唱：牧场上的家 蓝天白云2

五年级上册牧场上的家教案一、 教学内容1、 演唱歌曲牧场上的家2、 歌曲加入二声部合作演唱二、 教学目标1、 用舒展优美的声音演唱歌曲，感受家给与我们的温暖，投入的演唱歌曲；2、 体会三拍子的流动感，感受节拍对音乐形象表现的多样性；3、 做到有控制、均匀的唱歌方式。4、 能两个声部用合唱的方式演唱歌曲三、 教学过程1、 感受和体验在飞驰的雄鹰乐曲中律动进教室同学们，刚才的音乐带给你什么样的感受？（音乐柔美抒情） 大家听到的这首曲子叫飞驰的雄鹰，连贯柔和的声音表现的是雄鹰展翅高飞的形象，雄鹰展翅非常的悠长，咱们用气息感受下它能飞多远呢？（老师做手势，吸气、收住、发出u的音高）练习三次（位置高一些，气息均匀的释放） 大家的气息很长，可以再长一些吗？用同样的感觉来唱一唱这句旋律吧！ m- r- -d- 可以一口气唱吗？吸气收住唱 d- d- t- 用同样的感觉唱，两句连起来，注意换气 加上“绿”音两句连起来唱，（老师弹琴），在钢琴上升高两个调练声2、 情景导入展翅的雄鹰飞到了一个令人向往的地方，一起去看看是哪里呢？（播放视频）3、 学习歌曲对，是牧场！而且牧场是我的家（贴字）！家在你心中是什么样的？用一个词来描述（宁静、温暖、甜蜜、安定）我也想用自己的方式来表达对家乡的热爱，直接唱“家！牧场我的家”是唱歌的方式我唱的是哪些音呢？唱一唱字母谱，加上字再唱一次，你听，“家”这个字我是怎么唱的？有渐强的感觉（出示渐强记号）（声音指导，家的音高，气息向下，口腔打开）今天我们就一起走进牧场上的家（贴字）伴着歌声跟老师一起用手画一画歌曲的旋律线，看一看有几个乐句呢？（放原唱，在黑板上划旋律线）对，有四个大的乐句四句中有歌词和旋律完全相同乐句吗？听老师再唱一遍（弹琴范唱）第二和四相同，出示谱子（紫色标注），一起用“绿”哼唱这两句我们来接龙唱，一三句我唱，二四句请大家用”绿”唱，并找一找有相似的乐句吗？一二句相似，我们一起来唱一唱谱，从哪里不一样了？除了旋律不同，节奏也不一样，第一句是个二分音符加一个四分音符，第二个是一个大附点，加上歌词演唱这两句。 牧场上不但有小动物，还有遍地的小花和小草，你听他们谁的出场更隆重，强拍再哪里？（小花小草)这种以弱拍开始的小节叫弱起小节，因为乐句较长，咱们在这里换一次气息，再来把两句唱一次。牧场上的家到处都是美好回忆，让我们完整演唱歌曲，听一听谁的情感最投入，起立唱好吗？（老师弹琴）第几句的情感最强烈啊？大家这一句可以加上渐强的动作再来演唱一次歌曲，看看我加入了什么？（播放伴奏，加入纱巾）我的纱巾是怎样舞动的？（强拍起，小乐句结束）大家来模仿做一次（老师清唱两句）我们来做个传递纱巾的游戏，请四位同学和老师合作，纱巾拿在右手，强拍时右手用纱巾划弧线，句尾传到右边同学的手里。请大家轻轻拿出纱巾，站到我们上课进教室圆的位置，先试一次（老师清唱）手上的弧线要均匀，就像我们唱歌的气息一样。跟音乐边唱边舞起来。（播放原唱）把纱巾轻轻收进去，老师今天带来了一首男生四重唱版本的牧场上的家（四重唱就是四声部合唱的复音歌曲），听一听他们声音的配合特点（声音轻柔，配合的默契，声部明显，要互相倾听对方的声音）我们也在牧场上的家中加入合唱，听，我是在哪里加入的？唱了什么？（播放原唱）在第三句，旋律熟悉吗？一起来唱一次师生合作第三句，生生合作第三句，学生分成两组，再完整合作一遍四、拓展四、拓展今天我们学习了一首牧场上的家，是一首美国的牧民歌曲。其实在美国有一种音乐形式叫乡村音乐受到劳动人民的喜爱，老师也带来了一曲一起再次感受美国的风土人情吧！不管在牧场还是乡村都是他们的家，“家”是每个人栖息的港湾，是我们生活的依托，对于那些远离故土，就别亲人的游子来说，家更是一个为之深深眷恋、苦苦期盼的避风港。让我们珍惜在家乡的每一天，幸福生活。今天的音乐之旅就熬结束了，一起伴着歌声轻轻走出教室吧！