人教版小学美术三年级上册《有趣的鞋》教案

有 趣 的 鞋 教案修改稿小学美术人教版教材 三年级 上册 教学内容：运用各种材料做小拖鞋 设计理念： 本课是义务教育课程标准实验教科书，美术三年级上册第九课有趣的鞋（人教版）一课，属于设计应用、欣赏评述学习领域。设计本课时，我通过让学生欣赏有特色的鞋的图片、范作等来强化本课学习内容的启发性与趣味性。在学生具有兴趣的基础上，组织学生观察、讨论鞋的外形特征与组成部分。教学方式以激活学生创造性思维为主，学会用各种材料、使用各种方法设计、制作一双有趣且有特色的鞋。 教学目标: 1、认知目标：简单了解古今中外有关鞋的文化、种类与作用，了解鞋的创意及制作过程。 2、能力目标：用不同的材料、不同的方法制作出造型各异的鞋，体现鞋的创意性、功能性与观赏性。 3、情感目标：在学习和了解有关鞋的文化、种类、制作的过程中，激发学生热爱传统文化、热爱生活、勇于创新的意识，提高学生的审美情趣。通过教学活动提高学生的自信心，培养学生的创造性，勇于展示自我。教学重点：设计出款式新颖、造型各异、有趣的鞋。 教学难点：用不同的绘画、制作等美术形式来表现鞋的独特与新颖。 教学具准备：范作、收集一些广告纸、旧的挂历纸、包装纸、零碎的布、旧毛线、钮扣，彩泥、彩笔、油画棒、彩纸、剪刀、双面胶、各种饰物、各式鞋 教学媒体：音乐、展示板 一、欣赏导入 1、师：同学们，你们看，张老师今天给你们带来了什么？ 师：出示一双漂亮的鞋。 生：鞋 师：好看吗？你喜欢吗？ 2、请同学们把你们自己喜欢的鞋子拿出来互相的看看，欣赏欣赏。 师：老师很想知道你们喜欢他们其中的哪一双？为什么喜欢？ 生：观察、欣赏、评述 师介绍：大家知道吗？鞋的历史呀，那是相当久远的，最原始的鞋大约是五千年前的仰韶文化时期出现的，它是用兽皮，树皮，麻绳，草绳做的，大家看（出示图片）最原始的鞋就是这个样子的，想当初在艰苦的条件下，我们的红军战士就是穿着草鞋翻过雪山，走过草地的，我们再来看看草鞋。（出示图片） 师：怎么样当时的红军战士在艰苦的条件下勇往直前，不退缩，那么看看今天的我们，此时此刻你想到了什么？ （设计意图：对学生进行德育教育，要珍惜今天的幸福生活，好好学习，将来成为祖国的栋梁。） 3、师出示各种各样的鞋，请同学们一起来欣赏一些各式各样有趣的鞋。 生：观察、欣赏、评述 师：同学们怎么样，这些不同类型的鞋你们是否都看清楚了？ 生：看清楚了。 师：不同的季节要穿不同的鞋，像冬天的棉鞋，保暖，夏天的凉鞋，清爽，运动时要穿运动鞋，休闲时要穿休闲鞋，各式各样的鞋很有趣，老师想知道，你们还见过什么有趣的鞋吗？（生根据自己所知来回答） （设计意图：让学生感受到不同材质、不同类型鞋的特性，从而拓宽思路，可以更加大胆的想象创造，将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。） 4、师：我们每天都要接触许多各式各样的鞋子,你都见过哪些鞋子?生; 自由说 师：在这么多的鞋子中,你最喜欢哪一双?为什么?师：一双又舒适又漂亮的鞋子是我们最喜欢的，那你们的小拖鞋是什么样子的，好看吗？ 生：好看等等。 师：谁来说一说自己的拖鞋。 生：自由说 师：很好，我们每个同学家里都有很多双鞋子，每一双鞋子都是我们从商店买来的，今天同学们和老师一起来动手来为自己设计一双非常漂亮，非常有趣的小拖鞋，好不好？ （设计意图：激发学生自己动手创作的欲望。） 板书：有趣的鞋 二、启发阶段 师：下面请大家欣赏范作：（不同形式的鞋） 老师这里有几双自制的各式各样的小拖鞋，喜欢吗？请大家来欣赏分辨一下，他们的图案和制作形式上有什么不同？看清楚了吗？ 生：清楚了， 师：好，谁来回答。 生：图案有花形、小动物、方格子。 制作形式有绘画的，布贴的，剪纸的，各种装饰物装饰的。 （设计意图：欣赏同龄学生不同风格的作品，点播了创新的火花，消除了创作的畏惧心理，产生了你行我也能行的学习动力。） 三自主表现、设计装饰阶段 师：非常好，你们观察的非常仔细，老师还特别想知道如果请你来设计，你会设计成什么样，使它变的更有趣呢，让我来听听谁的想法最有新异，最有趣，小组之间的同学可以互相议论议论。开始吧。 师：好，请安静，谁来说说你的想法？ 生：说自己的想法。 师：同学们的想法非常好，实在是太精彩了，我有一个小建议，下面请同学们给我出个主意，我们一起来设计一双拖鞋好吗？ 生：好 师：那么，我们现在就开始吧，老师拿出准备好的鞋的大体样式，下面我们来做什么呢？ 生：装饰。 师：先利用现成的装饰物进行粘贴，然后绘画配合装饰完整。再范作一个绘画好的图案和废旧毛线进行组合粘贴的装饰。 师：好，你们看，这样漂亮的鞋，在大家的帮助下就完成了。 （设计意图：师生共同完成作品，充分体现出教学中以学生为主体，让他们感受到鞋的设计并不难，能够让他们无所顾忌的大胆设计制作。） 我希望能看到大家设计一双比这两双还漂亮的拖鞋。在开始动手之前老师在提醒两件事： 1同学们在设计制作过程中出现问题，先想一想，自己能不能解决，实在不行请同学帮助或问老师。 2同学们在制作过程中要注意剪纸卫生和用剪刀安全。 让我们比一比看谁设计的最有新异，请同学们拿出自己带来的材料开始设计吧！ 生：动手操作 师：巡回指导，出现问题及时纠正。 四、评价展示阶段 师：好，我们很多同学已经把拖鞋做好了，大家把自己的拖鞋拿起来，好看吗？高兴吗？ 生：好看，高兴。 师：我们拿着自己的小拖鞋来跳一跳，扭一扭好不好啊？ 放音乐健康歌开始跳动。 （设计意图：拿着自制的小拖鞋随着欢快的儿歌动起来，让学生更加快乐的感受到自己获得成功的喜悦。） 师：高兴吗？老师也非常的高兴，大家不仅制作的好，而且舞姿也非常好。 好，大家想不想把自己做的小拖鞋贴在展示板上的漂亮花上呢？ 生：想，开始贴自己动手的作品，师提示注意色彩的搭配。 师：好，看同学们的作品都在这了，好看吗？欣赏欣赏看看谁的作品最有创意？你认为哪个作品最有吸引力？生：多生充分发表自己的见解，教师引导从鞋的颜色、造型等方面进行评价，师给予适当补充。 师：你认为这节课哪位同学表现的好？你应该向他学习什么？（设计意图：设计的花形展示台学生特别喜欢，都争相恐后的把自己的小拖鞋粘上去，很有效地对学生作品进行了评价。） 五总结 师：今天大家都用自己一双灵巧的手设计出一双非常漂亮，非常有趣的小拖鞋，如有一天你成为一名小小的设计师，你还能再设计出一双更有趣甚至有特殊功能的鞋吗？ 生：发表自己的想法。 师：同学们的想法真是太具有创意，这些鞋实在太有趣了，我想凭着同学们聪明才智，在不久的将来大家这些奇妙的想法一定都会实现的。 有趣的鞋子教案修改说明修改内容: 教学目标问题研讨课堂小结修改原因:学科的教育应该从“三维目标”综合考虑。原来三维目标整合不够全面，为此增设了口头表达能力、培养学生良好的学习习惯和积极的学习态度。问题提问没有深度，应对知识点进行拓展和变换思考，有助于各层次的学生的探讨。让不同层次的学生都有参与地机会。注重美术与生活的联系，使学生不仅学美术、还要会用美术美化我们的生活。 采取学生讨论汇报的形式结束，提问增加了你认为哪个作品最有吸引力？你有哪些收获？你认为这节课哪位同学表现的好？你应该向他学习什么？这些问题的设计有利于提高学生的语言表达能力和培养学生良好的学习习惯和积极的学习态度。 有趣的鞋子教学反思 有趣的鞋子这一课的主要教学目标是让学生在欣赏了解各种风格特征不同的鞋子的基础上，让学生学习尝试用各种材料、各种方法来设计制作一双有趣且有特色的鞋子。通过动手制作培养学生的造型能力，学会美化生活，领悟美术在实际生活中的独特价值。 我在教学这一课时，主要以欣赏入手，从自己带来的有趣的鞋到不同时代、不同民族、不同风格的鞋，比较全面的让学生了解了随着社会进步发展鞋的多样化、趣味性。同时，这多种多样的有趣的鞋，也激发了学生学习的兴趣。在学生动手实践造型阶段，以我制作的一只鞋子为例，通过师生共同分析，让学生了解了制作鞋子所用的各种材料和各种装饰方法。此过程后学生已急着动手自己制作了，动手制作的兴趣高涨。整个课堂学生学习的积极性很高，这是比较好的方面。 本课的教学中也出现了很多不足之处。首先，个别同学认为美术课程简单，也不情愿听老师讲，所以有时教学过程很难顺利实施下去。还有手工课，学生东西准备不齐全也是很大的一个问题。以上只是针对学生这一方面。在分析制作鞋子的过程中，匆匆忙忙就把制作过程说了下来。其实这个问题学生通过观察自己就能很好的表述下来，这样教师就扼杀了学生学习的主动性，让学生缺失了一次分析问题解决问题的机会。在学生的制作过程中，因为课堂时间有限，所以我分小组让学生合作完成，只是现在的小学生在家都是以自我为中心，个性强，合作能力差，有的小组同学不能合理的分配成员工作，导致有的同学闹别扭，有的同学没事做。在最后的展示环节，我没能很好的控制课堂，一部分学生静不下来，仍在做自己的鞋，而另一部分学生却急匆匆的要展示自己的劳动成果，这样导致课堂展示效果很不好，一些优秀作品学生也没能很好的展示并评述。