小学信息技术二年级上

第1课 电脑小画家教材分析： 本节课针对二年级学生的认知能力，设计的是运用金山画王软件进行绘画，主要的重难点在教会学生启动金山画王软件和认识金山画王操作界面。学情分析： 学生们在一年级时对计算机还没有一个系统的软件操作经验，在本节课中，要给学生一个直观的软件的印象，通过本课的学习可以举一反三的学会启动软件。教学目标： 1、学会启动金山画王的方法，认识金山画王的操作界面 2、能够独立启动金山画王 3、培养学生对计算机的浓厚兴趣。教学重点：学会启动金山画王的方法，认识金山画王的操作界面。教学难点：能够独立启动金山画王。教学准备：搜集相干文字和图片资料。教学时间：1课时 教 学 过 程 一、课程导入（出示教学图片）同学们看，老师这幅画漂不漂亮啊？老师的画可不是用纸和笔画出来的，而是用我们面前的计算机画出来的，同学们想不想也想来时一样画出这么漂亮的画呢？今天，我们就来认识一位新朋友金山画王，他可以帮助你画出美丽的图画。 二、新授内容 1、启动金山画王“开始”-“所有程序”-“金山画王”或者双击桌面上的图标 2、认识金山画王播放教学视频 命令操作区 调色板 画纸 工具选择区 工具样式区 参数调节区画图区 工具箱切换按钮区 工具箱 调色盘动手实践在教师的指导下动手实践、操作。学生们互相观摩交流找到好的地方，相互学习 三、总结回顾板书设计：第1课 电脑小画家 “开始”-“所有程序”-“金山画王”教学反思：第2课 金山画王画板工具的综合利用教材分析：学生们在一年级时对计算机还没有一个系统的软件操作经验，在本节课中，要给学生一个直观的软件的印象，通过本课的学习可以举一反三的学会启动软件。学情分析：二年级的小学生好奇心特别的强，让学生欣赏一些好的作品，能够激发他们的创作欲望。教学目标： 1、了解及复习金山画王中画板工具的类型和使用作用。 2、能正确和灵活运用画板工具制作出精美的图画。3、培养学生创造美和审美的能力。教学重点：能正确使用画板中的工具。教学难点：能运用画板工具创造出美丽的图画。教学准备：搜集相关文字和图片资料。教学时间：1课时 教 学 过 程 一、导入同学们，老师问一问大家，在电脑的桌面上这个红色的图标是什么软件？谁能说一说我们用金山画王可以干什么？ 二、欣赏师演示：优秀的画图作品 （激发同学们的创作欲望） 三、复习画板工具根据作品说出，画这样的一幅画需要画板上的哪写工具？生答并演示师总结在画 板工具里有如下工具：笔、橡皮、仙女袋、倒色、吸管、几何图形、文字、区域、魔力棒、操纵器、变形、仿制印章、文字重点掌握笔：可以画出各种线条。橡皮：擦掉不满意的地方。倒色：填上我们喜欢的颜色。几何图形：画出我们满意的图形。文字：可以根据需要写上汉字或者拼音及英语单词。变形：改变它的模样。 四、创作作品发挥你的想象创作出你的作品生操作，师指导 五、展示作品谁能把你的作品展示给同学们看一看 六、评价作品 在这几个作品中，你最喜欢哪一个，说出你的原因。 七、师总结你的作品应该有自己的创意，发挥你的想象。应该学会正确的评价别人。八、这节课你的收获是什么？板书设计：画板工具 一、画板工具 二、我们学会了什么教学反思：第3课 金山画王图库的综合利用教材分析：学生们在一年级时对计算机还没有一个系统的软件操作经验，在本节课中，要给学生一个直观的软件的印象，通过本课的学习可以举一反三的学会启动软件。学情分析：二年级的小学生好奇心特别的强，让学生欣赏一些好的作品，能够激发他们的创作欲望。教学目标：知识：了解及学习金山画王中图库工具的类型和使用作用。能力：能正确和灵活运用图库工具制作出精美的图画。拓展：图库和画板工具综合使用。思教：培养学生创造美和审美的能力。教学重点：能正确使用画板中的工具。教学难点：能运用画板工具创造出美丽的图画。教学准备：搜集相关文字和图片资料。教学时间：1课时 教 学 过 程 一、导入：同学们，老师问一问大家，在金山画王里，有一些会动的动物，比如说大象、猪谁能告诉老师在哪能找到它们？引出新授内容生演示好、同学们说的真对。二、复习图库工具背景：里面有很多精美的图画。角色：里面有不同的人物和动物。动画：一些会动的小动物。进行演示讲授三、教师展示： 同学们，这幅图画就是老师用画库工具里的图片制作出来的，谁能告诉同学们这幅讲诉的该是什么故事？ 生答。四、作品制作 现在同学们就利用图库工具里的这些素材，自己制作出一幅美丽的画面，并把里面的故事讲诉给同学们听。五、作品展示与评价哪位同学能给同学们讲一讲你画的是什么？六、总结 板书设计：图库工具一、图库工具二、我们学会了什么教学反思：第4课 金山画王神奇的图库教材分析：很多的背景如果让学生来画是十分费时费力的一件事情，这就需要运用图库功能，变现有的图片为背景，在此基础上再创作就简单了许多。学情分析：二年级的小学生好奇心特别的强，让学生欣赏一些好的作品，能够激发他们的创作欲望。本班大多数学生金山画王运用还是比较熟练的，可以少讲一些理论，多拿出时间来让学生们进行操作。教学目标：知识：了解图库的运用方法能力：灵活的运用图库功能完成背景添加 思教：培养学生创造美和审美的能力。教学重点：了解图库的运用方法。教学难点：灵活的运用图库功能完成背景添加。教学准备：搜集相关文字和图片资料。教学时间：1课时 教 学 过 程 一、导入：同学们，老师问一问大家，在金山画王里，有一些会动的动物，比如说大象、猪谁能告诉老师在哪能找到它们？生演示好、同学们说的真对。二、复习图库工具背景：里面有很多精美的图画。角色：里面有不同的人物和动物。动画：一些会动的小动物。三、教师展示： 同学们，这幅图画就是老师用画库工具里的图片制作出来的，谁能告诉同学们这幅讲诉的该是什么故事？ 生答。四、作品制作 现在同学们就利用图库工具里的这些素材，自己制作出一幅美丽的画面，并把里面的故事讲诉给同学们听。五、作品展示与评价哪位同学能给同学们讲一讲你画的是什么？六、总结板书设计：神奇的图库单击“图库”单击背景选择矢量风格背景添加我的图档教学反思：第5课 金山画王神奇的图库（2）教材分析：很多的背景如果让学生来画是十分费时费力的一件事情，这就需要运用图库功能，变现有的图片为背景，在此基础上再创作就简单了许多。学情分析：二年级的小学生好奇心特别的强，让学生欣赏一些好的作品，能够激发他们的创作欲望。本班大多数学生金山画王运用还是比较熟练的，可以少讲一些理论，多拿出时间来让学生们进行操作。教学目标：知识：了解图库的运用方法能力：灵活的运用图库功能完成背景添加 思教：培养学生创造美和审美的能力。教学重点：了解图库的运用方法。教学难点：灵活的运用图库功能完成背景添加。教学准备：搜集相关文字和图片资料。教学时间：1课时 教 学 过 程 一、 导入师：同学们，图库工具箱有仅有背景图库，还有漂亮的角色图库和非常好玩的动画图库。我们一起研究一下吧。二、复习图库工具背景：里面有很多精美的图画。角色：里面有不同的人物和动物。动画：一些会动的小动物。教师展示： 1、角色图库师：指导使用角色图库操作：打开角色图库，完成角色添加1、单击：角色图库2、选择人物角色3、将角色图片拖动到画纸中生：尝试一下师：让我们休息下吧生：学生讲笑话怎么办？师：指导学生讲得生动有趣生：再练习师：我还可以控制角色图片来适合我们的需要。操作：拖动或单击控制点，完成角色编辑。师:示范几种“控制点”生：尝试自主探究操作。师：请你也使用图库拼出一幅漂亮的图画吧！生：自主完成一幅图画2、动画图库师：动画图库怎样使用呢，请你和同学们一起研究交流一下吧！生：组内合作，探究交流师：金山画王中有几种角色图库和动画图库？生：讨论交流汇报 师：本课我们学习什么你有什么收获？生：互相说一说或集体说。师：指导保存图形单击“档案管理”保存即可。板书设计：神奇的图库（2）单击：角色图库选择人物角色 将角色图片拖动到画纸中教学反思：第6课 仙女袋的秘密教材分析：学生们在一年级时对计算机还没有一个系统的软件操作经验，在本节课中，要给学生一个直观的软件的印象，通过本课的学习可以举一反三的学会启动软件。学情分析：二年级的小学生好奇心特别的强，让学生欣赏一些好的作品，能够激发他们的创作欲望。本班大多数学生金山画王运用还是比较熟练的，可以少讲一些理论，多拿出时间来让学生们进行操作。教学目标：知识：文件的打开。能力：学会使用仙女袋工具画图。思教：逐渐培养学生信息技术素养。教学重点：会使用仙女袋工具画图。教学难点：能运用画板工具创造出美丽的图画。教学准备：搜集相关文字和图片资料。教学时间：1课时 教 学 过 程 一、导入 同学们，金山画王中不仅有漂亮的图片，还为我们准备了一个神奇的工具仙女袋。你想知道仙女袋中都有什么秘密吗？我们快去看看吧！师：指导操作教师展示： 仙女袋工具画图。隐藏与恢复工具栏、颜料盒插入上节课的背景，选择仙女袋工具1、单击仙女袋2、选择具体仙女袋功能问：仙女袋中有哪些神秘的功能呢？生：同学之间说一说1、单张2、静态3、动态师：讲解二、选择静态仙女袋中的蝴蝶和小鸟来装饰图画。生：尝试练习师：巡视指导生：组内辅导学习师：讲解三、选择动态仙女袋中的花朵和蒲公英来装饰图画。生：尝试练习师：让我们休息一下吧生：讲笑话翻跟头师：比一比 看谁讲得好师：小技巧在拖动作画的时候，鼠标释放的快慢决定图案的多少生：试一试三、作业练习四、总结板书设计：仙女袋的秘密 一、画板工具 二、我们学会了什么教学反思：第7课 方便的图层教材分析：学生们在一年级时对计算机还没有一个系统的软件操作经验，在本节课中，要给学生一个直观的软件的印象，通过本课的学习可以举一反三的学会启动软件。学情分析：二年级的小学生好奇心特别的强，让学生欣赏一些好的作品，能够激发他们的创作欲望。教学目标：知识：掌握利用图层管理面板进行图层修改。技能：能利用图层管理面板进行图层修改，完成一幅作品。情感：逐渐培养学生信息素养。教学重点：会利用图层管理面板进行图层修改。教学难点：能用鼠标器进行熟练地画图方法。教学准备：搜集相关文字和图片资料。教学时间：1课时 教 学 过 程 一、导入 同学们，当用橡皮擦改图的时候，总是把不想擦掉的地方也擦掉了，怎么办？别着急，金山画王还有一 个秘密武器图层。它可以帮你分层画画，想改哪层就改二、新授教师展示： 师：指导添加新图层1、打开背景图库，完成背景添加2、单击“图层管理” 打开生：说一说新增层删除层师：讲解3、单击“新增层”按钮，完成新图层的添加。师：小技巧拖动图层管理面板的边框，可以改变图层管理面板位置，文集方便绘图。4、打开角色图库，添加并编辑卡通蛇。生：尝试练习，绘制一幅漂亮的图画。师：总结、评价三、作业练习四、总结板书设计：方便的图层单击“新增层”按钮，完成新图层的添加教学反思：第8课 美丽的星空教材分析：美丽的星空是本教材的第九节课，承接上节课方便的图层，在新建图层的基础上进一步进行创作。学情分析：二年级的小学生好奇心特别的强，让学生欣赏一些好的作品，能够激发他们的创作欲望。本班大多数学生金山画王运用还是比较熟练的，可以少讲一些理论，多拿出时间来让学生们进行操作。教学目标：知识：学习利用几何图形工具绘制小星星。技能：能利用几何图形工具绘制小星星。情感：逐渐培养学生信息技术兴趣教学重点：利用几何图形工具绘制小星星。教学难点：能用鼠标器进行熟练地画图方法。教学准备：搜集相关文字和图片资料。教学时间：1课时 教 学 过 程导入 上节课所作的卡通蛇图好单调呀，要想再画一些闪闪的小星星，金山画王能帮助我吗？师：几何图形工具可以帮上忙，不要忘记图层管理。二、新授教师展示： 师：指导操作1、在图层管理面板中再添加一图层。2、单击画板中的几何图形，绘制小星星。（1）单击（2）单击（3）调节线条粗细（4）依次单击出现控制点（5）双击生：练习操作，组长辅导师：巡视检查师：让我们休息一下吧生：学说绕口令橡皮泥师：继续指导操作3、用倒色工具给小星星涂色，效果如书中的图4、单击图层管理面板中的“合并到底层”按钮，需要单击两次，将三个图层进行合并。生：试试师：在合并图层时，如果添加的图层比较多，需要一层层合并，直到只剩下一个图层为止。注意：参数调节区下方，经常会有一排白色的文字，提示你如何操作。三、作业练习师：选择其他图片和几何图形中的其他图形，绘制一幅新颖有趣的图画吧！生：完成作品师：巡视指导生：展示作品四、总结本课学习你有什么收获板书设计：美丽的星空（1）单击 （2）单击（3）调节线条粗细 （4）依次单击出现控制点（5）双击教学反思：第9课 图形七十二变教材分析：图形七十二变是对金山画王的深入学习，为学生展现了另一个功能，能够有效地激发学生的学习欲望。学情分析：学生们在前面的学习中已经掌握了金山画王的基础操作，本节课进一步学习变形工具学生们会比较有兴趣。教学目标：知识：掌握变形工具的使用。技能：会利用变形工具对图画进行“七十二变”。情感：逐渐培养学生对信息技术的兴趣。教学重点：变形工具的使用。教学难点：能用鼠标器进行熟练地画图方法。教学准备：搜集相关文字和图片资料。教学时间：1课时 教 学 过 程 一、导入导入 师：同学们，金山画王画板中还有一个很酷的工具变形工具。让我们来认识一下吧。师：指导操作二、新授教师展示： 1、选择变形工具。用推拉变形来修饰卡通蛇的身体，尾巴，眼角。提示：在金山画王主窗口的左上角，会显示你最近使用的四种工具，切换很方便呢。2、选择缩放变形来修饰卡通蛇的眼球，花纹和呼出的气体。生：试一试三、作业练习师：请你用金山画王的变形工具，让你的图画“七十二变”吧！生：完成作品师：指导评价四、总结本课学习你有什么收获板书设计：画板工具 一、画板工具 二、我们学会了什么教学反思：第10课 改图小能手教材分析：改图小能手是本册书第11课，是对金山画王的深入学习，在前一节课变形工具学习的基础上进一步学习改图的技巧。学情分析：学生们在前面的学习中已经掌握了金山画王的基础操作，本节课进一步学习变形工具学生们会比较有兴趣。教学目标：知识：学会使用改图工具中区域工具。技能：能利用区域工具对合并后的图形进行修改。情感：逐渐培养学生对信息技术的兴趣。教学重点：会使用改图工具中区域工具。教学难点：能用鼠标器进行熟练地画图方法。教学准备：搜集相关文字和图片资料。教学时间：1课时 教 学 过 程一、导入同学们，合并后折图形想要修改怎么办呢？还要重画吗？金山画王不仅给我们提供了画图的工具，还提供了改图工具区域工具。让我们一起研究一下吧！二、新授教师展示： 师：指导操作（一）选择区域工具，拖动鼠标选取区域。1、单击“区域”2、选择区域3、选取区域生：读信息窗师：演示命令撤销、恢复、区域全选、区域取消、区域反选师：讲解（二）复制贴上并移动选区。1、复制2、贴上3、移动4、单击师：讲解（三）根据上步复制多个小星星，效果如书中的图。三、作业练习师：你学会了吗？让我们完成自己作品吧！生：运用改图工具区域工具来改图。四、总结本课学习你有什么收获板书设计：改图小能手单击“区域” 复制选择区域 贴上选取区域 移动单击教学反思：第11课 图片小管家教材分析：图片小管家是针对学生们的学习习惯在学习的末尾教给孩子们图片管理的知识。学情分析：学生们之前绘画的作品大多都保管的十分的凌乱，本节课的学习可以给学生一个好的指引，培养他们的信息素养。教学目标：知识：继续尝试金山画王软件的技巧完善自己的作品技能：会利用档案管理按钮对作品进行管理；情感：逐渐培养学生对信息技术的兴趣。教学重点：会使用改图工具中区域工具。教学难点：用档案管理按钮对作品进行管理教学准备：搜集相关文字和图片资料。教学时间：1课时 教 学 过 程一、导入同学们，前面我们已经学习了如何利用金山画王制作精美的图画作品，今天我们来学习一下如何对画夹中的作品进行管理。引出新授内容师：指导操作二、新授教师展示： （一）单击“档案管理”按钮，进入档案管理主窗口。进行演示讲授师：按Esc键可以返回金山画王主窗口。（二）通过单击鼠标，对档案进行管理。播放教学视频生：老师指，学生读新增、打开档案、删除、预览、输入图档、输出档案、打印师：档案管理中哪些按钮你会操作了，和同学交流一下吧。生：说一说扫描仪、相框、纸样、桌面、邮件三、作业练习在教师的指导下动手实践师：请你用相框或纸样美化一下你的图画作品吧。生：练一练在教师的指导下动手操作学生们互相观摩交流找到好的地方，相互学习四、总结师：本课学习你有什么收获？生：总结、评价板书设计：图片小管家 单击“档案管理”按钮，进入档案管理主窗口。教学反思：第12课 我们的文件夹教材分析： 本课主要介绍了如何应用“缩略图”命令查看图片文件，美丽的图片使课堂显得生动活泼，也使学生充满了学习的兴趣，激发了求知欲，是学生愿意主动参与完成的学习任务。 学情分析： 通过欣赏可爱的图片，使学生生产生浓厚的学习兴趣，主动参与学习，从而培养学生的审美意识，激发热爱生活、热爱大自然、珍爱生命的真挚情感。教学目标：1、知识与技能（1）巩固打开文件夹的方法。（2）掌握使用“缩略图”方式查看文件。（3）能够熟练操作垂直滚动条和鼠标滚轮。2、过程与方法（1）通过情境创设，激发学生对图形图像知识的求知欲。（2）通过自主探究式学习，培养学生观察、理解、分析问题的能力，养成善于思考的习惯。（3）通过实践操作，培养学生的动手操作能力3、情感态度与价值观：通过神话故事，让学生初步了解希腊神话，体会神话故事的寓意，并让学生在学习过程中体验合作的快乐，培养合作意识和合作精神。教学重点：设置查看方式。教学难点： 垂直滚动条的使用。教学准备： 教师准备：多媒体教室 与本课有关的图片和文字资料 贴图。教学时间：1课时 教 学 过 程一、激趣导入师：春天来了，小草露出了头，花儿开了，小燕子也飞回来了，小动物们快乐的游戏着，我拍下了春天美丽的影子，快跟我一些到电脑中浏览一下吧！二、探究新知、打开图片文件师：我把图片放在了“我的文档”里的“图片收藏”文件夹中了，还记得如何打开文件夹的操作吗？请大家依次打开“我的文档”和“图片收藏”。、学习“缩略图”查看方式师：尽管我们打开了文件夹，可是还是没有看到图片，老师教给大家一个魔法，单击“查看”和“缩略图”就可以看到图片，现在就请你们找一找他们在哪儿？（教师板书并领读）学生在屏幕上查找并指出“查看”菜单的位置。师：有谁找到“缩略图”了？你是怎么找到的？师：单击“缩略图”魔法才会实现，你们赶快试一下吧。学生操作。师：看到什么变化了？生：图标变成小图了。师：这就是图片文件的缩略图，它是按一定比例缩小而得的，利用它我们可以很方便的浏览图片。师：现在让我们来回顾一下这个魔法是怎么应用的？学生回答，教师补充并板书。、学习“查看”工具图标师：这是设置“缩略图”查看方式的一种魔法，利用标准按钮工具栏上的查看图标也可是实现用“缩略图”查看，我们的课本上给出了魔法提示，看谁能最快学会它？（教师板书，贴出工具栏抓图）学生尝试操作，教师巡视指导。师：谁愿意来介绍一下魔法的使用过程？找生演示操作，教师补充更正。、学习使用垂直滚动条师：这两个小魔法都能使我们看到图片的缩略图，这样我们以后就可查看更多美丽的图片了，真是太好了，可是，现在屏幕上的图片只能看到一部分，窗口下面的图片我们看不到，该怎么办呢？生：要是把屏幕往下移一点就好了。师：这需要用到垂直滚动条，它可以帮助我们使屏幕上下移动。（教师广播全体，指出垂直滚动条）师：它的使用分三个步骤，即指向拖动松开。（教师板书，并领读二遍）师：现在老师要按照这三个步骤来操作，你们要看仔细啊，看谁记得又准又快。教师介绍使用方法和注意事项。师：谁愿意来重复一下刚才的操作过程。（找生重复时得补充并板书，齐读。）师：现在就请大家试一下吧。学生操作，教师巡视指导。、学习使用滚轮师：大家做得非常好，其实利用我们鼠标中间的滚轮也可以实现屏幕的滚动，你们试一试吧。（教师举例指出滚轮）师：想一想，我们以前也看到过很多窗口，可是为什么有的窗口有滚动条而有的却没有呢？小组同学相互研究一下。小组讨论汇报，教师解释滚动条的作用。三、欣赏图片师：这些图片真美啊，请大家认真欣赏，并把你喜欢的图片记录下来吧。四、情感升华师：今天老师与大家一同欣赏了春天的美景，抓住了春天的影子，老师希望你们像春天的花朵一样越开越艳，像春天的小树一样越长越高。板书设计：我们的文件夹 文件夹 关闭 最小化 最大化 指向拖动松开教学反思：第13课 整理我们的图片教材分析： 幻灯片查看方式是浏鉴图片的另一种方法，设置幻灯片查看方式实际分4步：打开“我的文档”打开“图片收藏” 查看幻灯片。幻灯片查看与缩略图查看有相似的地方，因此教学时要与之进行联系、比较、区分，帮助学生分析两种查看方式的优缺点，以便于日后选择恰当的看图方式。教材中介绍了选中文件的方法，这也是一个知识点，教学时不能忽略，要训练学生准确选中一个文件，这对于学生今后操作有很大的帮助。学情分析： 在教学时除了本学科的知识外，还要让学生了解本课的相关延伸性知识，如花草的知识，拓展学生的知识面，丰富学生的知识储备。教学目标：1、知识与技能：学会利用“幻灯片”查看方式浏览图片，学会操作水平滚动条。2、过程与方法：培养学生自主学习的能力，培养学生的自主探究能力、观察、理解、分析问题的能力，使学生养成勤于思考的习惯；通过实践操作，培养学生的动手操作能力；通过表述“说一说”内容培养他们的语言表达能力；通过小组合作学习，培养学生的团队精神。3、情感态度与价值观：通过欣赏美丽的图片，使学生感受美的教育，得到美的熏陶，受到美的启迪，激发热爱大自然的情感，同时了解在各种花的样子和相关知识。教学重点：设置幻灯片查看方式。教学难点：结合使用水平滚动条查看任一图片。教学准备：搜集计算机系统图标的文字和图片资料。教学时间：4课时 教 学 过 程第1课时一、激趣导入春天到了，各种花儿竞相开放，有粉红的桃花，雪白的梨花，快跟我一起去赏花吧。二、探究新知1、探究尝试师：还记得如何利用“缩略图”方式查看图片吗？师：利用“幻灯片”方式也能查看图片，它的操作方法与缩略图相同，参照书上的提示，你们试一下吧。2、总结方法师：谁来演示一下，你是怎么做的？3、探究新法师：还其它操作方法可以设置“幻灯片”视图方式吗？4、小结分析师：这就是设置“幻灯片”查看方式的操作过程，想一想，它与“缩略图”方式有什么区别？5、巩固练习师：在“图片收藏”中有一张桃花的图片，找到它并用“幻灯片”方式查看。师：你是找到这张图片的？6、探究新知师：这桃花可真漂亮，我还想看下一张图片，该怎么做呢？怎么才能翻页呢？师：最后一张图片是美丽的迎春花，我们来比一比，谁用最快的速度找到并用“幻灯片”方式浏览？师：做得最快的学生说一说，你是怎么做到的？生：我用了水平滚动条快速找到它。师：想一想，水平滚动条与前课学的垂直滚动条有什么区别？7、巩固练习师：这个文件夹中存放了好多花的图片，赶快欣赏一下吧，说说你都看到了哪些花？三、拓展延伸师：同学们真聪明，认识很多种花，你知道有哪些花只在春天里开放吗？指出它的图片。四、情感升华师：一年四季在于春，只有在春天做好播种，秋天才会有好收成，因此让我们在春天里播种学习的希望，等待美丽的丰收。板书设计：整理图片 “我的文档”打开“图片收藏” 查看幻灯片教学反思：第13课 整理我们的图片第2课时教材分析： 本节课又讲授了一种浏览图片的方法图片和传真查看器，它与ACDSEE有类似的功能，如放大和缩小，可以使学生更方便、更清晰的查看图片。本课介绍了2种打开图片和传真查看器的方法，即利用文件菜单中的预览和快递菜单中的预览，操作步骤相对较多。学情分析： 本节课第二次使用了快捷菜单，让学生体会弹出的快捷菜单是针对于选中对象的，选中的对象不同弹出的菜单也不相同，帮助学生区分鼠标左键和右键的不同功能，使学生能更灵活的操作鼠标。教学目标：1、知识与技能：学会利用“图片和传真查看器”浏览图片，学会使用翻页按钮。2、过程与方法（1）培养学生的自主探究能力、观察、理解、分析问题的能力，使学生养成勤于思考的习惯；（2）通过实践操作，培养学生的动手操作能力。（3）培养学生的总结归纳能力；3、情感态度与价值观：通过欣赏美丽的动物图片，使学生热爱动物，保护动物，愿意与动物做朋友，激发他们热爱大自然、保护生态环境的自然情感，同时了解各种动物的相关知识。教学重点：启动“图片和传真查看器”。教学难点： 利用快捷菜单打开“图片和传真查看器”。教学准备：搜集计算机系统图标的文字和图片资料。教学时间：4课时 教 学 过 程一、激趣导入师：春天的天气可真好啊，那么多盛开的鲜花引得动物园时的小动物都出来欣赏了，让我们加入他们，走进快乐动物园。二、探究新知1、引出新知师：小动物们都在干什么呢？让我们到“图片收藏”夹里去看看吧。师：你们都看到了吗？老师看到了一只懒懒的小猫正在睡觉，（教师转播教师机，用“图片和传真查看器”查看图片）它太可爱了，让我们离近一些看。（放大图片），你们有没有发现老师今天用的查看方式有什么不同？生：可以放大，有个小窗口。师：这就是今天老师要介绍给你们的新的查看图片的程序图片和传真查看器，它使我们浏览图片更便捷。2、探究操作方法师：它应该怎么用呢？书上给了我们提示，你们尝试着按照书上的图示启动“图片和传真查看器”，看谁最聪明能最快完成。学生尝试。师；谁愿意来试一下？（教师板书）师：你们都做出来了吗？看到了什么动物？师：弹出的这个小窗口有一个大大的预览区和很多功能按钮，我们都会慢慢学到。谁还有其它方法启动查看器？生：右击在快捷菜单中也能启动。师：你是怎么知道的？愿意演示给大家看吗？师：利用右键弹出的快捷菜单中的命令也能启动查看器，你们试一下吧。3、小结师：你们都操作对了吗？这就是启动查看器的两种方法，文件夹中有一张可爱的小猫，快找到它并用查看器浏览吧。3、探究新知师：怎么才能翻到下一张图片呢？在“幻灯片”视图时我们用过哪两个按钮进行翻页？生：上一张按钮和下一张按钮。师：在这时它们具有相同的功能，能使我们看到上一张和下一张图片。三、巩固练习师：快快浏览一下整个动物园吧，说说你都看到了哪些动物？四、拓展延伸师：在这些动物中你知道哪些属于国家保护动物？五、情感升华师：这些小动物多可爱啊，他们是我们人类的朋友，可是有些人却在伤害动物，至使许多动物濒临灭亡，所以我们应该爱护动物，保护地球，就是保护我们人类自己。板书设计：整理图片 “我的文档”打开“图片收藏” 查看幻灯片翻页按钮-放大-缩小教学反思：第13课 整理我们的图片第3课时教材分析： 本节课继续学习“图片和传真查看器”的相关知识。主是学习“放大和缩小”“最适合和实际大小”按钮的使用。这几个按钮都比较简单，而且学生又有了前几课的基础，应该很容易操作，因此，要通过查看不同的图片对学生进行反复的训练，使之能熟悉掌握并灵活应用。学情分析： 本节课除了讲授按钮功能外，还要把了解家乡、热爱家乡的主题贯穿始终，使学生在学习的过程中，受到一次心灵的教育，思想的启迪。教师可以让学生在课前也收集一些关于家乡的资料素材，在上课时配合图片素材做相应的介绍，使学生在学习计算机知识的同时，获得更多知识信息，丰厚知识储备，因此就要求教师在准备素材的时候要全面，有代表性。教学目标：1、知识与技能：学会使用“图片和传真查看器”的其它按钮灵活查看图片。2、过程与方法：培养学生自主学习的能力，培养学生的自主探究能力、观察、理解、分析问题的能力，使学生养成勤于思考的习惯；通过实践操作，培养学生的动手操作能力；培养他们的语言表达能力；培养学生的团队意识，养成合作学习的习惯。3、情感态度与价值观：通过欣赏家乡美丽的图片，使学生感受家乡美，激发热爱家乡、热爱祖国的真挚情感。教学重点： 放大和缩小按钮的操作教学难点： 最适合和实际大小按钮的操作。教学准备：搜集计算机系统图标的文字和图片资料。教学时间：4课时 教 学 过 程一、激趣导入师：你知道我们的家乡属于什么省份吗？我们家乡最出名的是什么？师：没错，本溪美极了，尤其是到了秋天，枫叶红透了整个山城，印在清澈的水面上，引来不少游客参观，今天我们也来畅游家乡本溪，体验家乡的山水美。二、探究新知1、放大和缩小师：本溪最出名的就是关门山的枫叶，红的像火，在“图片收藏”夹中也存有一张“枫叶”图片，快找到它并用“图片和传真查看器”浏览吧。师：这张图片可真美啊，山峦迭起，碧水清澈，红红的枫叶环绕其中，水面上还有一只泛舟的小船，可是离得太远了，要是能把图片放大一些就更好了，查看器本身为我们提供了一个放大器，它是这样的（教师贴图），看谁能最快在这个窗口中找到它？师：这个就是放大按钮，它应该怎么用呢？你们尝试一下吧。师：谁来演示一下怎么将图片放大？师：快把图片放大，走进一些看看那只小船吧。放大的图片怎么缩小呢？你们试试看哪个按钮能使图片缩小？师：这个缩小按钮可以让图片缩小，现在你们在这个文件夹中找一找我们国家的地图，看看我们的家乡本溪的位置。2、最适合和实际大小师：地图这么大，能不能知道图片本身有多大的尺寸呢？利用这个实际大小按钮可以做到，你试试吧，看看会有怎么样的变化？师：天啊，太大了，一点一点缩小太费劲，能不能一下子就调到最适合大小呢？用这个最适合按钮试试吧。师：想一想，放大按钮和实际大小按钮有什么区别？最适合和实际大小按钮有什么区别？三、巩固练习师：掌握了查看器按钮的操作方法，现在你们能更自如的浏览图片了，快快看看文件夹中都有哪些家乡的图片？四、拓展延伸师：你都知道家乡的哪些风景名胜和特产特色，我们的文夹中有对应的图片吗？找出来与大家分享。五、情感升华师：我们的家乡是个美丽又可爱的地方，它有着悠久的历史，肥沃的土地，淳朴的人们，在xx年北京奥运会上我们家乡还有一位奥运冠军，她是，热爱我们的家乡吧，为了它而好好学习，将来把它建造得更美丽。板书设计：整理图片 “我的文档”打开“图片收藏” 查看幻灯片翻页按钮-放大-缩小 最适合和实际大小教学反思：第13课 整理我们的图片第4课时教材分析： 本课是复习课，复习之前三课所学的知识内容。通过创设游戏情境，引导学生完成复习。教材上复习的知识点有限，教师要在教材的基础上，帮助学生理清知识脉络，回忆操作步骤，总结学习方法，有效的完成复习，为下一阶段继续学习打好基础。学情分析： 考察学生对浏览图片的灵活操作程度，只有在很好的完成了第一关的复习之后，才能顺利完成这两关的内容。其中第二关要求找美丽的校园图片，教师可以灵活替换，但所找的图片不能随意，有一定的教育意义。本课所用素材可以是前几课的集合，这样也有助于学生全面欣赏每课的素材。教学目标：1、知识与技能：复习前几课的知识。2、过程与方法：培养学生自主学习的能力；培养学生的自主探究能力、观察、理解、分析问题的能力，培养学生的动手操作能力；培养他们的语言表达能力；3、情感态度与价值观：通过游戏过关的形式，培养学生不惧困难，勇往直前的拼博精神。教学重点： 复习放大和缩小按钮的操作教学难点： 复习最适合和实际大小按钮的操作。教学准备：搜集计算机系统图标的文字和图片资料。教学时间：4课时 教 学 过 程一、激趣导入师：我们今天来开展寻宝比赛，在过关的过程中，会有意外的惊喜哟！现在就让我们开始闯关吧。二、开始闯关1、第一关师：第一关，比一比。下面的题看谁做得又快又准确。（教材中第一关“说一说”、“看一看”、“动手做”）2、第二关师：同学们都不错，顺利进入第二关“找一找”，睁大你的眼睛，看看有什么发现。 出题：找一张特殊的图片，线索一，在图片收藏中；线索二，它包含了我们全班同学。学生操作。师：没错，就是这张全班合影，这就是我送给你们的惊喜，快快把图片放大看看，找找你自己。想一想，用什么浏览方式才能将图片放大？学生操作。师：找到你自己了吗？找到了跟大家分享一下。师：你们真聪明，看，照片上你们笑得多灿烂，别忘了最后要调整回“最适合”大小哟。3、第三关师：恭喜进入第三关“说一说”，在此文件夹中找一张你最喜欢的图片，用你喜欢的浏览方式介绍给大家看，说说，为什么喜欢它。三、情感升华师：很多同学都最喜欢全班的合影，它是我们班幸福的写照，今天我们在一起学习，是好朋友，将来无论走到哪些这种友谊会长存。板书设计：整理图片翻页按钮-放大-缩小教学反思：第14课 看看我们WINDOWS系统教材分析：通过本内容的教学，引导学生开始系统了解计算机，学会正确、熟练地操作计算机。学情分析：通过3个学期的学习，学生对计算机已经有了一定的了解，但是还不系统。教学目标：1.知识目标： （1）学生再次认识WINDOWS、桌面和开始菜单。 （2）学生了解鼠标指针的含义。2.技能目标： （1）学生掌握启动和退出WINDOWS的方法。 （2）初步掌握鼠标器的五种基本操作。3.情感目标：培养学生学习WINDOWS的浓厚兴趣。教学重点：学生初识WINDOWS ，掌握启动和退出WINDOWS 的方法。教学难点： “智能ABC”输入法并正确使用。教学准备：学生掌握鼠标器的操作，特别是双击操作。教学时间：1课时 教 学 过 程一、质疑导入同学们，通过前一段时间的学习，你们对计算机有所了解了吗？把你知道的向同学们介绍一下。那你们想不想学会使用计算机呢？今天老师就和同学们一起走进神奇的WINDOWS，探索其中的奥妙之处。 教师板书课题：初识WINDOWS。二、WINDOWS是什么1、你知道怎样启动WINDOWS吗？教师讲解启动WINDOWS的方法：先显示器，后主机。2、全体学生打开主机与显示器电源，观察WINDOWS启动。教师说明：计算机开机过程中，我们不要动其他设备。3、学生讨论对WINDOWS的认识4、小组上网查询并讨论对WINDOWS的相关知识。5、小结：WINDOWS是美国微软（Microsoft）公司1998年推出的具有图形界面的计算机系统软件。它的作用是负责管理计算机的硬件、软件资源和为其它应用软件提供运行环境。三、WINDOWS的启动1、刚才，我们都启动了WINDOWS，可以看到显示器上有什么？你能给它们分别起个名字吗？2、小组汇报，教师对照画面小结：蓝底的画面叫WINDOWS桌面，它如同我们所用的桌子，可以在桌面上摆放和移动物品；而桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做“图标”；小箭头随着鼠标移动而移动，所以称其为鼠标指针，简称指针；这像个按钮，上面还有“开始”两个字，叫做“开始”按钮；WINDOWS桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。四、鼠标器的操作1、WINDOWS的许多操作是用鼠标器来完成的。请同学们仔细观察一下鼠标器，它长什么样？用手握一握鼠标器，怎样握比较合适呢？2、学生边汇报，教师边小结：鼠标的结构、握法，鼠标的指针含义，鼠标的发展历程。3、刚才我们了解了许多关于鼠标器的基本知识。鼠标器怎样操作呢？今天，我们请计算机陪着大家来学一学。4、刚才，你学会了什么样的鼠标操作，是怎样操作的？操作时你有什么要提醒同学注意的？教师相机小结。五、WINDOWS的关闭1、单击开始按钮；2、单击关闭系统；3、单击关闭计算机；4、单击“是”；最后还要关显示器。全课总结今天，我们一起探讨了什么内容？你有什么收获？你还想知道什么？板书设计：WINDOWS系统 WINDOWS-美国微软（Microsoft）公司单击开始按钮-单击关闭系统-单击关闭计算机-单击“是”教学反思：