《语言表达简明》PPT课件.ppt

答：_ _ 【答案】改为“小芹”；改为“三仙姑；”改为“小芹”；改为“她”。 【解析】用“她”指代不明，用“小芹”语意重复。,答：_ 【答案】删除或改为“他”；改为“合图”；删除或改为“他”；改为“苏泽广”或者“父亲”。 【解析】指代词强调就近指代原则。直接用“苏泽广”与上文重复，应该删去或改为“他”；用“他”让人搞不懂是指哪个人，改为“合图”；用“合图”，让人感觉跳下椅子和吹灭蜡烛不是一个人的行为，应删除或改为“他”；用“他”让人搞不懂是指哪个人，改为“苏泽广”或者“父亲”。,(1)必须删去的是：_ (2)不能删去的是：_ 【答案】(1)(2) 【解析】“们”表示复数，与“广大”重复，必须删去；“拟”是“打算”的意思，与“决定”矛盾，必须删去；“本刊”前文已表述清楚，应删去；两处如果删去，会造成结构混乱，表意不准，所以不能删去。,简明，简就是简要，言少意丰，没有多余的词句；明，就是明白，清楚易懂，没有费解的词句。 第一，要表达必要的信息，使用相应的简练词句，没有多余的信息及其词句。 第二，词句表意明确，没有费解的词句。 第三，根据语境决定详略，没有详略不当的毛病。,(一)选择题型 例1下列新闻标题中语意明确的一句是() A政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场。 B真正优秀的教师无一不是道德修养的模范。 C独联体国家看不上2010年世界杯足球赛。 D警方对报案人称围观者坐视不管表示愤慨。,解析A选项有歧义，一种意思是政府颁布法令，不许取缔市场；一种意思是政府要取缔市场。C项“看不上”既有“瞧不起”之意，又有“收看不到”之意。D项警方表示不满的对象可以是对报案人表示不满，也可以是对围观者表示不满。 答案B,(二)综合题型 例2请指出下面一句话所包含的意思。 总公司批准了部门经理免除李西因被诬告违反有关财经制度而被取消由于一年来工作成绩突出而被准予晋升一级工资的处罚的请示。 答：_ _,解析这句话乍一看确实难以理解，但只要采用适当的方法处理，也就不难理解了。上句话中，所述之事就包含了时间顺序，明白了这一点，就不难明白这句话的意思。 答案李西因工作成绩突出而被准予晋升一级工资。李西因被诬告而受到取消晋升一级工资的处罚。部门经理请示免除对李西的这一处罚。总公司批准了部门经理的请示。,一、歧义产生的原因 歧义就是一句话可以有两种或两种以上不同语意的语言现象。歧义给读者造成理解上的障碍，甚至造成对句意的误解。 导致句子产生歧义的原因很多，下面结合近几年的高考试题，作简要分析。,1词义不明 一个句子里的某个词是多义的，或某个词组(短语)的意义不确定，则可能引起歧义。 (1)我买的那台手提电脑早就报销了。 (2)他的笑话讲不完。 (3)这本书是黄色的。 (4)这个人好说话。,例(1)中的“报销”，即可理解为“核销”，又可理解为“报废”；例(2)中的“笑话”可指能引人发笑的谈话或故事，也可指供人当做笑料的事情；例(3)中的“黄色”可指颜色，也可指内容含色情成分；例(4)中“好”读ho，指爱好、喜欢，读ho，是“易于，便于”的意思，使用这类词语，容易使句子产生歧义。,2词性不明 词性不明，词的意义也不同。句中某个词的词性存在不确定性，句子就容易产生歧义。 (5)他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。 (6)教室的门没有锁。 (7)演员和观众以热烈的掌声欢迎这位英雄的父亲。 (8)这个粮店的大米保管没问题。,例(5)中的“和”可以是连词，也可以是介词；例(6)中的“锁”可以是动词，也可以是名词；例(7)中的“英雄”可以是形容词，也可以是名词；例(8)中的“保管”可以是名词，也可以是动词，还可以是副词。这四个词因词性不能确定，其语意就不能确定，因而存在歧义。,3结构不明 同样的一个句子或短语，在语法结构上的层次划分不同，其语意也不同，由此也可能产生歧义。 (9)大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。 (10)热爱人民的总理。 (11)我要炒肉丝。,例(9)中“护林员的问题”可以认作主谓短语，也可以认作偏正短语，由此可以产生两种意思，一种是大家对护林员揭发问题的行为感到气愤，一种是对护林员揭发的问题感到气愤；例(10)可以是偏正结构的短语(热爱人民的/总理)，可以是动宾结构的短语(热爱/人民的总理)；例(11)中的“炒肉丝”可以理解为动宾结构的短语，是一种行为，也可理解为一个名词性短语，是一个菜名。,4修饰不明 句子中的定语，因其修饰限制的对象不确定，也会引起歧义。 (12)许多国家的领导人参加了北京奥运会开幕式。 (13)十块汉白玉的大浮雕，镶嵌在大碑座的四周。 (14)华中科技大学涌现出一批年轻学科带头人。 (15)团支书和其他学校领导都很关心我们。,例(12)中“许多”既可以强调人数多，国家的数量不确定；也可以强调国家的数量多，人数就不确定了。例(13)中“十块”可修饰“汉白玉”，也可修饰“大浮雕”。例(14)中“年轻”可修饰“学科”，也可修饰“带头人”。例(15)中“其他”可修饰“学校”，也可修饰“领导”。这四个句子的定语因修饰对象不同，可分别表达不同的意思，因而都是歧义句。,5指代不明 有些句子因代词或名词性短语指代不明而造成歧义。 (16)这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。 (17)孩子们很喜欢离休干部李大伯，一来到这里就有说有笑，十分高兴。 (18)有人主张接受，有人主张反对，我同意这种主张。 (19)开刀的是他父亲。,例(16)中“他”可指“嘉宾”，也可指另外的人；例(17)中“有说有笑，十分高兴”可指“孩子们”，也可指“李大伯”；例(18)中“这种主张”到底指哪种主张，不明确；例(19)中“开刀的”可指医生，也可指病人。,6停顿不明 句子中停顿的地方不同，会引起意义上的差别，造成歧义。句子中不该停顿的地方停顿了(加了标点符号)，也可能使句子产生歧义。 (20)县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。 (21)这份报告我写不好。 (22)他有一个女儿，在医院工作。 (23)只要你单位同意，报销差旅费，安排住处的问题可以由我们解决。,例(20)“本月15日/前去汇报”，这种停顿的意思是15日当天去汇报，“本月15日前/去汇报”，这种停顿的意思是15日以前的某一天去汇报；例(21)“这份报告我写/不好”，这种停顿的意思是不赞成自己写，“这份报告我/写不好”，这种停顿的意思是没有把握写好；,例(22)中“在医院工作”的是“他”还是“女儿”，不明确，删掉逗号可消除歧义；例(23)中“报销差旅费”究竟是“你单位”解决，还是“我们”解决，去掉第一个逗号或者将第二个逗号改为顿号，句意就明确了。 考生只要掌握了句子产生歧义的原因，就不难准确辨识歧义句。,二、消除歧义的方法 (1)添加语境法。如“班长说服了我和王佳一起去爬山”，后边加上“他自己却游泳去了”，歧义即刻消除。 (2)变换词语法。此法主要运用于以下情况造成的歧义：多义词的词义不确定，多音字的读音不确定，兼类词的词性不确定。如“同桌好说话”，只要把句中的“好”改成“喜欢”，就消除了歧义。,(3)加注标点法。如“中国女排打败了俄罗斯队获得冠军”，加上标点，变为“中国女排打败了俄罗斯队，获得冠军”表意就明确了。 (4)调整语序。如“李明是一位博闻强识的李教授的得意门生”调整为“李明是李教授的一位博闻强识的得意门生”，歧义就可以消除了。,三、语言表达简明的方法 1仔细辨析并列词语的各个成分之间是否交叉或重复，如有则酌情删除。 2对语段中混入的冗长的语句，可用话题提取法加以删除。 3对于由歧义造成的语意不明，解决方法如前所述。 4在综合性试题中常以字数限定来考查语言表达的简明，此类题目可采用以下方法解决。,(1)采用合称或缩略语。如“李杜”、“王孟”等。 (2)采用简称。如“东盟”、“欧盟”、“教科文”、“京沪”等。 (3)用文言词语代替现代白话词语。由于古代汉语以单音节词为主，而现代白话文以双音节词为主，故用文言词语代替现代白话词语可省掉不少字。如电报中的“不日抵沪”，用“抵”字代替“到达”，就可见其效果。 (4)运用数字缩略法。如“八荣八耻”、“三苏”、“唐宋八大家”等。 (5)正确使用代词。如前文对某一对象已有陈述，而后文又涉及该对象时，则可以用相应的代词来替代。,请同学们认真完成课后强化作业,请同学们认真完成课后强化作业,