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,3 简单的分数加减法,第7单元 分数的初步认识（一）,学习目标,2.在简单的同分母分数加减法的算理和方法学习过程中，培养观察、分析和动手操作能力。,1.借助直观图理解同分母分数的加减法，会计算简单的同分母分数的加减法。,复习导入,里面有（ ）个 。,里面有（ ）个 ；,4,复习导入,一个西瓜平均分成块，妈妈吃了块，妈妈吃了这个西瓜的（）；爸爸吃了西瓜的，爸爸吃了（）块西瓜。,探究新知,爸爸出差给小明和小红带回来一大块巧克力。,我吃这块巧克力的 。,我吃这块巧克力的 。,从情境图中，你获得了哪些信息？,把整块巧克力平均分成了份,每份是它的。,表示5个，小明吃了这样的块；表示个，小红吃了这样的块。,探究新知,你能根据题中提供的信息，提出一些数学问题吗？,我吃这块巧克力的 。,我吃这块巧克力的 。,问题：他俩谁吃得多？,问题：两人一共吃这块巧克力的几分之几？,问题：小明比小红多吃这块巧克力的几分之几？,探究新知,我吃这块巧克力的 。,我吃这块巧克力的 。,问题：他俩谁吃得多？,小明比小红吃得多。,探究新知,我吃这块巧克力的 。,我吃这块巧克力的 。,问题：两人一共吃这块巧克力的几分之几？,求一共吃了多少，用加法计算，列式为,分析：,+,=,探究新知,+,=,?,以长方形纸为例：,小明吃的涂成红色，5个 ；,小红吃的涂成绿色，2个 。,涂色的一共是7份，也就是7个 ，是 。,探究新知,+,=,仔细观察各分数的分子和分母，有什么发现？,同分母分数相加，分母不变，分子相加。,探究新知,我吃这块巧克力的 。,我吃这块巧克力的 。,问题：小明比小红多吃这块巧克力的几分之几？,求多吃了多少，用减法计算，列式为,分析：,=,探究新知,5个 去掉2个 ，还有3个 ，也就是 。,=,?,探究新知,仔细观察各分数的分子和分母，有什么发现？,同分母分数相减，分母不变，分子相减。,=,典题精讲,1.计算下面各题。,同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。,+,=,-,=,-,=,-,典题精讲,2. 小明生日了，爸爸买回来一块蛋糕，小明吃了这块蛋糕的 ，小红吃了这块蛋糕的 ，一共吃了这块蛋糕的几分之几？,这道题是有关分数加法的实际问题。运用同分母分数加法法则进行计算。,+,典题精讲,3.一根铁丝剪去 ，还剩下（ ）。 A. B. C.,一根铁丝看成“1”，也就是 ，求剩下几分之几，用减法。,C,错误解答,易错提醒,小丹看一本故事书，上午看了全书的 ，下午比上午多看了全书的 ，这一天共看了全书的几分之几？,+,错解分析：,下午比上午多看了全书的 ， 则下午看了全书的 。,易错提醒,+,易错提醒,正确解答,错误解答,小丹看一本故事书，上午看了全书的 ，下午比上午多看了全书的 ，这一天共看了全书的几分之几？,+,+,+,学以致用,1.两次涂色部分一共是这个图形的几分之几？,友情提醒：把一个圆平均分成4份，每次涂色部分是这个圆的几分之几，求它们的和。,+,学以致用,2.绿色部分比蓝色部分少的是这个图形的几分之几？,表示出各涂色部分是大长方形的几分之几，再求少几分之几，用减法计算。,-,=,学以致用,3.我第一次大约喝了这瓶水的 ，第二次大约喝了这瓶水的 。,两次大约共喝了这瓶水的几分之几？,+,求两次共喝几分之几，用加法计算。,学以致用,4.从家到学校的路程我已经走了 。,小华还应该走几分之几的路程才能到学校？,全程看成“1”，也就是 ，求剩下几分之几，用减法。,1,学以致用,5.一块地的 种白菜， 种萝卜，剩下的地与种（ ）的地同样多。,先求出剩下的地占这块地的几分之几，再与种白菜和萝卜的地进行大小比较。,1,萝卜,课堂小结,同分母分数相加减，如何计算？,你是如何理解一个整体减去几分之几的？,同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。,2.一个整体就是“1”，可以看成分子和分母相同 的分数，转化为和几分之几同分母分数进行计算。,
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