大学实践教学步骤 证券法教学中实践性教学步骤探讨

大学实践教学步骤 证券法教学中实践性教学步骤探讨 摘要：实践性教学步骤在培养学生分析和处理问题的实际技能方面起着十分主要的作用。证券法是一门“强基础、重实践、专业技术强”的课程，在证券法教学中重视实践性教学步骤的应用，对提升学生的实践操作素质和深化理论知识的了解显得尤为必须和主要，其详细做法可采案例法、法律诊所、模拟炒股教学法等。关键词：证券法教学 案例教学 模拟炒股 模拟审判 实习体验现在，各个高等院校法学专业的培养目标全部很明确，即把法科学生培养成为能够在公、检、法、司、律因此及企机关从事法律实务或法律服务工作的高层次、应用型、复合型人才。有关法学本科包含其它专业本科培养目标要求提法不一，有创新性、应用性、职业化、精英化、复合性和宽口径和这些提法的综合等，还有特色专业的举行如法学文科试验班等。基于法学专业特点和市场社会需求和就业环境，法学本科培养目标要求似可简括为：含有坚定法律信仰、高尚法律职业道德、扎实法学专业功底、特有法律思维方法、娴熟法律实务技能的应用性、宽口径、复合性的专业人才。限于篇幅暂不予展开。所谓应用型人才，其主要内涵就是强化本专业学生法学理论利用技巧能力的训练，各高等院校法学专业在理论层面上实施“强基础、重实践”的教学理念。证券法作为一门专业技术颇强的部门法，“强基础、重实践”的教学理念愈加符合其教学要求。有鉴于此，实践性教学步骤在证券法教学中有着愈加主要的地位。一、证券法教学中实践性教学步骤的内涵目前，有关证券法教学中或是在法学教学中实践性教学步骤的内涵并没有一致的认识，也鲜有对实践性教学步骤内涵的准确或完整描述，已经有著述大多从实践性教学的详细操作方法入手，探讨和分析在法学教学中怎样应用实践性教学方法。也有学者从实践教学和毕业实习的区分来说明二者的不一样之处：实践教学是法学课程教学过程中的一个必须的教学步骤，方法手段含有多样性；毕业实习是法学专业阶段性的社会实训，方法含有单一性。正因为实践性教学步骤的方法和手段多个多样，没有统一的认识，因此难以对实践性教学步骤的内涵作出一众所接收的准确界定。实践性教学步骤或教学实践性步骤或实践性教学有广狭义之说、课内外之别，还因专业而异，有传统者和发展创新者，还有共性者和个性者之分。笔者赞成广义说，提倡不停拓展和创新实践性教学步骤、方法手段、渠道和领域，宜合适加重实践教学百分比；法学等文科专业虽无理工科那样的试验课但也有类似的异曲同工的很多实践性教学步骤、方法和手段如文中所述者；应在加强和完善传统实践性教学步骤的同时不停开辟和创新实践性教学步骤、方法手段和渠道和领域，如于现在情形下可借鉴高职院校的一些特色做法如“双师型”、“校企结合”、“顶岗实习”等。限于篇幅暂不予讲解。不过，这也并不意味着实践性教学步骤是模棱两可、捉摸不定的，笔者认为，对实践性教学在证券法教学中作出以下描述是可行的，其实践性教学步骤的引入含有尤其主要的指导意义：经过很多灵活的实践方法、手段和渠道的利用，进而将学生在课堂和书本上学到的理论知识转化为分析和处理实际问题的技能和素养。相对于传统教学模式而言，实践性教学更重视对知识的应用和动手能力而不是对知识的机械接收，实践性教学步骤也不但仅局限于课堂，其将教学的内容融于实践，重在培养学生辨析和化解问题的实际操作技艺和习性。二、证券法教学中引入实践性教学步骤的必须性同众多部门法一样，证券法也是一门实践性很强的学科，而且更具专业技术性，其表现为其知识体系含有特强的专业属性以致颇难了解和把握，因包括到相关金融经济知识和其实际操作中的技术性；同时亦表明其复杂性，证券法可谓一门跨民商法和经济法的综合性课程和学科，其包括面广、内容丰富复杂，现有实体法又有程序法、既含民商法又容行政法；更勿言其实际操作的复杂性和技术性，因其既包括宏观面又包括微观面、既包括基础面又关涉复杂的技术面，众所周知证券市场关键是股票市场可谓最改变莫测的市场，因此从某种意义上讲仅有证券法律理论知识是远远不够的，必需有丰富的实践操作经历才能更加好地了解相关理论知识，也才能对其详细利用及其效果逐步有所感悟、进步和趋于成熟。这就决定了在讲授证券法基础理论知识的同时务必愈加关注证券法律实践，以使学生更加好地了解复杂的证券法律知识并学以致用。从这个层面讲，实践性教学更是证券法教学的必定要求。首先，实践性教学的最大特点在于其实践性，它以培养学生利用所学知识处理实际问题的能力为关键目标，使学生逐步具有发觉问题、分析问题和处理问题的实际能力和技艺。证券法课程教学的关键目标就是使学生经过系统的证券法理论知识的学习后，能独立利用所学的证券法律知识分析和处理证券市场上出现的种种问题和指导本身从事诸如炒股等证券投资活动。所以，证券法课程的教学目标和实践性教学的目标是一致的。其次，传统“填鸭式”的教学方法以老师的讲授为主，学生在整个教学课堂中处于被动接收知识的地位，而实践性教学则以学生为主体，将关键的时间和活动交由学生处理，经过激发学生的主动性和发明性，培育学生的动手能力和实践技能，老师在实践性教学步骤中以指导为主，不再以主角身份经过灌输的方法让学生接收知识。因每个学生的爱好兴趣有所不一样，所掌握的法律基础知识的程度也各异，证券法课程教学所讲授的复杂的枯燥的专业理论知识并不适合于每一个学生。因此，在证券法教学过程中充足利用实践性教学步骤，在老师的指导下激励学生多和证券法律实务接触，让学生在实践中分析和处理法律问题。再次，实践性教学不但重视课堂理论知识的讲授，更重视将理论知识利用于实践，将二者有机地结合起来，从而应对和处理实践中的种种问题。学生经过实践性教学步骤的训练，能够将书本上的知识内化为本身的一个能力，进而达成最终教学目标。证券法教学中实践性教学步骤的应用，将课堂内的证券法理论知识学习和课堂外的证券法律实务处理相互结合，充足利用课堂内和课堂外两种教学资源对学生进行证券法律知识的教育，还有利于填补传统的仅依靠老师课堂讲授的不足。三、证券法教学中实践性教学步骤的详细方法证券法是有关证券募集、发行、交易、服务及对证券市场进行监督管理的法律规范的总和。证券法的任务就是规范证券募集、发行、交易、服务、监督管理等活动，引导社会资金合理配置，保障证券市场的参加者各方的权益，促进证券市场的繁荣和经济的发展。所以，证券法教学的主要目标之一就是要培养适应市场经济发展和法治社会建设需要的应用型、高素质的专业法律人才，完成这一教学目标显然离不开实践性教学步骤的充足应用。1.案例教学案例教学法是常常利用的一个教学方法，甚至成为一门专设课程，于法学课程更是如此。证券法教学中的案例教学是指依据证券法教学的目标和特点，将已经发生或可能发生的证券法律事例作为教学素材，在老师的指导下让学生对该素材进行调查分析、阅读讨论、交流心得等活动，进而提出处理案例中所涉证券法律问题的方法，从而加深学生对所学证券法律知识的把握和了解，提升其发觉问题、分析问题和处理问题的实务能力。案例的经典性和代表性经典案例或说是含有代表性的案例最能反应证券法律关系的内容和形式，对经典案件事实和所适用的法律规范进行分析，有利于学生掌握证券法的基础原理和正确适用证券法律规范。案例的争议性和疑难性太过简单的案例可能会让部分学生产生不屑一顾之感，只有具有一定争议性和疑难性的案例，才能诱发学生的兴致让学生愈加深入地思索相关的证券法律问题，从而达成应有的教学效果。案例的时新性和前瞻性证券法是一部伴随证券市场的发展而不停改变的法律，陈旧的案例不但没有新鲜感，往往也不能说明证券市场上出现的最新问题。所以，选择案例时合适关注目前证券市场上的焦点、热点问题，甚至关注部分可能出现的问题，全部是很必须的。2.法律诊所课程教学“法律诊所课程”是20世纪60年代在美国法学院兴起的一个新型的法学教育方法。这种教学模式已成为当今世界法学教育改革的一个趋势。它的教学目标是培养学生从事法律工作必备的职业道德,帮助学生学会怎样从实践中学习法律知识、办案经验和综合处理疑难问题的技能。诊所式法律教育的教学方法关键有两种，一是课堂模拟练习，一是真实案件的代理。经过这些锻炼，学生能够学会怎样接待自己的当事人，怎样利用法律和诉讼技巧，怎样将所学过的理论知识利用到实际问题的分析和处理中来，达成锻炼学生实践能力、提升学生法律职业技能的目标。那么，法律诊所教学方法于证券法教学无疑是适宜的，更是必须的。3.模拟炒股教学模拟炒股是指依据股票交易的规则，基于一个虚拟平台实现股票交易的一个炒股手段。模拟炒股通常为每位“股民”设置若干起始资金，“股民”利用起始资金进行股票交易。模拟股票买卖的规则同证交所的要求基础一致。在交易费用上也和现行要求一致，即买卖均收取%的交易佣金，卖出时收取%的印花税。伴随网络科技的发展，模拟炒股对学生来讲也是一件便捷的事情。目前，模拟炒股有软件版、网页版和手机版之别。但不论利用哪种方法进行模拟炒股，学生全部能够较为方便地进行而且有利于激发学习热情和钻研精神。在证券法的教学过程中，经过模拟炒股的演练，使学生能生动形象地接触、了解和掌握证券交易规则和操作技能，从而愈加深入地了解证券法知识。证券法教学中的实践性教学步骤除采取以上几个方法外，还能够安排学生到审判现场进行观摩，针对生活中的详细证券纠纷进行模拟审判，参加证券法律咨询服务和相关实习体验除通常的法、检、律所、政府法制部门和通常企业外其尤其之处是还有证券企业、深沪两交易所、基金企业和一些上市企业等这么部分实习单位等。总而言之，经过多个实践性教学方法的应用，从而使证券法教学达成理想的效果。