青岛版小学科学教案五年级科学《植物的花》

植物的花教学设计课型：解暗箱课型教材分析：教学目标1.使学生认识花各部分名称，知道花的构造。2.探究完全花和不完全花的区别，了解花的分类。3.能用简单的实验器材做观察花的构造的实验，体验科学探究中观察、分类、比较的重要性。教学重点：通过解剖、观察花，使学生知道花的构造。教学难点：解剖的过程。教学用具：各种花、镊子、白纸、课件。教学过程（一）谈话导入新课师：同学们，你们喜欢花吗？你们都喜欢什么花？（让生说出自己所知道的花名）师：花是一株植物最美丽的部分，它是植物发育成熟的标志。下面让我们到大自然中去欣赏观察各种各样的花吧！（出示课件：各种熟悉的花，并简介其特点）师：刚才，我们从图片中欣赏了一些美丽的鲜花，那么你对大自然中这些千姿百态、绚丽多彩的花有什么问题想研究的呢？（生回答）师：好，刚才同学们对花提出了自己所想研究的问题，今天我们就带着这些问题来研究花。（板书课题：植物的花）（二）探究活动活动一：花的构造师：老师给大家准备了镊子、放大镜、刀片，你想怎么用这些工具来研究它们呢？（生举手发言）1.师：下面我们就以各种花为例进行解剖研究。在解剖实验之前，老师有两点提示。（出示课件提示）（1）镊子的使用方法：用大姆指和食指控制镊子的松紧，要夹住被撕部分的基部而不是上部。 注意安全，不要被镊子夹着手。（2）解剖要求：解剖时要按由外到里的顺序撕下各部分，解剖操作中要细心，不要损伤了被解剖部分，要把撕下的各部分分行、分类摆好、摆齐。2.分组动手解剖。（下发观察记录单并投出，师巡视，参与到学生的解剖活动中，适时进行指导。）3.汇报成果。师将各组的研究结果投影出来，学生汇报交流，同时教师引导加以补充说明。（出示课件：师将花各部分的名称投影出来，同时加以补充说明。）师生总结（出示课件：结论）花的构造：花萼由许多萼片组成，花开放前保护花的内部结构。花冠花开放以后靠美丽的颜色招引昆虫传粉，许多片花瓣组成花冠，花萼和花冠合称花被。雄蕊由花药(里面有花粉)和花丝(支持着花药)组成。雌蕊由柱头、花柱和子房组成。（师板书：花萼、花冠、雄蕊、雌蕊）活动二：根据花的构造给花分类。（课件展示:完全花和不完全花）师：自然界中花的结构是不一样的，一株花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分组成的花叫做完全花。这样的完全花有很多，白菜花、桃花、萝卜花、桃花、梨花、牵牛花。缺少其中一部分，两部分或三部分的花，叫做不完全花。如：南瓜花，黄瓜花，桑树花，杨树花，柳树花。（板书：完全花、不完全花）（三）巩固练习1、师:展示白菜花、桃花、苹果花、南瓜花、油菜花、百合花的图片，让生观察它们分别属于完全花还是不完全花。（课件展示）2、课件展示:课堂达标（1）桃花的构造包括：（ ）、（ ）、（ ）和（ ）四部分。像桃花这样四部分都有的花，称为（ ）；缺少其中一部分、两部分或三部分的花称为（ ）。（2）常见的完全花有（ ）、（ ）、（ ）等；常见的不完全花有（ ）、（ ）、（ ）等。3、师：通过本课的学习，你对花有了哪些了解？（生回答）板书设计植物的花 花萼花冠完全花 雄蕊（花药、花丝） 不完全花（少其中一部两部分或三部分）雌蕊（柱头、花柱、子房）