(全国通用版)2019版高考数学大一轮复习 第十一章 计数原理、概率、随机变量及其分布 第2节 排列与组合课件 理 新人教B版.ppt

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资源描述
第2节排列与组合,最新考纲1.理解排列、组合的概念;2.能利用计数原理推导排列数公式、组合数公式;3.能解决简单的实际问题.,1.排列与组合的概念,知 识 梳 理,一定的顺序,2.排列数与组合数 (1)从n个不同元素中取出m(mn)个元素的所有排列的个数,叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数. (2)从n个不同元素中取出m(mn)个元素的所有组合的个数,叫做从n个不同元素中取出m个元素的组合数.,3.排列数、组合数的公式及性质,n(n1)(n2)(nm1),1,n!,常用结论与微点提醒 1.解受条件限制的排列、组合题,通常有直接法(合理分类)和间接法(排除法).分类时标准应统一,避免出现重复或遗漏. 2.对于分配问题,一般先分组,再分配,注意平均分组与不平均分组的区别,避免重复或遗漏.,诊 断 自 测,答案(1)(2)(3)(4),2.从4本不同的课外读物中,买3本送给3名同学,每人各1本,则不同的送法种数是() A.12 B.24 C.64 D.81,答案B,3.(一题多解)(教材练习改编)从4名男同学和3名女同学中选出3名参加某项活动,则男女生都有的选法种数是() A.18 B.24 C.30 D.36,答案C,4.用数字1,2,3,4,5组成的无重复数字的四位偶数的个数为() A.8 B.24 C.48 D.120,答案C,5.在一展览会上,要展出5件艺术作品,其中不同书法作品2件、不同绘画作品2件、标志性建筑设计1件,在展台上将这5件作品排成一排,要求2件书法作品必须相邻,2件绘画作品不能相邻,则该次展出这5件作品不同的摆放方案共有_种(用数字作答).,答案24,考点一排列问题 【例1】 有3名男生、4名女生,在下列不同条件下,求不同的排列方法总数. (1)选5人排成一排; (2)排成前后两排,前排3人,后排4人; (3)(一题多解)全体排成一排,甲不站排头也不站排尾; (4)全体排成一排,女生必须站在一起; (5)全体排成一排,男生互不相邻.,规律方法排列应用问题的分类与解法 (1)对于有限制条件的排列问题,分析问题时有位置分析法、元素分析法,在实际进行排列时一般采用特殊元素优先原则,即先安排有限制条件的元素或有限制条件的位置,对于分类过多的问题可以采用间接法. (2)对相邻问题采用捆绑法、不相邻问题采用插空法、定序问题采用倍缩法是解决有限制条件的排列问题的常用方法.,【训练1】 (1)(2018赤峰二模)7人站成两排队列,前排3人,后排4人,现将甲、乙、丙三人加入队列,前排加一人,后排加两人,其他人保持相对位置不变,则不同的加入方法种数为() A.120 B.240 C.360 D.480 (2)(2018抚顺模拟)某班准备从甲、乙等七人中选派四人发言,要求甲、乙两人至少有一人参加,那么不同的发言顺序有() A.30 B.600 C.720 D.840,解析(1)第一步,从甲、乙、丙三人选一个加到前排,有3种,第二步,前排3人形成了4个空,任选一个空加一人,有4种,第三步,后排4人形成了5个空,任选一个空加一人有5种,此时形成6个空,任选一个空加一人,有6种,根据分步计数原理有3456360种方法.,答案(1)C(2)C,考点二组合问题 【例2】 某市工商局对35种商品进行抽样检查,已知其中有15种假货.现从35种商品中选取3种. (1)其中某一种假货必须在内,不同的取法有多少种? (2)其中某一种假货不能在内,不同的取法有多少种? (3)恰有2种假货在内,不同的取法有多少种? (4)至少有2种假货在内,不同的取法有多少种? (5)至多有2种假货在内,不同的取法有多少种?,规律方法组合问题常有以下两类题型变化: (1)“含有”或“不含有”某些元素的组合题型:“含”,则先将这些元素取出,再由另外元素补足;“不含”,则先将这些元素剔除,再从剩下的元素中去选取. (2)“至少”或“至多”含有几个元素的组合题型:解这类题必须十分重视“至少”与“至多”这两个关键词的含义,谨防重复与漏解.用直接法和间接法都可以求解,通常用直接法分类复杂时,考虑逆向思维,用间接法处理.,【训练2】 (1)在爸爸去哪儿第二季第四期中,村长给6位“萌娃”布置一项搜寻空投食物的任务.已知:食物投掷地点有远、近两处;由于Grace年纪尚小,所以要么不参与该项任务,但此时另需一位小孩在大本营陪同,要么参与搜寻近处投掷点的食物;所有参与搜寻任务的小孩须被均分成两组,一组去远处,一组去近处,那么不同的搜寻方案有() A.80种 B.70种 C.40种 D.10种,(2)(2018咸阳二模)若从1,2,3,9这9个整数中同时取4个不同的数,其和为偶数,则不同的取法共有() A.60种 B.63种 C.65种 D.66种,答案(1)C(2)D,考点三排列与组合的综合应用(多维探究) 命题角度1简单的排列与组合应用问题 【例31】 (1)(2017全国卷)安排3名志愿者完成4项工作,每人至少完成1项,每项工作由1人完成,则不同的安排方式共有() A.12种 B.18种 C.24种 D.36种 (2)从0,2中选一个数字,从1,3,5中选两个数字,组成无重复数字的三位数,其中奇数的个数为() A.24 B.18 C.12 D.6,答案(1)D(2)B,命题角度2分组、分配问题 【例32】 (1)某学校派出5名优秀教师去边远地区的三所中学进行教学交流,每所中学至少派一名教师,则不同的分配方法有() A.80种 B.90种 C.120种 D.150种 (2)国家教育部为了发展贫困地区教育,在全国重点师范大学免费培养教育专业师范生,毕业后要分到相应的地区任教,现有6个免费培养的教育专业师范毕业生要平均分到3所学校去任教,有_种不同的分派方法.,答案(1)D(2)90,规律方法(1)解排列组合问题常以元素(或位置)为主体,即先满足特殊元素(或位置),再考虑其他元素(或位置).对于排列组合的综合题目,一般是将符合要求的元素取出或进行分组,再对取出的元素或分好的组进行排列. (2)不同元素的分配问题,往往是先分组再分配.在分组时,通常有三种类型不均匀分组;均匀分组;部分均匀分组,注意各种分组类型中,不同分组方法的差异.其次对于相同元素的“分配”问题,常用的方法是采用“隔板法”.,【训练3】 (1)将2名教师,4名学生分成2个小组,分别安排到甲、乙两地参加社会实践活动,每个小组由1名教师和2名学生组成,不同的安排方案共有() A.12种 B.10种 C.9种 D.8种 (2)(2018合肥联考)若无重复数字的三位数满足条件:个位数字与十位数字之和为奇数,所有数位上的数字和为偶数,则这样的三位数的个数是() A.540 B.480 C.360 D.200,答案(1)A(2)D,
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