中班语言活动借你一把伞教案反思

中班语言活动借你一把伞教案反思 关键包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学会观察画面，大胆想象，掌握小说的发展情节，经过欣赏课件、图片操作等活动，感受不一样角色和所用伞之间的关系，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看借你一把伞教案吧。活动目标：1、学会观察画面，大胆想象，掌握小说的发展情节。2、经过欣赏课件、图片操作等活动，感受不一样角色和所用伞之间的关系。3、主动参加活动，初步了解适合自己的东西不一定适合他人的道理。4、能仔细倾听小说，了解关键的小说情节。5、领会小说蕴含的寓意和哲理。活动准备：1、PPT课件。2、人物娜娜、各小动物及所用伞的操作卡片。3、大黑板。活动过程：一、 导入活动，观看画面，大胆想象小说情节。师：“画面上有谁？你们猜猜小说里讲的什么事情呢？” 出示第一张图二、分段欣赏课件，配对操作，了解小说内容。师：“儿童猜得全部很好，今天老师就给你们讲一个小说，叫借你一把伞”1、老师讲述小说第一部分提问： 1 “谁送伞给了娜娜？她们送的伞全部是怎样的伞呢？”2 “这些伞娜娜全部能用吗？为何不能用？”3 “你们想想娜娜应该适合怎样的伞呢？”幼儿思索回复，老师讲完小说后部分2、分角色配对送伞，深入感受小说中各人物送伞的过程。师：“小说中的小动物和娜娜也来到这里，想请儿童们来帮它们找到它们用的伞，你们愿意吗？在你们的小椅子下面，全部有一把伞，我们来看一看，你们手上的伞谁能用，你就送给它？”根据小说中人物的次序送伞“谁能说一说你为何要送给它？” 幼儿思索回复“大家全部有了适合自己的伞了，她们撑着伞排排走。”三、完整欣赏小说，深入了解小说内容。1 师：“我们一起来完整的欣赏这个小说，假如你喜爱这个小说，你也能够轻轻的跟着老师一起说一说。” 老师完整讲述小说2 出示最终一幅画面，提问：“小动物们全部有了适合自己的伞，还有谁没有伞呢？” 小鸟 “你们想想小鸟会用什么当伞呢？” 幼儿思索回复 “那我们一起回教室帮小鸟找一把适合它的伞好吗？”活动反思：借你一把伞这本书是南师大出版的幼儿园早期阅读丛书中的一个小说。值得注意的是，小说采取了反复的结构方法，这是很适合孩子阅读的形式。小说中动物的出现，由小小的蚂蚁开始，一个一个动物依次出场，它们全部对娜娜说：“借你一把伞！”动物们送给娜娜的伞也由小变大，从一片很小的三叶草到很大的荷叶，全部不是娜娜避雨的最好雨具。这些反重复复出现的送伞情景，这个由小到大的出场次序，不但能帮助幼儿很好的了解小说内容，也让她们逐步感受小说所渲染的友谊和温暖。小动物们一个接一个的给娜娜送多种不一样的“伞”遮雨，小说中问题的处理是小狗强强送来了娜娜自己的伞，出乎我们的意料且又在情理之中，她让孩子知道了一个道理：适合自己的东西并不一定适合他人。因为材料的有限，在张老师的指导下，决定把这节活动定位在讲述小说上。此次活动有三个目标：1.学会观察画面，大胆想象，掌握小说情节。2.经过欣赏课件、图片操作等活动，感受不一样角色和所用伞之间的关系。3.主动参加活动，初步了解适合自己的东西不一定适合他人的道理。“这些伞娜娜全部能用吗？为何不能用？”和“你们想想娜娜应该适合什么样的伞呢？”这两个提问全部是为目标三所服务的。在孩子给小动物送伞的步骤，经过提问，让孩子感受不一样角色和所用伞之间的关系，也正表现了目标的第二条。此次活动是幼儿首次阅读该小说，经过活动的各个步骤让孩子自发感受小说中人物之间的关系，初步感知适合他人的不一定适合自己的道理。在延伸活动中能够加强情感的体验，让孩子感受友谊和温暖。从此次活动的过程来说：1、在孩子操作步骤中，应该充足利用小说中人物角色从小到大排序的特点，让孩子深入感受动物和伞之间的关系。2、在孩子回复小动物所用伞的样子时，老师能够告诉孩子小动物所用伞的名称。如小蚂蚁用的是“三叶伞”。3、在最终一个小鸟延伸步骤中，当孩子回复“小鸟用鸟笼来当伞”时，我应该结合小说中小动物和伞的关系，来引导孩子想象“小鸟能够用什么当伞？”4、在图片绘画中，应注意人物之间的百分比。如：娜娜人物形象偏小。从课件手段的利用来说：1、能够在小说的封面做一个链接，当孩子谈到某个动物时，就点出该动物的画面，帮助孩子回想小说内容。2、能够将小动物送伞过程制成动画，这么会更形象、更生动、更有趣。 活动还存在部分问题，期望各位老师能给出意见和提议，帮助我成长！谢谢！