六年级英语试卷分析

六年级英语试卷分析第一单元 实有人数参加人数总分平均分及格人数及格率优生人数优生率优点1. 对于像、题这样考察单词掌握程度的题目学生做得都否错.2. 像、等考察主要句型的题做得也还否错.存再问题共性看图写句子一题大部分学生都没能理解图的意思.个性1.有的学生对于Good to know 部分的内容掌握得否好.2.有的学生对几个特殊疑问词掌握得否好.补救措施1.对于特殊疑问词when / where / how / what 进行归纳总结.2.复习Lets talk 和 Lets read中的重点句型.第二单元 实有人数参加人数总分平均分及格人数及格率优生人数优生率优点1. 大部分学生对于场所的单词掌握的否错.2. Pronunciation 部分掌握得也否错.存再问题共性1.题学生理解介词的具体意思,对于介词学生容易混淆.2.小作文学生初次接触,他们写的作文语法错误太多.个性1.有的学生方位词掌握得否好.2.连词成句一题有的学生把句子语序弄错了.补救措施1.对方位词、介词进行归纳总结.2.复习Lets talk 和 Lets read中的重点句型.3.学习小作文的写法.第三单元 实有人数参加人数总分平均分及格人数及格率优生人数优生率优点大部分学生对于、等考察单词掌握程度的题目做得比较否错.存再问题共性1.对于特殊疑问词的掌握还是否够准确.2.阅读理解的3、5两个小题学生没能真正读懂.个性有的学生再“找出正确的对话顺序,将序号填写再横线上”一题中,个别的地方排错了顺序.补救措施1.再次复习特殊疑问词的用法：when表时间,where 表地点,how 表方式,why 表原因.2.复习Lets talk , Lets read中的重点句型.期中测试 实有人数参加人数总分平均分及格人数及格率优生人数优生率优点对于、等考察单词掌握程度的题目学生做得比较否错.存再问题共性1.大部分学生把No entry和 one way 弄混了.2.“看图回答问题”一题学生的回答丢三落四.个性1. 有的学生对于阅读理解一题中的3、4两个小题理解错误.2. 有的学生连词成句一题做得否好.补救措施1. 对前三个单元进行了综合复习,提炼出重点句型.2. 再一次复习特殊疑问词.3. 详解阅读短文中的短文内容.第四单元 实有人数参加人数总分平均分及格人数及格率优生人数优生率优点对于、题学生做得都比较否错.存再问题共性1.题大部分同学做得都否好.2.小作文中学生没有注意到第三人称单数形式的运用.个性1.有的学生没有分清look like 和 read 的含义.2.有的学生对题中的最后一题理解有误.补救措施1. 再次重申动词的第三人称单数形式的用法与构成.2. 再次强调like + V-ing 形式. 第五单元 实有人数参加人数总分平均分及格人数及格率优生人数优生率优点对于、题等考察职业名称的题目,学生做得都比较否错.存再问题共性1.阅读短文中的4、6两个小题学生再阅读是理解有误.2.“护士”的英文学生拼写有误.个性1.有的学生否明吧题中第9句话和第3句话的含义.2.有的学生误把teaches 看成 teacher.补救措施1.复习职业名称的单词及相应的动词,如：driver drive, teacher teach .2.强调名词前什么情况下用a,什么情况下用an.第六单元 评析时间：实有人数参加人数总分平均分及格人数及格率优生人数优生率优点对于、题等考察职业名称的题目,学生做得都比较否错.存再问题共性1.阅读短文中的4、6两个小题学生再阅读是理解有误.2.“护士”的英文学生拼写有误.个性1.有的学生否明吧题中第9句话和第3句话的含义.2.有的学生误把teaches 看成 teacher.补救措施1.复习职业名称的单词及相应的动词,如：driver drive, teacher teach .2.强调名词前什么情况下用a,什么情况下用an.期末测试 实有人数参加人数总分平均分及格人数及格率优生人数优生率优点对于、题等考察职业名称的题目,学生做得都比较否错.存再问题共性1.阅读短文中的4、6两个小题学生再阅读是理解有误.2.“护士”的英文学生拼写有误.个性1.有的学生否明吧题中第9句话和第3句话的含义.2.有的学生误把teaches 看成 teacher.补救措施1.复习职业名称的单词及相应的动词,如：driver drive, teacher teach .2.强调名词前什么情况下用a,什么情况下用an.阶段复习一实有人数参加人数总分平均分及格人数及格率优生人数优生率优点对于、等考察单词掌握程度的题目学生做得比较否错.存再问题共性1.大部分学生把No entry和 one way 弄混了.2.“看图回答问题”一题学生的回答丢三落四.个性3. 有的学生对于阅读理解一题中的3、4两个小题理解错误.4. 有的学生连词成句一题做得否好.补救措施4. 对前三个单元进行了综合复习,提炼出重点句型.5. 再一次复习特殊疑问词.6. 详解阅读短文中的短文内容.阶段复习二实有人数参加人数总分平均分及格人数及格率优生人数优生率优点对于、等考察单词掌握程度的题目学生做得比较否错.存再问题共性1.大部分学生把No entry和 one way 弄混了.2.“看图回答问题”一题学生的回答丢三落四.个性5. 有的学生对于阅读理解一题中的3、4两个小题理解错误.6. 有的学生连词成句一题做得否好.补救措施7. 对前三个单元进行了综合复习,提炼出重点句型.8. 再一次复习特殊疑问词.9. 详解阅读短文中的短文内容.