六年级语文阅读习题

小六年级阅读与训练题（七）我的一位国文老师梁实秋 我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。 先生性徐，名锦澄，我们给他取的绰号是“徐老虎”，因为他凶。他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像聊斋志异绘图的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴好像是过分地集中在脸上很小的一块区域里。他载一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟录惟肖。他的身材高大，但是两肩总是耸得高高的，鼻尖有一点红，像酒糟的，鼻孔里藏着两筒清水鼻涕，不时地吸溜着，说一两句话就要用力地吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇便亮晶晶地吊出两根玉箸，他用手背一抹。他常穿的是一件灰布长袍，好像是在给谁穿孝，袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见，余生也晚，我看见那袍子的时候即已油渍斑斓。他经常是爷着头，迈着八字步，两眼望着青天，嘴撇得瓢儿似的。我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。 有一天，他大概是多喝了两盅，摇摇摆摆地进了课堂。这一堂是作文，他老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，当然照例要吸溜一下鼻涕，就在这吸溜之际，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？”滔滔不绝地吼叫起来，大家都为之愕然，这时候我可按捺不住了。我一向是个上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在受了无理的侮辱，我便挺身分辩了几句。这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我身上了。他在讲台上来回地踱着。吸溜一下鼻涕，骂我一句，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样的一句：“！你是什么东西！我一眼把你望到底！” 这一句颇为同学们所传诵。谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候，都会引用这一句“你是什么东西？我一眼把你望到底！”当时我看形势不妙，也就没胡再多说，让下课铃结束了先生的怒骂。 但是从这一次起，徐先生总算是认识我了。酒醒之后，他给我批改作文再特别详尽。批改之不足，还特别的当面加解释，我这一个“一眼望到底”的学生，居然成为一个受益最多的学生了。1、用“”标出加点字的正确读音。轮廓（ku gu） 侮辱（w w） 有棱有角（lng lng）惟妙惟肖（xio xio） 油渍斑斓（z z）2、写出与下面带点的词语意思相近的词。（1）这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。（ ）（2）滔滔不绝地吼叫起来，大家都为之愕然。（ ）（3）我觉得现在受了无理的侮辱，我便挺身分辨了几句。（ ）3、用“”画出与“居然成为一个受益最多的学生”相照应的句子。4、联系全文回答。（1）作者说“他的相貌很古怪”，从哪些方面可以看出来？ （2）“徐老虎”这个绰号是怎样来的？从哪些地方可以看出来？ 5、下列句子，是比喻句的用“”标出。（1）头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像聊斋志异绘图中的夜叉的模样。（ ）（2）他的鼻子眼睛嘴好像是过分地集中在脸上很小的一块区域里。（ ）（3）鼻尖有一点红，像酒糟的。（ ）（4）也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇便亮晶晶地吊出两根玉箸。（ ）6、用“”给短文分段并概括段意。 7、“我至今不能忘记”这位国文老师的原因是什么？ 8、本文表达了作者什么样的思想感情？ 9、你怎样评价这位国文老师？ 松山一小六年级阅读与训练题（八）低头与昂头 刘诚龙 富兰克林是美国著名的政治家。在谈起他的成功之道时，他说这一切源于一次拜访。那是他年轻的时候，有一次去赴一位老前辈的约会，地点是一座低矮的小茅屋。富兰克林来了，他挺起胸膛，大步流星，一进门，“澎”的一声，额头重重地撞在门框上，青肿了一大块，痛得他哭笑不得。出来迎接他的老前辈看到他这副样子，笑了笑说：“很痛吧？你知道吗，这是你今天来拜访我最大的收获。一个要想洞明世事，练达人情，就必须时刻记住低头。”富兰克林牢牢地记住了老前辈的教导。把谦虚列为他一生的准则。还听到这样一个故事：有个公司招聘员工，门外排着长长的应聘队伍。每进去一个人，主考官不由分说，当头劈来一个耳光，问：“这是什么滋味？”几乎所有的人都捂着自己的脸出来了。当然，这些人都落聘了。后来，有个年轻人走了进去，主考官同样劈来一个耳光，问：“这是什么滋味？”年轻人站直了身子，定了定神，以同样的速度，同样的力量，在同样的位置，给主考官同样的一个耳光，说：“就是这个滋味。”因此，这位年轻人被录取了。富兰克林以低头而抵达成功，年轻人却以昂起头颅而被聘用，这是不是人生的悖论呢？其实为人处世真正的法则是：在摆放我们自己所处的位置时，我们应该是富兰克林，而在摆放我们自己心的位置时，我们必须是那个年轻人。也就是说，我们应该低头处世，昂首做人。1、改正下列词语中的错别字。挺起胸膛（ ） 哭笑不得（ ） 拜仿（ ） 谦须（ ）准侧（ ） 必需记住（ ） 大步留星（ ） 动明世事（ ）门筐（ ） 仰首挺胸（ ） 应接（ ） 教异（ ）2、读短文，判断正误。（1）富兰克林是英国人。（ ）（2）富兰克林把谦虚列为他一生的准则。（ ）（3）本文一共讲了三件事。（ ）（4）“悖论”的“悖”是“相反”的意思。（ ）3、说说你对下列句子的理解。（1）你知道吗，这是你今天来拜访我最大的收获。一个要想洞明世事，练达人情，就必须时刻记住低头。 （2）其实为人处世真正的法则是：在摆放我们自己所处的位置时，我们应该是富兰克林，而在摆放我们自己心的位置时，我们必须是那个年轻人。 4、根据短文内容填空。文章在讲“低头”时讲了这样一件事：（ ）文章在讲“昂头”时讲了这样一件事：（ ）5、用“”给短文分段，并写出最后一段的段意。 6、在文中用“”画出能回答文题中“低头与昂头”各指的是什么句子。（全文的中心句）7、“富兰克林以低头而抵达成功，年轻人却以昂起头颅而被聘用”，这是不是矛盾呢？谈谈你的看法。 8、你认为在生活中我们应该怎样处理好“低头”与“昂头”的关系？ 松山一小六年级阅读与训练题（九）美丽的北海公园 星期天早晨，我来到风景如画的北海公园。 我随着熙熙攘攘的人群走进了北海公园的大门。首先展现在我眼前的是架在湖上的玉带桥。远远望去，它洁白如玉，状如飘带，所以人们称它为“玉带桥”。玉带桥的旁边各有一座五彩缤纷的牌楼，牌楼顶上的琉璃瓦在阳光下熠熠闪光。走上玉带桥，可看到汉白玉桥栏上刻着精美的花纹。 站在玉带桥上向北看，可看到高高的琼岛。琼岛上的树木层层叠叠，郁郁葱葱。还可隐约看到绿树掩映下的弯曲的小路和小亭子。琼岛上面耸立着一座白塔。远远看去，白塔宛如一位身披白纱的仙女，在万绿丛中迎接络绎不绝的游客。 玉带桥的东面是一个大荷花池 池内盛开着美丽的荷花 粉红的 淡黄的 雪白的 这些荷花在肥厚的荷叶衬托下 显得格外娇媚 微风吹过，荷花微摆，恰如少女翩翩起舞。阵阵清香，随风飘来，沁人心脾，令人陶醉。 玉带桥西边是北海湖，湖水碧绿，水面平静，把琼岛环抱怀中。有时微风乍起，波纹涌动，使这湖水更有一种诱人的魅力。偶尔，几只小船划破了湖面的平静，船上的游客欢歌笑语，尽情享受着大自然所给予的无限乐趣。北海公园可真美啊！1、把下列词语补充完整。熙（ ）攘（ ） （ ）（ ）闪光 层（ ）叠（ ）（ ）（ ）不绝 （ ）（ ）起舞 （ ）人心脾2、在第4自然段的空白处加上标点符号。3、缩句。（1）我随着熙熙攘攘的人群走进了北海公园的大门。 （2）白塔宛如一位身披白纱的仙女，在万绿丛中迎接络绎不绝的游客。 4、用“”画出与“北海公园可真美啊！”相照应的句子。5、读短文，回答。（1）作者看了北海公园的哪几个地方？ （2）联系上下文理解“风景如画”一词。 7、用“”给短文分段，并写出每一段的段意。 8、文章按（ ）顺序描写了风景如画的北海公园，表达了作者（ ）的思想感情。9、“北海公园可真美啊！”读了短文后你认为北海公园哪些地方美？按一定的顺序简要地写一写。 松山一小六年级阅读与训练题（十）夏日夜景 夏天的夜，带着温馨的夜风，带着热闹的蛙声，静悄悄地走近了我们。 翘首仰视，一（ ）柔美光滑的蓝色绸缎披盖了整个夜空。几颗星星眨着慵懒的眼睛，簇拥着一（ ）明月。它像一（ ）闪闪发光的玉盘悬挂在天际，把皎洁的光华洒向人间。我远远地凝视着它，觉得它远得如同飘渺的仙境。可是忽而我又觉得它离我们很近很近，近得仿佛可以看见玉兔在月挂树下捣仙丹的情景。我温无目的地沿着湖边走，在湖水的倒映下，我看见它正悄悄地跟着我，一刻也不分离。突然间，我竟然对它生了气。在这样静寂的夜晚，我本可以一人独自漫步，偷偷地想自己的心事，可是它却偏要跟随我，窥探我的内心世界。看着湖里得意洋洋的它，我猛地拾起了一（ ）石子，扔向水中的月亮。水里的玉盘被打碎了，化作千万条银鱼在湖面上翻飞。 听！草丛里，小河边，青蛙、蝈蝈、蛐蛐正欢快地唱着小夜曲，举行夜间音乐演奏会呢。噢，是我错了，夏日的夜晚本来就是属于大家的。美好的事物本该众人拥有的，我怎能单独享受呢？我抬起了头，歉意地对月亮笑笑，它像刚才一样，用柔和的上学注视着我。身旁的冬青叶子在月光下，像上了蜡似的，晶晶然如镜之新开。 虞美人羞涩地在黑夜中展开花蕾。鲜红的花朵在柔美的月光中，像一（ ）一红玛瑙，又似一（ ）小灯笼。 辽阔的田野早进入了梦乡。那翡翠般的禾苗，那崎岖不平的田埂，那发散着宜人芳香的小花，在这温馨的夏夜里也都闭上了朦胧的睡眼，在风儿轻柔的吹拂下，在青蛙欢乐的伴奏声中做着香甜的梦。 哦，迷人的夏夜！1、选择恰当的量词填入文中的括号里。只只 匹 个 块 颗颗 轮2、在括号里填上合适的词。（ ）的蛙声 （ ）的眼睛 （ ）的夜晚 （ ）的夜风 （ ）的目光 （ ）的禾苗（ ）的月光 （ ）的田埂 （ ）的小花（ ）的梦 （ ）的田野 （ ）的夏夜3、认真阅读短文，填空。（1）作者是按（ ）顺序来安排材料的。（2）作者通过对（ ）（ ）和（ ）三处景物的描写来表现夏夜的迷人。（3）整篇文章表达了作者感情的一句话是（ ）。4、用“”给短文分段，写出各段的段意。 5、在括号里写出下列句子的修辞手法，并按要求做题。（1）柔美光滑的蓝色绸缎披盖了整个夜空。（ ）“蓝色绸缎”指的是（ ）（2）那翡翠般的禾苗，那崎岖不平的田埂，那发散着宜人的芳香的小花，在这温馨的夏夜里也都团上了朦胧的睡眼，在风儿轻柔的吹拂下，在青蛙欢乐的伴奏声中做着香甜的梦。（ ）（3）美好的事物本该众人拥有的，我怎能单独享受呢？（ ）把这句话改写成陈述句，注意保持意思不变。 （4）鲜红的花朵在柔美的月光中，像红玛瑙，又似小灯笼。（ ）用“像又似”写一句话。 6、试比较第3自然段和第5自然段，你认为它们的朗读语气应该一样吗？把你的想法写下来。 7、说说第3自然段开头的“听”！要与不要的区别。 8、你认为文章最后一自然段起什么作用？ 9、在你的印象中，夏夜还有哪些迷人的地方？试着写一写。