六年级音乐第二单元教案

第二单元溯流探源课时五单 元目 标1、在欣赏歌剧北风吹、钢琴独奏向阳花、小提琴协奏曲梁山伯与祝英台、越剧选段楼台会，演唱河北民歌小白菜以及民歌李玉莲调等音乐活动中，感受民歌的特点。找出经音乐家加工后的音乐作品在音调上与民歌的异同，了解中国歌剧音乐、钢琴独奏作品与民歌、戏曲等之间隔密切联系。2、通过听赏对比和演唱民歌夜歌、苏格兰民歌苏格兰的蓝铃花，听赏弦乐四重奏如歌功颂德的行板和管弦乐作品在钟表店里，了解外国音乐作品中运用当地的优秀民歌进行创作的情况。3、能在聆听、演唱作品以及读乐谱的过程中，发现曲调中的民间音乐素材，并运用已有的知识进行辨别，找出旋律异同之处。4、能较流畅地演奏口琴曲快乐的流浪者。重 点难 点1、了解民歌的特点，感受民歌特点。2、了解音乐知识“夜歌” 、越剧、歌剧课时安排1、 北风吹、小白菜2、学唱歌曲：向阳花、李玉莲调3、夜歌4、欣赏梁山伯与祝英台楼台会5苏格兰的蓝铃花第一课时教 学目 标1、学唱歌曲小白菜，体会歌曲悲伤的情绪。找出旋律下行的特点。2、欣赏音乐北风吹，感受与小白菜相似的音调。 教 学 内 容1、歌曲小白菜2、歌曲北风吹重 点难 点了解民歌的特点，感受民族风情，并有感情地演唱民歌教学过程1、 导入 ： 谈话：今天我们学唱一首歌，再欣赏一首歌，让我们来比一比，它们之间有什么样关系 二、学唱歌曲1、请大家听一首歌曲，你能听出歌曲的名字吗？2、跟着音乐唱一唱歌谱。3、跟着音乐唱一唱歌词。 三、欣赏歌曲1、介绍歌剧白毛女2、欣赏插曲北风吹，你能听出与小白菜有什么相同的地方？3、有什么不同？4、欣赏歌剧白毛女片断。 四、学生活动 1、学生听教师介绍歌剧。2、白毛女。欣赏歌曲北风吹，能听出歌曲的情绪变化。3、学生讨论歌曲与小白菜的相同与不同。教学反思第二课时教 学目 标欣赏小提琴协奏曲梁山伯与祝英台、越剧选段楼台会，体会两个音乐作品的之间的联系。溯流探源。 教 学 内 容欣赏小提琴协奏曲梁山伯与祝英台和越剧选段楼台会。重 点难 点根据旋律的特点来判断是哪个地域的民歌，了解三种不同的变换拍子，以整体艇长发学唱歌曲让学生喝着旋律的流动体会那种思乡与离愁之情。教学过 程1、 导入：谈话：在中国的民族音乐中，民间戏曲也是重要的一部分。今天欣赏的一个作品是同学们都比较熟悉的，你说出它的名字吗？2、 复习上节课的歌曲1、歌曲小白菜2、歌曲北风吹三、欣赏（一）1、我们再听一听，你能感受到音乐的速度、节奏、旋律都有什么特点。2、速度稍慢、节奏平稳，旋律舒展，具有歌唱性。3、学唱主题音乐四、欣赏（二）1、请同学们欣赏楼台会问：你能听出是戏曲音乐吗？2、再听，找出与梁祝最像的乐句。3、听一听越剧演唱楼台会，能听出几句方言？五、讨论1、问题：讨论梁祝与楼台会有什么关系。2、你明白了什么？六、学生回答1、学生能说出梁祝的音乐素材取自于越剧楼台会。2、我们现在听到的音乐好多都来源于民间音乐。教学反思 第三课时教 学目 标1、能知道李玉莲调是一首苏北民歌，并具有民歌中小调的特点。2、能用轻快地的声音演唱歌曲。3、能知道向阳花音调素材源于民歌李玉莲调。4、能找出与向阳花主题相关的不同变奏段落，感受其旋律、节奏、情绪等方面的微妙变化。教 学 内 容1、唱李玉莲调2、欣赏向阳花重 点难 点能分辨向阳花与李玉莲调在旋律上的相似之处，找出主题旋律，区分变奏段落。教学过程一、导入师生问好二、学唱李玉莲调1、江苏，山水秀丽、风光明媚，素有鱼米之乡的美称，千百年来父辈们在这块富庶的土地上耕作、生息，创造了灿烂的文化，孕育了丰富多彩的民间歌曲。由于语言、地域的不同，呈现了苏南、苏北不同风格的民歌，听一听，下面那一首是苏南民歌？哪一首是苏北民歌？为什么？2、硬朗爽直的北方语音和轻柔婉转的吴侬细语使江苏同时拥有苏北、苏南两种不同的民歌风格。听一听，这首苏北民歌情绪怎样？3、跟着磁带轻轻哼唱，分成几个乐句？4、跟琴学唱歌词。5、哼唱歌谱。三、欣赏向阳花1、听一听向阳花是由什么乐器演奏的？情绪怎样？2、听听什么地方与李玉莲调的旋律相似？听到举手表示。3、仔细听，找出与主题相关的不同段落，他们在旋律、节奏、情绪方面有怎样的变化？4、讨论：民歌李玉莲调与向阳花有着怎样的关系？5、总结：向阳花是采用李玉莲调素材创作的，改编者在歌曲旋律的基础上进行了发展与变奏。曲调优美、欢畅，情绪轻松、活泼。教学反思第四课时教 学目 标1、欣赏柴可夫斯基的如歌的行板，感受音乐优美的情绪。能唱出音乐的主题。2、学唱歌曲俄罗斯民歌夜歌，能唱出歌曲抒情忧伤的情绪。3、能感受歌曲与乐曲之间的联系。4、能在聆听、演唱作品以及识读乐谱的过程中，发现曲调中的民间音乐素材，并运用已有的知识进行辨别，找出旋律异同之处。 教 学 内 容1、歌曲夜歌。 2、乐曲如歌功颂德的行板。重 点难 点根据旋律的特点来判断是哪个地域的民歌，了解三种不同的变换拍子，以整体艇长发学唱歌曲让学生喝着旋律的流动体会那种思乡与离愁之情。形式比较，情感相同。教学过程一、谈话导入1、谈话：我国的音乐与民歌民间音乐有着千丝万缕的联系，象刚学习的北风吹、小白菜的曲调取自青阳传，李玉莲调和向阳花2、你能说说你所知道的音乐有哪些取自民民间音乐吗？ 二、学唱歌曲1、外国的音乐也同样很多取自民间音乐，讲故事，1869年，俄罗斯著名作曲家柴可夫斯基偶然听到泥水匠唱着一支动人的俄罗斯民歌孤寂的凡尼亚，随即记下来，收编于俄罗斯民歌50首中。两年后，柴可夫斯基以这首民歌的动人旋律为主题，写成了著名的弦乐四重奏如歌的行板，（1）听赏乐曲。（片段）听后你的感觉怎样？情绪怎样？（2）再次欣赏片段请跟音乐哼唱主旋律。2、今天我们就来学习这首歌曲的创作原曲夜歌。 （1）听赏歌曲夜歌，听到熟悉的音乐轻轻用EN哼唱 想一想情绪怎样?(2)看谱,有没有觉得和以往的乐谱不太一样的地方.(3) 介绍混合拍子的作用:四四、四五、四三拍的变化以及由此带来的摇曳、动荡感。 (4)跟琴唱,速度较慢,声音轻声(5)纠错(6)请问情绪怎样?(7)体会思乡与离愁之情，感受f用这样的情绪唱一唱：3、 拓展1、拓展：夜歌的常识，“夜歌”一词来自于古典音乐，是一种抒情性的音乐体裁。译自德文意为“在夜晚唱的歌”，夜歌一般是演奏曲，所以也叫“夜曲”。俄罗斯民歌中有一首“夜歌”非常著名。2、让我们再来欣赏女声合唱如歌的行板。你能说一说对音乐的感受吗？教学反思第五课时教 学目 标复习本单元所学内容，复习本单元涉及到的各国民歌学唱苏格兰的蓝铃花感受他国民族风情教 学 内 容六年级下册第二单元所有内容歌曲苏格兰的蓝铃花重 点难 点弱起节奏、一音多字的演唱是教学的重点、难点。教学过 程1、 导入谈话法：跟学生谈入一些外国情调，展示一些异国他乡的风情，通过展示苏格兰的一些地域色彩，带领同学们走进苏格兰。2、 师生问好3、 发声练习1 2 3 4 5 4 3 2 11 3 5 3 1四、 巩固本单元学过的歌曲1、 听：梁山伯与祝英台作品从远古始终择取“草桥结拜”、“英台抗婚”和“坟前化蝶”三个主要情节，分别作为音乐情景逐步展开的线索。最后化蝶的描写富于浪漫主义色彩，反映了人民的愿望与理想。在聆听主题时，学生可轻声哼唱，着重感受旋律富有起伏性的特点，感受乐句之间的衔接及语句的特点。哼唱主题音乐，进一步感受乐曲委婉、清丽的特色，相像音乐旋律的变化与动人故事情节发展之间的联系。2、 同学们齐唱歌曲北风吹 小白菜 李玉莲调 5、 学唱歌曲苏格兰的蓝铃花1、听范唱：感受苏格兰民歌的清丽流畅，语气轻柔婉转，深受世界各地人民的喜爱。2、再听，学生可轻声哼唱，重点练唱一音多字的演唱。3、跟伴奏唱4、 分组练唱，互相点评。 教 学反 思