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第1单元走近细胞组成细胞的分子,第1讲走近细胞,1.描述原核细胞和真核细胞的区别。 2.说明生物体由一个或很多细胞构成,细胞的形态和功能多样,但都具有相似的结构。 3.活动:显微镜观察多种多样的细胞。,必备知识梳理,关键能力突破,细胞是最基本的生命系统 1.生命活动离不开细胞,必备知识梳理,关键能力突破,2.生命系统的结构层次(由小到大) (1)地球上最基本的生命系统是细胞。 (2)最大的生命系统是生物圈。 (3)病毒无(填“有”或“无”)细胞结构,不能独立生存,不属于(填“属于”或“不属于”)单细胞生物。 (4)地球上最早的生命形式:单细胞生物。 (5)上述各层次中,包含非生命成分的有生态系统、生物圈。,必备知识梳理,关键能力突破,3.整合病毒的相关知识,必备知识梳理,关键能力突破,凝练核心素养 1.生命观念建立起“生命活动离不开细胞”和“细胞是最基本的生命系统”的重要概念,为形成“细胞是生物体结构和生命活动的基本单位”这一生命观念奠定基础。 2.科学思维运用“归纳与概括”的思维方法,通过分析病毒、单细胞生物、多细胞生物的生命活动,归纳出“生命活动离不开细胞”这一重要概念;通过分析丰富多彩的生物界,认识“生命系统的结构层次”。 3.社会责任根据病毒的结构和代谢特点解释病毒的培养方法。,必备知识梳理,关键能力突破,1.(生命观念)“细胞是生命活动的基本单位”,下列哪一项叙述不符合这一观点() A.各种细胞的结构只有统一在细胞这个整体中才能完成各种生命活动 B.把细胞研磨碎后,收集其中的叶绿体,叶绿体仍能完成光合作用反应 C.多细胞生物的生命活动是以每个细胞的生命活动为基础的 D.病毒没有细胞结构,脱离宿主细胞的病毒不能进行生命活动,答案,解析,必备知识梳理,关键能力突破,2.(科学思维)某同学在归纳细菌、松树和松鼠的生命系统的结构层次时,列出了下表:,注 画“”表示具有,画“”表示不具有。 (1)表中有一个“”归纳的不正确,请指出并说明理由:。 (2)松树为什么没有系统这一层次?。 (3)为什么三种生物到种群以后的层次是共同的?。 (4)三种生物都具有细胞层次,这说明了什么?。,必备知识梳理,关键能力突破,答案 (1)“细菌”一栏中的“组织”归纳的不正确。细菌是单细胞生物,没有组织层次(2)植物体是由器官直接构成的,因此没有系统层次(3)在一定的区域内,所有种群构成群落,群落与无机环境构成生态系统,最大的生态系统是生物圈,所以三种生物到种群以后的层次是共同的(4)细胞是最基本的生命系统,是生物体结构和功能的基本单位 解析 (1)细菌属于单细胞生物,一个细胞就是一个个体,因此没有细胞与个体之间的组织、器官和系统三个层次。(2)松树属于植物,植物体是由根、茎、叶、花、果实和种子等器官直接构成的,因此植物没有系统层次。(3)在一定的区域内,同种生物的全部个体构成种群,所有种群构成群落,因此对于所有生物来说,个体以后的层次都是共同的。(4)三种生物都具有细胞层次,并且是最小的层次,说明细胞是最基本的生命系统,是生物体结构和功能的基本单位。,必备知识梳理,关键能力突破,考向1病毒的成分、结构及生活方式 1. 埃博拉病毒是一种单链RNA病毒,能引起埃博拉出血热。如图为埃博拉病毒结构示意图,其中GPNP是7种病毒蛋白。以下推测合理的是 ( ) A.GP可能是细胞表面的糖蛋白,与病毒侵染细胞时信息识别有关 B.假如L是一种RNA聚合酶,则可以催化病毒的逆转录过程 C.合成7种蛋白质需要宿主细胞内4种游离的核苷酸、ATP和酶 D.病毒RNA可能以胞吞的方式进入宿主细胞,答案,解析,必备知识梳理,关键能力突破,(1)病毒的核酸、核苷酸及蛋白质:病毒的核酸只有DNA或RNA,故每种病毒的碱基和核苷酸都只有4种;病毒可表示为RNA+蛋白质或DNA+蛋白质。 (2)病毒与细胞:在病毒增殖过程中,病毒只提供模板,原料(氨基酸、核苷酸)、核糖体、tRNA都由宿主细胞提供。,必备知识梳理,关键能力突破,考向2生命系统的结构层次 2.(2018辽宁实验中学分校期末)下列各项研究实例与生命系统的结构层次,对应正确的是( ),答案,解析,必备知识梳理,关键能力突破,生命系统结构层次辨析 (1)分子、原子、化合物、病毒不属于生命系统的结构层次。 (2)生命系统包括生态系统,所以也包括其中的无机环境。 (3)并非所有生物都具有个体水平以下的各个层次,如植物没有系统这一层次;单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次。,必备知识梳理,关键能力突破,原核细胞与真核细胞及细胞学说 1.原核细胞与真核细胞的区别,必备知识梳理,关键能力突破,必备知识梳理,关键能力突破,2.细胞的多样性和统一性分析 (1)细胞多样性的体现及原因 体现:细胞的形状、大小、种类、结构等方面的差异,如原核细胞与真核细胞,动物细胞和植物细胞,同一个体不同类型的细胞。 直接原因:构成细胞的蛋白质分子不同。 根本原因:DNA的多样性(不同个体间)及基因的选择性表达(同一个体不同细胞间)。,必备知识梳理,关键能力突破,(2)细胞统一性的“五个”表现,必备知识梳理,关键能力突破,3.细胞学说 (1)建立过程(连一连) (2)内容 细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成。 细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 新细胞可以从老细胞中产生。,必备知识梳理,关键能力突破,教材拾遗(必修1第12页“科学前沿”改编)目前所发现的细胞中最小、最简单的可能是什么细胞?该细胞与真核细胞相比,结构上最显著的区别是什么? 答案人体生殖道支原体可能是目前所发现的最小、最简单的细胞。该细胞无以核膜为界限的细胞核。,必备知识梳理,关键能力突破,凝练核心素养 1.生命观念建立起细胞多样性和统一性、差异性观念。 2.科学思维通过分析原核细胞和真核细胞的结构,运用归纳与概括的方法,归纳出原核细胞与真核细胞的区别。,必备知识梳理,关键能力突破,1.(科学思维)下图AD是不同原核细胞和真核细胞的模式图,据图分析下列问题。,必备知识梳理,关键能力突破,(1)补充完善图中相应细胞结构名称。 ;。 (2)图中属于原核细胞的是。 (3)图B细胞代表能够进行光合作用的自养生物的依据是什么? (4)上述细胞在基本结构上的统一性表现在哪些方面?,答案 (1)核糖体拟核细胞核 (2)A、B (3)图B细胞含有藻蓝素和叶绿素。 (4)细胞膜、细胞质、核糖体和遗传物质。 解析 细菌和蓝藻属于原核细胞;蓝藻细胞中含有藻蓝素和叶绿素,能进行光合作用制造有机物,因此蓝藻属于自养生物;原核细胞和真核细胞在结构上的统一性表现在:都有细胞膜和细胞质;都有核糖体;都有遗传物质DNA。,必备知识梳理,关键能力突破,2.(生命观念)下列关于原核生物的叙述,错误的是 () A.大肠杆菌的细胞内有核糖体 B.细胞对物质的吸收具有选择性 C.拟核区中含有环状的DNA分子 D.蓝藻细胞的叶绿体中含有叶绿素,答案,解析,必备知识梳理,关键能力突破,考向1真核细胞与原核细胞的结构及其功能 1.(2018河北枣强中学期末)如图为生物界常见的四种细胞示意图,下列说法正确的是( ) A.a、b两种细胞可能来自同一生物,但所表达的基因完全不相同 B.a、b、c三种细胞不能利用无机物合成有机物,而d细胞能利用无机物合成有机物 C.能够发生渗透作用的细胞只有d细胞 D.利用电子显微镜观察可区分c细胞和d细胞是否为原核细胞,答案,解析,必备知识梳理,关键能力突破,“二看法”判断真核细胞与原核细胞,必备知识梳理,关键能力突破,考向2细胞结构与功能的统一性及细胞学说 2.(2018山东桓台二中期中)下列关于细胞学说的叙述,不正确的是( ) A.细胞学说主要由施莱登和施旺创立 B.“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的重要补充 C.“细胞是一个相对独立的单位”是细胞学说的基本观点之一 D.细胞学说从细胞水平上揭示了生物界的统一性和差异性,答案,解析,必备知识梳理,关键能力突破,细胞学说中3个“未涉及”和2个“统一了” (1)3个“未涉及” 未涉及原核细胞;未涉及病毒;未涉及生物或细胞间的“差异性”。 (2)2个“统一了” 统一了“动植物”(均“由细胞构成”);统一了“细胞”(细胞均有自己的生命又对整体的生命起作用,新细胞均来自老细胞)。,必备知识梳理,关键能力突破,1.实验原理 (1)放大倍数的计算:显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。 (2)放大倍数的计量标准:放大倍数是指放大的长度或宽度,不是指面积或体积。 2.实验步骤 (1)低倍镜:取镜安放对光安放装片调焦观察。 (2)高倍镜观察的“四字诀” “找”:在低倍镜下“找”到要放大观察的物像。 “移”:“移”动装片,把要放大观察的物像移至视野中央。 “转”:“转”动转换器,换用高倍物镜。 “调”:“调”节光圈,或转动反光镜,使视野亮度适宜;“调”节细准焦螺旋,使物像清晰。,用显微镜观察多种多样的细胞,必备知识梳理,关键能力突破,3.显微镜的使用原理 (1)高倍镜与低倍镜的比较 (2)成像特点及装片移动规律 显微镜下所成的像是倒立且放大的虚像:倒立是指上下、左右均颠倒180,相当于将所观察物体水平旋转180。 装片的移动规律:装片与物像移动方向相反,相对于视野中央,物像偏哪个方向,装片就向哪个方向移,即“同向移动”。,必备知识梳理,关键能力突破,4.污物位置的判断,必备知识梳理,关键能力突破,凝练核心素养 科学探究通过实验操作,掌握高倍显微镜的使用方法,在观察现象的基础上,发现不同细胞间的统一性和差异性。,必备知识梳理,关键能力突破,(科学探究)实验一:在载玻片上滴一滴池塘水并加少许棉纤维,然后盖上盖玻片,先后用显微镜的低倍镜和高倍镜观察,所看到的图像如图甲。 实验二:用显微镜观察人体的组织切片,看到的图像如图乙。 实验三:用显微镜观察植物叶表皮,看到的图像如图丙。,必备知识梳理,关键能力突破,请分析回答下列问题。 (1)实验一所看到的图像中的生物,有病毒吗?为什么?。因为病毒(填“有”或“无”)细胞结构,所以说生物的生命活动有的可以不需要细胞参与,你认为对吗?请说明理由。 (2)通过实验一与实验二中的图甲与图乙的比较,你能得出什么结论?。 (3)从图甲、图乙、图丙中看到的细胞形态相同吗?。这说明了。 (4)实验三(即图丙)看到的是叶表皮的保卫细胞的两种不同形态,同样,红细胞呈两面凹的圆饼状、神经细胞伸出的突起有的达1米左右,以上这些事实说明。,必备知识梳理,关键能力突破,答案 (1)没有,因为病毒个体微小,必须用电子显微镜才能观察到无不对,病毒虽不具细胞结构,但必须寄生在活细胞中,单独存在时,不能繁殖,也没有生命活动 (2)不同生物及同种生物体中不同部位细胞的形态和大小千差万别 (3)不同细胞的形态具有多样性 (4)细胞的形态与功能是相适应的,必备知识梳理,关键能力突破,解析 (1)病毒不是细胞生物,个体极其微小,只有借助电子显微镜才能观察到,病毒只能营寄生生活,不能独立生存。病毒的生命活动离不开宿主细胞。(2)通过实验一与实验二的图甲与图乙中的细胞比较可知,不同生物及同种生物体中,不同部位的细胞的形态各种各样,细胞的大小也是各不相同。(3)从图甲、图乙、图丙中看到的细胞形态各不相同,体现了细胞形态的多样性。(4)保卫细胞的两种形态有利于气孔的开闭,红细胞呈两面凹的圆饼状有利于气体交换;神经细胞的长突起有利于神经冲动的传导,说明了细胞的形态与功能相适应。,必备知识梳理,关键能力突破,1.(2018湖南双峰期中)下列关于高倍物镜的叙述,正确的是() A.因为藓类叶片大,在高倍镜下容易找到,所以可以直接使用高倍物镜观察 B.为了使高倍镜下的视野亮一些,可使用更大的光圈或凹面反光镜 C.换上高倍物镜后,必须先用粗准焦螺旋调焦,再用细准焦螺旋调至物像最清晰 D.要观察图1所示微生物,应把载玻片向图2中甲方向移动,答案,解析,必备知识梳理,关键能力突破,2.(2018安徽淮北一中月考)用显微镜的一个目镜分别与4个物镜组合来观察某一细胞装片。当成像清晰时,每一物镜与载玻片的距离如图甲所示。图乙是图甲中d条件下观察到的视野,如果不改变载玻片位置、光圈及反光镜,下列说法正确的是( ) A.b条件下比c条件下看到的细胞数多 B.a条件下视野的亮度比d条件下大 C.a条件下可能观察不到细胞 D.由d条件下转变为c条件下观察时,应先将装片向左下方移动,答案,解析,必备知识梳理,关键能力突破,关注显微镜使用的“4”个易错点 (1)换用高倍镜后,若视野太暗,应先调节遮光器(换大的光圈)或反光镜(用凹面反光镜)使视野变亮,再调节细准焦螺旋。 (2)换用高倍物镜后,不能再转动粗准焦螺旋,只能用细准焦螺旋来调节。 (3)观察颜色深的材料时,视野应适当调亮,反之则应适当调暗;若视野中出现一半亮一半暗,则可能是反光镜的调节角度不对。 (4)若细胞均匀分布在整个视野中,则可根据看到的细胞数目与放大倍数的平方成反比的规律进行计算;若视野中细胞成单行排列,则计算时只考虑长度,可根据看到的细胞数目与放大倍数成反比的规律进行计算。,1,2,3,4,5,1.蓝球藻和小球藻在细胞结构等方面存在着较大的差异。下列对于这两种生物的叙述,正确的是() A.均含有叶绿素和类胡萝卜素 B.均在叶绿体基质中完成二氧化碳的固定和还原 C.细胞膜均有控制内外物质交换的作用 D.有丝分裂过程中均会以一定方式形成细胞壁,答案,解析,1,2,3,4,5,2.人类免疫缺陷病毒(HIV)及其从侵入宿主细胞至释放出来的过程,如图所示。据图分析,下列叙述正确的是 () A.HIV和T2噬菌体侵入对应宿主细胞的方式相同 B.图中过程和过程可反映出核酸均可自由进出细胞核 C.正常人的基因组中应含有控制HIV逆转录酶的合成的基因 D.将CD4受体整合到红细胞膜上,可诱导HIV进入红细胞,答案,解析,1,2,3,4,5,3.根据:“化学元素化合物C组织器官洋葱”,下列有关叙述不正确的是() A.与埃博拉病毒相比,C能相对独立生活,两者都含有核糖核酸 B.蓝藻和C都有核糖体,若两者进行光合作用都有叶绿素参与 C.洋葱鳞片叶内表皮可用于质壁分离实验,也可以用于有丝分裂实验 D.洋葱富含钾、锌、硒,与根尖成熟区细胞膜上载体的种类和数量有关,答案,解析,1,2,3,4,5,4.(2018安徽合肥一模)下列有关细胞结构与功能相适应这一生物学基本观点的叙述,错误的是() A.原核细胞表面积与体积的相对比值较大,其物质运输效率较低 B.神经元轴突末梢形成多个突触小体,有利于与多个神经元间建立联系 C.线粒体内膜是有氧呼吸第三阶段的场所,其蛋白质含量较外膜高 D.分泌蛋白合成越旺盛的细胞,其高尔基体膜成分的更新速度越快,答案,解析,1,2,3,4,5,5.诺维氏芽孢杆菌NT由于对现有抗生素产生耐药性而成为“超级耐药菌”。如图为该种细菌耐药策略模式图(为抗生素,为药物作用目标),请分析回答(中填序号)下列问题。 (1)细菌属于原核生物,图中是,是。 (2)目前,用来治疗疾病的抗生素的主要作用机制是干扰细菌生命周期的某一重要环节,如蛋白质合成、DNA复制时的解旋、细胞壁的合成等,这些抗生素对著名的埃博拉病毒是否起作用?。 (3)这些耐药基因的产生是细菌基因经过随机产生的,也可以通过基因交换从其他变异的细菌那里获得,若均为细菌的DNA,耐药基因通常位于上。,答案,解析,
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