2014届高中语文 第二专题 离骚 节选同步练测 苏教版必修3

离 骚（节选）3一、 基础训练1.下列词语中加点的字注音有误的一项是（ ）A.孟陬（） 揆度（） 苗裔（）B.搴阰（） 跋扈（） 骐骥（）C.辟芷（） 驰骋（） 宿莽（）D.不淹（） 弃秽（） 纫佩（）2.下列各组词语中没有错别字的一组是（ ）A.污秽 聆听 发详 朝三暮四B.绚丽 脾气 铺张 心悦诚服C.忏悔 羡慕 执谜 蒸蒸日上D.赔尝 灾殃 怜悯 直截了当3.下列加点词解释正确的一项是（ ）A.皇览揆余初度兮（观察）肇锡余以嘉名（同“赐”，赐予）B.名余曰正则兮（名字）纫秋兰以为佩（联缀）C.恐年岁之不吾与（待）日月忽其不淹兮（停留）D.又重之以修能（重新）纷吾既有此内美兮（众，很多）4.下列句子中加点词语的意义与现代汉语不同的一项是（ ）A.恐美人之迟暮B.乘骐骥以驰骋兮C.惟草木之零落兮D.恐年岁之不吾与5.下列句中“之”字的用法相同的一项是（ ）（1）帝高阳之苗裔兮（2）句读之不知（3）惟草木之零落兮（4）恐美人之迟暮A.（1）（3） B.（2）（4）C.（3）（4） D.（2）（3）6.下列加点词语解释有误的一项是（ ）A.又重之以修能（美好的才能）B.日月忽其不淹兮（太阳和月亮）C.恐美人之迟暮（年老）D.乘骐骥以驰骋兮（比喻贤智之臣）7.下列有关课文内容方面的分析，不正确的一项是（ ）A.屈原是我国文学史上伟大的爱国诗人，其代表作有离骚（抒情长诗）、九歌（十一篇，祭歌）、九章等。B.我国文学史上素以“风骚”并称。“风”指“国风”，代表为诗经；“骚”指离骚，代表为楚辞。C.节选这一部分的浪漫主义特色体现在丰富的联想和想像上。D.课文节选部分在写法上，以叙事为主，描写和抒情为辅。二、课堂练习阅读下面的文字，完成811题。帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名：名余曰正则兮，字余曰灵均。纷吾既有此内美兮，又重之以修能。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。不抚壮而弃秽兮，何不改此度?乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路!8.诗人善于用比喻来刻画自己，表达理想。分析下列句子的比喻意义，并说说运用比喻的好处。（1）扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。 （2）朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。 （3）乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路! 9.选文前四句在文中的作用是： 三、课外拓展10.阅读下面这首诗，然后回答问题。小孤山宋谢枋得人言此是海门关，海眼无涯骇众观。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。注小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。谢枋得：宋末弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。（1）诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？ （2）简析“危似孤臣末世难”中“孤”字的妙处。 四、语言运用11.请从“知识”“兴趣”中任选一个，仿照下面的示例写两个句子。要求每个句子都采用比喻的修辞手法，两个句子之间在语意上形成对比。时间，是海绵里的水，只要你勤奋地挤，总会有所收获；时间，是掌缝中的沙，如果你不太在意，就会全都漏光。 五、直击高考鹧鸪天代人赋辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。 注这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。12.词的最后两句作者运用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？ 答案与解析1.B（B.阰。）2.B（A.详祥；C.谜迷；D.尝偿。）3.A（B.名：为取名；C.淹：久留；D.重：加上。）4.A（美人：古义喻指君主；一说，美人是自喻。今义指美貌的女子。）5.C（1）结构助词“的”。（2）助词，宾语前置的标志。（3）（4）助词，用于主谓之间，取消句子独立性。6.B（日月：指时光。）7.D（以抒情为主，描写和叙事为辅。）8.（1）比喻自己操行高洁，博采众善。（2）比喻自己精勤修德，践行忠善长久之道。（3）比喻自己愿做革新强国的先驱，为楚王和国家献身，一往无前。好处：使抽象的意识品性形象化，使人物形象栩栩如生，文章内涵更加丰厚。（根据文意可知，这几句都是作者极力赞美自己的，因此可根据喻体推知文本。）9.为表现作者一生自尊自爱定下基调（根据这几句话的意思，诗人说自己出身高贵，生日非同一般地奇特等，是说自己不同于一般人。）10.（1）此诗托小孤山以言志，表达了诗人尽管身为孤臣、时处末世，也要勇猛坚毅、杀敌报国的壮烈情怀，以及自己能够力挽狂澜，取得抗元胜利的坚定信念。（2）小孤山的“孤”与孤臣的“孤”，字面相应，联想自然。小孤山砥柱中流的地理特征与诗人砥柱中流的壮士情怀相应，托物而言志。偶然存留的孤山与末世仅存的孤臣相应，暗指南宋末年抗元将帅严重匮乏，比喻贴切。（这是谢枋得被强行送往大都时途经位于安徽宿松县城南65公里的长江之中的小孤山所作，借景抒情，寄托胸臆。前四句描绘了小孤山险恶的地势及其遮挡狂澜的作用。后四句借以抒怀，抒自己虽处在末世，身为孤臣，也要英勇杀敌，争取取得抗元斗争胜利的豪情。）11.（示例）知识，是蜜罐里的蜜，只要你不断地灌注，总会带来甘甜；知识，是仓库中的铁，如果你不经常用，总会生锈老化。（仿写的两个句子必须用比喻，且语意上形成对比。）12.运用了对照（对比）的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了自己解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情。