思维，重点考察学生综合运用网页制作技巧（表格的设计）的能力，培养学生的创造精神；笔者认为，表格具有网页的布局定位功能，其作用就是指把网页元素按要求放在合适的位置，以达到页面的平衡。因此，设计什么样的表格是我们制作网站的一个重点与难点，也是本节课的难点。3、 探究三的设计主要考虑到给学有余力的 同学选做，在课中多次提到让学生查看某一对象的源代码！由此可见，课程改革已经隐性的要求学生能够看懂部分简单的HTML代码！此题，可让优秀的学生的特长得到了发挥。协作学习1、 引导和帮助学生进行自主学习和协作学习。2、 及时处理学生在实践任务的过程中出现的问题。3、 对学生学习中的闪光点向全体同学推广。4、 调空课堂气氛5、 检查小组任务完成的情况小组内部进行自主和协作学习；组与组之间也可协作，分享信息。设计意图：开发学生潜能，发展个性，引导学生自主、合作、探究性的学习，培养学生综合处理信息的能力。师生互动、生生互动贯穿整个活动过程。另一方面主要让学生体验网站制作是一个系统工作，有很多的综合性问题需要同伴互助来完成的。交流经验，评价提升1、 根据课堂教学任务评价表，组织各小组展示作品并介绍网站制作经验。2、 让学生观察、赏析教师制作的几个小主题网站的样板，学生对照各自的作品进行综合的评价。3、 教师点评各自的优缺点，用发展的眼光看待学生，给学生一定的空间，允许学生有一定的自由度。学生在小组之间进行交流，对作品进行公平、公正的评价，学会欣赏他人作品，肯定他人长处。设计意图：对其他作品进行评价，促进学生之间相互比较学习，取长补短，共同进步。课堂总结体验成功根据教学目标和学生学习情况，对整个网站创作过程中，学生应注意的问题和常用的网站制作方法、技巧进行简单扼要的小结，多肯定。学生倾听认真总结设计意图：让学生体验创作作品的成功感，提高学生的信息素养。播放“网际人生、魅力无限”的flash动画片。送给学生的话：课堂的时间是有限的，同学们的创意是无限的，相信大家在以后的学习中会作出更有创意的作品！符：本节知识点框架图插入文本文本修饰文本插入图片图片设置图片字幕插入字幕“插入”菜单网页的要素插入水平线水平线URL链接本地文件链接电子邮件链接超级链接背景音乐背景图片标题“文件”菜单网页属性“表格”菜单插入表格及属性设置插入单元格及属性设置合并、拆分单元格表格