《荣誉与爱荣誉》教案1

?荣誉与爱荣誉?教案1作者EMAIL：suq197070163?荣誉与爱荣誉?教学目的知识目的：理解作者的观点，把握本文的论证思路和论证方法。才能目的：比较深化地讨论荣誉的内涵，领会本文的论证思路，培养质疑才能。情感素养目的：进步对荣誉的认识，增强集体荣誉感，提升人文素养。教学重点、难点领会本文议论思路，深化理解作者观点。教学时数两课时。教学设想文章思路明晰且有特点，让学生先整体把握文章论证思路，明确阐述主旨，再抓住关键问题领会概念内涵，可就作者提出的观点进展讨论，鼓励学生发表独到见解。学生结合生活实际讨论荣誉的内涵，人应如何对待荣誉，讨论后可让学生写一篇学后感，也可让学生模拟本文思路构造写一篇议论文。教学步骤教学要点：整体把握课文主要内容。导入。议论文具有三要素：论点、论据和论证。论点是作者对所阐述的事物或者问题所持的见解和主张，论据是用来证明论点的科学原理和典型事实，论证是运用论据来证明论点的过程和方法。在议论文里，论点是灵魂，论据是血肉，论证是骨骼。一速读全文，勾画文中说明思路的词句和关键句，试写构造提纲。问：本文的阐述主旨是“荣誉，作者反复强调的“荣誉的内涵是什么？答：荣誉就是人格，是人格最光辉的完成。请同学简述文章阐述思路：文章针对当时国人荣誉的观念“不太兴隆的现实，区别了荣誉与声誉、虚荣、野心、荣宠的界限，明确了真正的荣誉所必须具备的条件，指出爱荣誉特别是爱集体荣誉的必要。二为了明确荣誉的内涵，文中是怎样将这一概念与“声誉“虚荣“野心“荣宠进展比照分析的？请一一指出并分析。作者将这一概念进展区分，明确“荣誉一词的内涵，指出：“声誉是外加的，而荣誉却是内足的，“声誉只是外界的赞许，而荣誉那么是内部发出来的光荣，“荣誉具有内心的价值，较声誉还要可贵；“虚荣乃求别人一时之好尚，或是庸俗的称颂，而即沾沾自喜，以为满足的，“虚荣的表现，就是好夸耀，好夸张，借此以博得别人对自己的称赞，“他不是求之于外的，而是求之于内的；野心是“求自己政治的声誉，权利，地位，官阶，以作个人自私的满足，而所谓“门第“头衔“豪富，只可叫作“荣宠，不是真正的荣誉。三作者认为，真正的荣誉“是人格最光荣的完成。请用150字左右，从文中提取信息，描绘“人格完成的人的主要特征。答题要点见“练习题设计意图和参考答案。四自学讨论：1你如何理解“真正的荣誉必须具备的四个条件？2请就“爱荣誉特别是“爱集体荣誉说说你的理解。五作业：考虑课后练习五，准备发言提纲。第二课时教学要点：就课文内容扩展生发，向写作拓展。一看课后“相关链接文章?论荣誉?，概括其根本思想。见“相关链接说明二结合两篇文章，联络生活实际谈谈你对荣誉的看法。三讨论：我们在第二册?居里夫人传?的学习中曾经讨论过居里夫人“回绝荣誉的品格，在阅读本文之后，你对“回绝荣誉有没有新的认识？你对应该“爱荣誉还是“回绝荣誉有什么看法？四作业：写一篇读后感或仿照本文论证思路，写一篇以“论谦虚为话题的作文。