《认字认半边行吗》教案1

?认字认半边行吗?教案1课型：识字课教材分析“识字三通过路路识字只认半边闹出笑话的经历。告诉学生认识新字要注意查字典。教学要求1.会认14个生字，会写8个字。2.读懂课文，掌握同音，音近字的识字方法。3.养成查字典识字的习惯。教学重点1.学会本课生字新词。2.掌握识字方法，养成查字典识字的习惯。教学难点1.学会本课生字新词。2.掌握识字方法，养成查字典识字的习惯。课前准备1.生字卡片。2.小黑板或投影。教学方法：情景教学法自主合作探究教学法教学课时二课时教学设计第一课时学习目的1.会认14个生字，会写8个字。2.正确、流利地读懂课文。教具准备1.生字卡片。2.小黑板投影。教学过程一、导入新课1.齐读题目?认字认半边行吗?，谁能答复这个问题。2.学习课文，看看行不行。二、初读课文学习生字1.自由读课文，画出不认识的字和新出现的词语，多读几遍，并从中找出要认识的字读一读。2.出示生字卡片认识。1先组词，再认生字。2凭借生字卡片，指名读开火车读齐读。3读准字音。翘舌音、后鼻音：证、症、帐、胀、账、长多音字：长zhng长大chng长短4引导点拨，识记生字。在小组内介绍自己的识字方法，同学间互相补充、启发。全班交流识字方法。5把生字、新词带入课文中，朗读课文，读正确。3.指导写字。1出示要写的字的生字卡片，分别口头组词。2同桌读，互相纠正，开火车读。3指导观察，总结规律。“火当部首时，第四笔是点。左右构造字：左窄右宽上下构造字：上短下长独体字：注意写在田字格中间。4生书写，师巡视指导。三、读课文四、作业抄写生字新词。第二课时学习目的1.读懂课文。2.养成查字典识字的好习惯。教学重点养成查字典识字的好习惯。教学难点养成查字典识字的好习惯。教具准备小黑板。投影教学过程一、复习1.出示生字卡片抽读。2.读课文。二、学习课文1.读课文第一自然段。1哪些字和它的偏旁的读音一样？伴、拌、绊、证、政、症2你也能举出这样的字吗？福、辐、幅、蝠师：这字是部首不同，音一样。3哪些字和它的偏旁的读音非常相近？饱、抱、胞、苞、泡、跑、炮、帐、胀、账、张、长4类似这样的字你们学过吗？请、情、清、晴、睛师：这些字是部首不同，音相近。5路路找到了什么窍门？认字认半边师：路路的这个小窍门管用吗？2.齐读第二自然段。1发生了什么事，路路觉得“认字认半边不管用？“涸读成了“固，“涸字和它的偏旁读音完全不同。2你们也曾有过这样的事吗？让学生举例说明。如：“佝、枸，不念“句3你们说“认字认半边行吗？3.读第3-5自然段。1为什么有的字可以认半边，而有的字却不能呢？2齐读爸爸说的话。3我们要怎样认字？查字典三、师小结“认字认半边可以帮你们认一些字，但是大多数是不能用这种方法认的，不然就会闹笑话。今后，我们遇到这样的字，要查查字典。四、作业查查字典还有哪些形近字的读音一样，读音相近，读音完全不同。板书设计认字认半边行吗不行要查字典教学反思