人美版三年级六册《有趣的造型》

人美版三年级六册第15课有趣的造型作者及工作单位杨小军 马元九年制学校教材分析 本课属于“设计应用”领域。设计本课的目的在于引导学生善于利用身边的材料，进行简单的创意、设计，学习制作美化生活的小工艺品，感受设计在生活中的作用。本课教学以蛋壳或乒乓球为主体，附加彩色纸或其他材料，进行人物或动物的创作。提高学生的创作能力。学情分析 从我任教的小学三年级学生来看，大局部学生都对美术学科具有浓厚的学习兴趣，学习态度端正，上课能准备好学习用具。对美术方面的理论知识掌握得不太好，但绘画和手工方面的技能较强。只有个别学生绘画和动手操作能力较弱，需要加强训练。 教学目标1感受蛋壳、乒乓球的特性，学习利用彩纸及多种材料进行制作。2学会用彩纸及多种材料进行蛋壳小摆设、小玩具的创作。3.培养学生热爱生活的情感,激发学生对设计制作活动的兴趣.教学重点和难点重点:用蛋壳、彩纸等材料进行人物、动物造型设计、制作。难点:蛋壳、乒乓球小摆设的美感与创新。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、激趣导入 二、探究学习 把蛋壳或者是乒乓球轻轻放到桌子上，你发现了什么问题？怎么能让它们稳稳地站住呢？1.看手中的蛋壳，想一想这些蛋壳都像什么？2.课件演示小猪和兔子的图片，找找它们各自外形上的有什么典型特征3.出示两件作品，让学生说一说给这两件作品添加些什么，使他们更加生动？4.从图案和色彩上看，这些作品有什么特点？从表现手法上看，这些作品有什么不同？5.你喜欢哪件作品，你知道这些作品是如何制作出来的吗？学生思考回答 学生仔细观察、分析研究 学生观察、想象学生探究学习 激发学习兴趣 提高分析与观察能力 三、确定创作题材，进行创作四、作业评价 五、拓展 六、小结七、收拾、下课 你们想把蛋壳变成什么有趣的形象呢？那就展开你想象的翅膀，设计一个有趣的造型吧！ 教师总体评价学生作业，表扬学生作业中的优点，鼓励大家相互学习，指出该注意的地方。1.欣赏2.你知道人们用乒乓球、蛋壳还能做些什么？ 提示学生整理好桌面上的工具，将废纸等废旧材料扔进垃圾筐内，保持教室干净整洁。 学生创作 学生互相评价，吸取他人作品中的长处。 培养想象力与创造力 取长补短 做生活中的有心人 养成良好习惯 板书设计有趣的造型 材料:蛋壳 乒乓球 彩纸 剪刀 胶水 彩笔 制作要点:1.造型的趣味性 2.底座的坚固性学生学习活动评价设计 1.教师总体评价学生作业，表扬学生作业中的优点，鼓励大家相互学习，指出该注意的地方。 2.学生互相评价，吸取他人作品中的长处。教学反思 有趣的造型属于“设计应用”领域的课，设计本课的目的在于引导学生善于利用身边的材料进行简单的创意设计，学习制作美化生活的小工艺品，感受设计在生活中的作用。教学时，我引导学生发现制作材料，引出底座的设计方法，激发学生的创作欲望。我提前在三年级二班讲了这节课，但是因为讲解底座制作方法以及引导学生制作时学生粘贴困难等种种原因，到下课时学生大都没有做完。课下总结了一下原因，有如下几点：学生材料准备不够充分；教师讲授时间较长，应该控制在十分钟至十二分钟之内；教师示范时学生观察力不强。根据以上原因，我对本节课进行了一些改动。在三年级一班上了评优课。首先我觉得学生在制作底座的过程中浪费了很多时间，为了节省制作底座的时间，也为了让这节课的重点造型设计更突出，我决定改变原来单纯用卡纸制作底座的方法，改为用多种材料来制作。造型上因为材料的丰富，学生的想象力和创造力也得到了淋漓尽致的发挥。同时，在引导学生探究学习时我把讲解示范改为使用课件，不仅激发了学生的兴趣，也大大节约了讲解时间，而且非常直观，学生们很快设计出了要设计的造型。作品也更具想象力，更精细更美观。 这一课之后我也发现了还存在如下问题：在引导学生想象时，虽然有些学生想得好，但是做不出他们要做的造型；有一部分同学课堂上没能完成设计造型。因为时间关系，有很多东西还没有来得及去发掘，如果能用一小时来进行这节课的内容，让绝大多数孩子都能体会到成功的喜悦就更好了。