人美版小学美术二年级上册《茂密的花》教学设计

14、茂密的花教学目标：1. 知识与技能：欣赏自然中茂密的花丛，发现花的大小、高矮、疏密、前后的丰富变化。学习用前后遮挡关系处理画面，感受遮挡关系给画面带来丰富的层次和生动美感，创作一幅绘画作品茂密的花。2. 过程与方法: 通过欣赏、观察、对比、讨论等活动引导学生感受前后遮挡在画面中的作用，逐渐掌握饱满的构图方法。3. 情感、态度和价值观：在美术欣赏和创作中感受饱满的构图给人的美感，同时感受大自然繁茂旺盛、充满生命力的健康美，使学生对生机勃勃的大自然产生积极的表现热情，从而引导学生关注自然环境。教学重点： 引导学生观察画面中花卉的大小、高矮、疏密、前后等变化，感受画面的丰富层次，学习用遮挡关系来表现茂密的花丛。教学难点： 大胆创作出各种各样的花，合理安排前后关系，使画面富有层次感。教学准备： 课件 课本 作业纸 彩笔教学设计：教学环节教师活动学生活动教学意图课前准备准备单支花朵图片方便学生粘贴学生准备课本及绘画工具为本课的创作作准备欣赏感知1.谈话交流.，放松学生紧张情绪A：同学们，喜欢旅游吗？ B：你们都到过哪些地方？2.在学生兴趣浓厚的基础上，播放课件，从另一方面引导学生观察自然界的花，继而导出本课。板书课题 14. 茂密的花让学生充分的描述自己到过的地方，见过什么？调动学生积极性，激发学生学习兴趣。二新课交流对比观察研究方法1、研究表现方法。引导学生观察课件中的画面，以小组交流的方式来研究范画 （课件中的花朵有遮挡，有大小，有高低，有疏密，但是没有品种和色彩的变化，让学生通过欣赏对比、小组讨论，发现使画面层次丰富的表现方法。）思考：这两幅画有什么不同？教师总结：有大小 疏密，高矮，颜色、前后遮挡。2、播放课件，进一步认识遮挡关系的作用。引导学生观察、对比、花的位置发生了变化，有什么不同的感受。 3、引导学生重新布置，把黑板上的花变的更茂密，更好看。欣赏课件，教师引导学生认识遮挡关系会使画面变得富有层次，所以花朵显得茂密。教师总结板书：前后遮挡学生欣赏图片，通过对比、讨论和老师介绍，发现了这两幅画有高有矮、有大有小、有疏有密、有前后遮挡，但是没有颜色和品种的变化。学生对比观察课件，会逐渐发现，数量多了，紧密了，有前后遮挡关系了，变的越来越茂密了。先小组交流，讨论，然后请1-2个小组到黑板前按照交流时的想法重新摆放花的位置。学生通过再次观察和对比，感受到有了遮挡会使画面层次更丰富。发现使画面层次丰富的表现方法。增强视觉感受，认识遮挡关系的作用。学生创作抒发情感1、示范前后遮挡的表现方法： 先画前面的完整内容，再画后面的露出部分。2、引导学生添画作品，解决数量问题。 板书 数量多布置作业，提出要求：用前后遮挡的方法画一幅茂密的花。鼓励学生大胆想象，画出大小、高矮各不相同的鲜花，表现出它们生机勃勃的样子。学生添画学生用彩笔、油画棒在白纸上进行创作。用前后遮挡关系来处理花的位置，使画面饱满生动。参考黑板上的花以及课件上的花，可以把画的品种、大小、高矮画得更加丰富。教师示范，解决重点难点，学生添画，增强学生自信心。用学过的方法大胆创作，表达感受。评价欣赏1、引导学生以小组自评、互评和集体评价的方式展示、评价欣赏。2、师可以点评几幅有特点的画。3、学生还可以对自己的添加补充。评价要点：可以从颜色、大小、高矮、疏密、前后遮挡、可以谈自己的感受，认知。小结本课我们这节课，欣赏了许多美丽的鲜花，也学习了一些简单的方法，并用绘画的形式，把我们对花的感受表达了出来，这节课，你们快乐了吗？其实你们就是祖国最鲜艳的花朵，世界因为有了你们才充满希望，希望你们平时，多注意观察，身边美好的事物，用绘画的语言好好的歌颂它，表现它，成为传递美，表现美的使者，能做到吗？ 学生先以小组为单位，互相说说谁的画面中有遮挡关系，花显得很茂密。自由表达学生情绪高昂，心情愉悦，完成本课。检验教学目标达成情况