青岛版六年制三年级数学总复习教学设计

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资源描述
总 复 习课题总 复 习教学总目标1、进一步理解、巩固本学期所学的克、千克、吨的认识,两、三位数乘以一位数,位置与变换,两、三位数乘以一位数,圆形的周长,分数的初步认识,统计与可能性等知识。2、经历独立整理与复习的全过程,初步形成归纳、整理知识的能力;加深理解知识间的联系,能综合运用所学的知识解决简单的实际问题。3、通过对知识的整理与复习,逐步养成回顾和反思的好习惯,感受学习数学的乐趣,增强学习数学的自信心和成功感。教材解读本册教材共八个单元(其中包括总复习),主要学习以下内容:1、数与计算:“富饶的大海”是学习两、三位数乘一位数,“风筝厂见闻”是学习两、三位数除以一位数。“奇妙的变化”是初步认识分数。2、空间和图形:在“动物趣闻”中认识克、千克和吨。在“走进新农村”中学习位置与变换。在“美化校园”中学习图形的周长。3、统计知识:“摸名片”学习统计与可能性。4、实践活动:通过“变化的影子”、“变废为宝”的实践活动,培养学生探索规律与方法,学习应用数学知识解决实际问题。重点难点1、 使学生掌握两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数。2、认识认识质量单位克、千克和吨,知道1吨=1000千克、1千克=1000克;并进行有关的简单换算。 3、初步掌握长方形、正方形等图形的周长的含义,会计算长方形、正方形的周长。课时安排3课时课 题两、三位数乘除一位数课 型复习教学内容两、三位数乘除一位数备 课下港教学时间共 3课时 第 1 课时整 理亓培林教学目标1、回顾整理两、三位数乘以一位数和两、三位数乘以一位数的计算法则,以及做乘、除法时应该注意的问题。 2、引导学生用多种计算方法解决问题。教学重点运用多种方法解决问题。教学难点熟练掌握计算方法。教学准备多媒体、课件教 学 过 程复 备一、导课师:这学期我们学习了什么?生发言。师:这么多内容,我们整理一下吧!这节课我们整理一下两、三位数乘以一位数和两、三位数乘以一位数。二、练习1、自主解决32页第2题。生读题。师:你们想用什么方法来解决这个问题?学生小组交流,再全班交流。师引导学生小结。计算两、三位数乘以一位数时,应该注意什么。2、组织学生解决90页第四题。(方法同上)教 学 过 程复 备师引导学生小结。计算两、三位数除以一位数时,应该注意什么。3、师总结。4、综合练习学生练习90页1、2、3、5题。第1、2题学生独立完成,集体订正。第3题是运用乘法解决实际问题的题目。先让学生独立解答,然后在小组内交流,并说一说是怎样计算的。5、作业:90页第5题6、全课小结 板书设计教学反思课 题克、千克、吨的认识和位置与变换课 型复习教学内容克、千克、吨的认识和位置与变换备 课下港教学时间共 3课时 第 2 课时整 理亓培林教学目标1.复习克、千克、吨的概念及单位间的换算, 2.回顾整理对称,位置和变换。教学重点联系生活中的实物,选择适当的单位来表示实物的质量,单位间的换算。教学难点理解知识间的联系教学准备多媒体、课件教 学 过 程复 备一、出示91页第6题图片。强化学生对克、千克、吨的认识联系实际生活说一说克、千克、吨的概念。二、单位间的换算。让学生小组整理:选择适当的单位表示实物的质量,同时,进行各质量单位之间的换算。三、出示43页的图片。1、让学生观察画面,交流画面上的数学信息。(小组交流,并整理)全班交流。2、师总结。教 学 过 程复 备3、综合练习:91页7、8题第7题生独立完成,集体订正。第8题是一道关于单位换算的应用题,让学生独立分析,说说自己解体的方法。第12题是在方格纸上运用平移方法来完成的题目。先激发学生玩的兴趣,让学生在边画边玩的情境中,巩固平移的方法。四、作业:同步学习与探究练习题五、全课小结 板书设计教学反思课 题图形的周长、分数的初步认识和统计与可能性课 型复习教学内容图形的周长、分数的初步认识和统计与可能性备 课下港教学时间共 3课时 第 3课时整 理亓培林教学目标1、整理、复习图形的周长相关知识,使学生能熟练的解决此方面的相关问题,2、加深对分数的认识,解决生活中有关分数的实际问题。3、熟练掌握判断统计与可能性的相关知识。教学重点根据图形的周长解决生活中的问题。教学难点对判断可能性大小方法的熟练运用。教学准备多媒体、课件教 学 过 程复 备一、复习导入1、长方形花坛的长是8米,宽是4米,护栏每米8元,给长方形花坛围上护栏,需要多少钱?2、课本79页第2题3、课本84页第5题通过三个题的练习,使学生加深对图形周长、分数和可能性的认识。(学生自主完成,教师集体纠正) 二、练习1、自主练习69页第4、5题学生分成两组进行比赛。教 学 过 程复 备2、自主练习76页第9题学生在回答问题时,说明自己的做题方法。(通分或者化成分子相同的分数)3、自主练习84页第5题边做边思考可能性的大小与什么有关。三、作业课本69页第6题课本75页第9题板书设计教学反思
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