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练习三教学内容：教材第38、39页。教学目标：1.进一步巩固、掌握两位数与一位数的乘法口算方法,并能正确、熟练地进行计算。 2.进一步巩固、掌握一位数除两位数的除法口算方法,并能正确、熟练地进行计算。 3.结合具体情境,运用所学知识解决日常生活中的一些简单的实际问题,感受数学与生活的密切联系。教学重难点： 重难点:进一步巩固、掌握乘除法的口算方法。能运用所学知识解决生活中的实际问题。 教学准备： 课件。教学过程： 一、激趣导入： 过这一段时间的学习,第四单元“乘与除”的学习就要结束了,你都学会了什么?跟大家分享一下吧! 整十、整百数与一位数相乘时,可以看作是几个十、几个百与一位数相乘,最后在积的末尾添上相应个数的0就可以了。 两位数与一位数相乘的口算,可以先计算是几个十与一位数相乘,再计算个位数字与一位数相乘,最后把两个积相加的和就是结果。 整十、整百数除以一位数的口算方法,可以想乘法算除法,也可以根据表内除法的计算方法进行计算。 一位数除两位数的口算方法,可以先计算几个十除以一位数,再计算个位数字除以一位数,最后把两个商相加就是结果。 二、自主学习： 先请同学们仔细看图,说说你知道了哪些信息。(课件出示教材第39页第10题图片) 由这些信息,你想到了什么问题?试一试自己解决这个问题。 学生尝试自己解答,教师巡视了解情况。谁把自己的想法和算法跟大家说一说? 每棵松树多少元?一棵松树与一棵柳树比,哪个贵?贵多少元?尝试自己解答,好吗?看谁算得又对又快。 学生尝试独立分析问题,解答问题,教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。 把你的想法和算法说给大家听一听吧。 三(1)班用全班同学捐的100元钱买了6棵柏树,还剩多少钱?自己算一算。学生尝试独立解答,教师巡视了解情况。说说你是怎样想的。 如果剩下的钱正好买了4棵杨树,那么每棵杨树多少钱呢?三、课堂小结： 在本节课的学习中,你有什么感受?有哪些收获? 生活中有很多问题的解决都要用到我们今天学到的知识，同学们要做一个有心人，下课后，我们可以试一试用今天学到的知识还能解决哪些生活中的实际问题。 板书设计： 练习三口算乘法(整十、整百数乘一位数;两位数乘一位数)口算除法(整十、整百数除以一位数;两位数除以一位数）教学反思： 充分利用教材所提供的教学资源,让学生根据画面内容提出数学问题。这样 很快引起了学生的兴趣,使他们一开始便以一种愉快的情绪进入学习情境,为主动探索新知打下了基础。当学生根据提出的问题自由探索、合作交流时,经历了计算方法的形成过程,不但体现了算法多样化的理念,而且开拓了学生的思维。同时将学生置于现实的问题情境之中来学习数学,既增强了学生的学习兴趣,又使学生了解了数学在日常生活中的应用。
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