八年级语文上第四单元16-20两单

八年级语文上20课落日的幻觉问题导读评价单 班级- 组名- 姓名- 设计者-一、学语言（一）给下列加点的字注音，读一读：日薄（ ）西山 绮（ ）丽 殷（）红绚（）丽 散（ ）射 吟咏（） 气息奄奄（二）查阅出处，理解含义：日薄西山，气息奄奄 作者 含义：夕阳无限好，只是近黄昏 作者 含义：（三）请在文中找出几个体现本文语言生动性的词语和句子，并择一例说说其生动的原因 词语：句子：原因：二、学方法1、第1段从人们关注日出而不太重视欣赏日落写起，引用两句古诗文推测人们的心理，引用古诗文的作用是_,引出下一段对日落景象的描写。 2、第2段主要运用 的表达方式，写日落时的种种景观,这样写的好处是 _。3、第3段在全文结构上起 的作用。点明这种奇异的景象其实是人的一种幻觉，引出下文对这种幻觉产生原因的说明。4、本文使用了 的说明方法，例如 三、学道理在文中独立勾画出关键内容，小组讨论完成课后表格，理清说明顺序。四、学运用（一）表达训练：仿照课文，描写一种自然现象，并探究其成因。提示：按照由 到 的 顺序； 描写应生动，说明要准确。回馈积累：（1）本文的文体是说明文。 对象：落日的幻觉 特征：幻之因（2）说明文知识在本文的体现 方法：摹状貌、打比方、列数字、作比较 顺序：逻辑 分类：事理说明文 语言：有生动、有平实自我评价 小组评价 教师评价八年级语文上20课落日的幻觉问题训练评价单班级- 组名- 姓名- 设计者-一、给下列加点的字注音绮丽（）殷红（）坠落（）镶（）绚丽（）衰减（）尘埃（）吟咏（）2、根据意思写出词语。（1）太阳快要落山了。（ ）（2）鲜艳美丽（多用来形容风景）（ ）3、根据课文，在横线上填入恰当的词语。（1）日落确实很美， ，变化多端。（2）天文学家早就发现，地球大气会使光线 。（3）接近地平线的太阳的光线穿过大气层时，其距离远大于高层，所以进入底层的光线迅速 。四、仿写读下面这首题为“如果”的诗，仔细揣摩内容和句式，补写出其中空缺的句子。如果你是大河，何必在乎别人把你说成小溪；如果你是春色， ；如果你是种子， ；如果你就是你，那就静静地微笑，沉默不语。 五、阅读课文第25段内容，思考问题。1、第2段主要运用 的表达方式，这样写的好处是 。2、第3段在全文结构上属于 ，在内容上起着 的作用。3、第4段中“1871年 10倍以上。”的句子主要运用了什么说明方法？这样写的好处是什么？4、第5段中的“这种奇妙的大气光学现象”指的是什么？5、这四段内容在解释落日的各种幻觉现象时主要遵循什么顺序的？四、拓展训练探究题12、比较：体会每组两个语句的表达效果有什么不同。（1）人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象。人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳升起时的壮观景象。（2）可惜这种美丽的紫光并不多见。 但这种美丽的紫光并不多见。13、文章结尾提到的幻觉并没有给出产生幻觉的原因。你能结合自己积累的知识试着解释一下吗？八年级语文上18课阿西莫夫短文两篇问题导读评价单班级 组名 姓名一、预习检测 1、给加点的字注音或根据拼音写汉 遗hi （ ） 骨g （ ） zh（ ）皱 追s（ ）劫（ ）难 蟾蜍（ ）陨（ ）石 携（ ）带 2、解释词语 劫难 追溯_ 天衣无缝 致密_3、本文的作者阿莫西夫是 国著名的科普作家和 小说家。二、快速阅读，思考 （一）1“恐龙确实遍布于世界各地”由何而知? 2“大陆漂移”使恐龙遍布世界的说法由何而来? 3你怎么看待科学家们的推断? （二）4对于6500万年前恐龙的灭绝，科学界存在着哪两种对立的理论？各自的依据是什么？ 5作者在本文中意在说明恐龙是怎样灭绝的？ 6在造成恐龙灭绝的原因中，作者为什么选择“撞击说”而否认“火山说”？ 自我评价 小组评价 教师评价八年级语文上18课阿西莫夫短文两篇问题训练评价单班级 组名 姓名一、两篇短文各自要说明的内容是什么?二、两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，但说明的角度不同。试比较。三、本文题目被压扁的沙子是否离题太远?换成恐龙是怎样灭绝的不好吗？ 四、揣摩语言，感受作者独特的语言风格1青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物。2如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。3万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。4即非常纯的沙子。5你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？教师提示：请同学们在文中找出这五句话，你发现了什么？教师点拨：这些句子是作者在行文中放在括号里的补充说明文字。请同学们结合具体语境，说说它们各自的作用。八年级语文上16课 大自然的语言导读评价单班级 姓名 组名简介作者：竺可桢，气象学家、地理学家、教育家。中国近代地理学和气象学的奠基者。领导创建了我国第一个气象研究所和首批气象台站，并在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性的研究。创建了我国第一个地学系，成为当时培养地学英才的摇篮。以求实精神领导浙江大学工作，培育了多方面的人才。长期领导中国科学院工作，积极倡导并组织和参加中国地学、生物学、天文学、自然资源综合考察及自然科学史研究等多方面工作，主编了中国自然区划、中国自然地理等丛书，是我国地理学和气象学界的一代宗师。 一、给下列划线字注音。翩然 孕育簌簌 销声匿迹风雪载途 农谚纬度 连翘二思考下列问题：1、什么是物候？2、 什么是物候学？3、 物候观测对农业有什么重要意义？4、 决定物候现象来临的因素有哪些？5、 研究物候学有什么意义？6、根据以上分析，划分文章的层次结构三、研讨课文：1、“大自然的语言”指的是什么？2、分析第一自然段：（1）本段主要描写什么？（2）本段是按什么顺序来说明的？标出有关词语。（3）品味本段中的一些词语。（4）找出本段中哪些事物属于“大自然的语言”?第二、三自然段：（5）分析第二段的结构、说明顺序及语言特点。（6）第二段中前一句后是分号，后一句却是句号，能否将后一句的句号改成分号?为什么?（7）总结第三段的内容。自我评价 小组评价 教师评价八年级语文上16课大自然的语言评价测试单班级 姓名 组名一、积累与运用1找出下列各组成语中有错别字的两项，将其序号填在括号内。（1）A.百感交急B.斤斤计较C.满院狼藉D.昂首阔步（）（）（2）A.得心应手B.迫不急待C.原形毕露D.令人喷饭（）（）（3）A.在所不昔B.谈笑风声C.难能可贵D.记忆犹新（）（）（4）A.哭笑不得B.以物谕人C.入木三分D.花团锦族（）（）二、阅读理解 （一）经度差异是影响物候的第二个因素。经度之所以发生影响，是离海洋远近的关系。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约一度，但在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。（1）这段文字说明的内容是_（2）这段文字的中心句是第_句，这段文字是按_顺序解说事理的。（3）用大连和北京、济南和烟台相比有什么作用？答：_（4）文中运用了_、_、_等说明方法。（5）“凡是”“都”在文中有什么表达作用？答：_（二）阅读下面文字，回答问题。立春过后，大地渐渐地沉睡中_（A清醒B苏醒；C醒悟；D复苏）过来。冰雪融化，草木萌发，各种花_（A次第；B连续；C陆续；D全部）开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中_（A纷纷；B刷刷；C簌簌）的落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割去播禾。”这#者来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。（1）在语段中横线上填上恰当的词语。（2）解释词语：销声匿迹翩然（3）这两段文字的说明对象是（）物候现象；B气候变化；C物候规律；D四季景色变化。4这两段文字的说明顺序是：_，主要的说明方法是：5去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行，为什么？八年级语文上17课奇妙的克隆问题导读评价单班级 姓名 组名关于克隆克隆是人工诱导下的无性繁殖，就是“复制”“拷贝”生物。它是用机械的方法，把一个“供体细胞”的细胞核移入另一“受体”的去除了细胞核的细胞质内。核移植采用的供体细胞有两种，它们有本质的不同。胚胎细胞克隆属于异体复制，“复制”的是提供受精卵胚胎的下一代，相当于生了个“多胞胎”；体细胞克隆属于自体拷贝，“拷贝”的是提供体细胞的动物本身。从技术操作看，后者的难度比前者大。1、给下列加点字注音繁衍（ ） 囊胚期（ ）蟾蜍（ ） 蝌蚪（ ）鄞县（ ）性腺（ ）胰蛋白酶（ ） 分泌（ ） 濒临（ ）孵化（ ）2、解释下列词语的含义：繁衍： 濒临： 神通广大： 拍案叫绝：相安无事： 难能可贵：3、快速阅读课文，思考下列问题：（1）克隆是什么？请用自己的话概括。（2）“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊多利”分别为我们介绍了哪些知识？克隆羊的诞生为什么在全世界引起“轰动”？（3）课文从哪些方面写了克隆技术造福于人类？问题生成1.文章四个部分是按什么顺序排列的？能调换顺序吗？2.文章第一部分为了说明“克隆是什么”，作者运用了哪些说明方法？3.文章第二部分“克隆鲫鱼出世前后”采用了什么样的说明顺序？这样安排有什么好处？4.第三部分“克隆绵羊多利”介绍多利的诞生过程，采用了什么样的说明顺序？5、文中哪些地方体现了科研人员的努力？体现了他们的什么精神？在学习中，我们该如何做？八年级语文上17课奇妙的克隆问题训练评价单班级 姓名 组名一、找出每组加粗字注音有误的一项，将序号写入括号1.( ）A性腺（xin） B鄞县（yn） C胚胎（pi） D濒临（pn）2（ ）A切实（qi）B繁衍（yn）C蟾蜍（chn ch）D.分泌（m）二、根据所给的意思，写出相应的词语1彼此和平相处，没有冲突。（ ）2指不容易做到的事居然能做到，非常可贵。（ ）3悲伤和喜悦的心情交织在一起。（ ）4形容本领大，办法多。（ ）5存在于事物内部不容易发现或发觉的。（ ）三、阅读（一）1979年春，中国科学院武汉水生生物研究所的科学家，在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过80多天培养后长成8厘米长的鲫鱼。这种鲫鱼并没有经过雌、雄细胞的结合，仅仅是给卵细胞换了个囊胚细胞的核，实际上是由换核卵产生的，因此也是克隆鱼。在克隆鲫鱼出现之前，英国牛津大学的科学家已经在1960年和1962年并把这些细胞的核A地放进已被紫外线破坏了的细胞核的卵细胞内。经过B照料，这些换核卵中所以也是克隆爪蟾。对科学的追求是永无止境的。鱼类、两栖类克隆的成功自然而然地使科学家把目光投向了哺乳类。白色小鼠终于生下了三只小灰鼠。1第1段中“一切准备就绪后”中的“一切准备”具体指什么？2“而最终只有一条幼鱼渡过难关”一句中的“难关”一词如何理解？3为文中A、B处选择恰当的词语：精选；精确；精密；精心；精致4第三段中的前两句话在文中起什么作用？5文中画线句子的运用了什么说明方法？它有什么作用？6试概括三段的段落大意。八年级语文上19课生物入侵者问题导读评价单班级 姓名 组名一、课前预习导学1、给加下划线的字注音，或根据拼音写汉字（不看书）。栖 息 归咎 劫 掠 酝 酿 五彩bn ln fn l 无动于zhng 繁yn 2、解释词语。*归咎： *啸聚山林： *藩篱： *物竞天择 ： *无动于衷 ： 二、课堂学习研讨1、自主学习反馈，展示交流预习成果。2、整体感知。*本文介绍的是关于生物通过 迁移可能对人类造成危害的知识，以引起人们对 的重视。 *全文一共8个自然段。可以分为五部分： 第一部分（第 段）解释什么是“生物入侵者”。第二部分（第 至 段）具体写什么是生物入侵者及其 。第三部分（第 至 段）分析造成生物入侵者增多的 和 。第四部分（第 至 段）写生物学和生态学界对生物入侵者的 。第五部分（第8段）写目前世界各国对“生物入侵者”都在采取相应的措施。3、填入空白处最恰当的一组是（ ）由于没有天敌的制约，斑贝的数量便（ ）增加，五大湖内的疏水管道几乎全被它们“占领”了。来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁是另外两种困扰美国人的“侵入者”，前者（ ）破坏芝加哥和纽约的树木，后者则（ ）叮咬人畜，传播疾病。A疯狂 无节制地 疯狂 B急剧 疯狂 专门 C无节制地 急剧 疯狂 D急剧 专门 疯狂4、从括号中选出恰当的词语填入横线内二战期间，棕树蛇随一艘军用货船落户关岛，这种栖息在树上的爬行动物专门（吞食、捕杀、捕食、偷袭）鸟类，（吞食、捕杀、捕食、偷袭）鸟巢，（吞食、捕杀、捕食、偷袭）鸟蛋。5、用文中的话说说什么是“生物入侵者”？八年级语文上19课生物入侵者问题训练评价单班级 姓名 组名基础知识应用1、下列加点字注音正确的一项是（ ）A物种（zhng）耗资（ho）栖息（q）归咎（ji）B漏网（l） 斑斓（ln）宠物（cng）藩篱（fn）C失衡（hng） 劫掠（l） 监控（jin）酝酿（ning）D厄运（） 调节（tio）棕树（cng）霍乱（hu）2、下列成语运用恰当的一项是（ ）A仅在美国，每年由“生物入侵者”造成的经济损失就高达两千多亿美元，面对这样的天文数字，人们不能束手无策。B即使在科学技术高度发达的今天，面对哪些适应能力和繁殖能力极强的“生物入侵者”，人们仍将无动于衷。 C夏威夷岛上没有任何可以遏制棕树蛇繁衍的天敌，一旦棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将在劫难逃。D一些学者认为，一个物种在新的环境中必然会啸聚山林，不会对人类及生态环境造成威胁。. 课文精段赏读许多生物学家和生态学家将“生物入侵者”的增多归咎于日益繁荣的国际贸易，事实上许多“生物入侵者”正是搭乘跨过贸易的“便车”达到“偷渡”目的的。以目前全球新鲜水果和蔬菜贸易为例，许多昆虫和昆虫的卵附着在这些货物上，其中包括危害性极大的害虫，如地中海果蝇等。尽管各国海关动植物检疫中心对这些害虫严加防范，但由于进出口货物数量极大，很难保证没有漏网之“虫”。此外，跨国宠物贸易也为“生物入侵者”提供了方便。近年来，由于引进五彩斑斓的观赏鱼而给某些地区带来霍乱病原的消息时常见诸报端。一些产自他乡的宠物，如蛇、蜥蜴、山猫等，往往会因为主人的疏忽或被遗弃而逃出藩篱，啸聚山林，为害一方。1、概括本文段的大意：2、作者认为“生物入侵者”增多的原因是什么？3、文中划线句子用了的说明方法，作用是4、本文段主要运用了什么说明方法？有什么表达效果？5、在文中找出一个起过渡作用的句子写在下面6、你认为可以采取哪些措施防止“生物入侵者”的入侵？