二年级音乐下册教案

二年级下册音乐教学计划一、教学目标1.培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐实践活动。2.通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。3.学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。4.突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中。启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度。二、教学内容和基本要求1.演唱（1）知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。（2）参与各种演唱活动。（3）能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。（4）能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。（5）能够背唱46首歌曲。2.识读乐谱（1）认识简单的节奏符号。（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。（3）能够用唱名模唱简单乐谱。三、教学进度安排周 次 教学内容第一周 一、天天好心情 第一、二课时第二周 二、绿色之歌 第一、二课时 第三周 三、阿里里 第一、二课时第四周 活动课 第一、二课时第五周 四、春天来了 第一、二课时第六周 五、小企鹅 第一、二课时第七周 六、大鹿 第一、二课时第八周 七、叮叮咚 第一、二课时第九周 八、唱太阳 第一、二课时第十一周 九、六一的歌 第一、二课时第十二周 十、诗歌画 第一、二课时第十三周 十一、会跳舞的小动物 第一、二课时 第十四周 十二、箫 第一、二课时 第十五周 十三、夏 第一、二课时第十六周 十四、在暑假里 第一、二课时 第十七周 考试第一课 天天好心情（第一周）教学内容：演唱歌曲 天天好心情,集体舞快乐小舞曲教学目标：1.能学会演唱天天好心情这首歌，表现乐观开朗、积级向上的情趣。2.能积极参与快乐小舞曲的集体舞活动，在创编集体舞的活动中能与他人合作创编简单的动作，并从中体验创造的愉悦。教学重点及难点分析：随乐学会唱天天好心情这首歌能积极参与歌表演和集体舞活动，大胆进行即兴歌表演。教具准备: 录音机、录音带课时安排:需二课时第一课时教学过程: 一、体会音乐、交流引入1.导入随快乐小舞曲音乐律动进教室2、师生交流各自的心情二、加深体会，进入主题1.深入引导请学生说出何时何地遇到什么事情会开心。从而过渡到歌词内容之一：“校园生活”2.归纳提示师生共同归纳歌词，强调语气衬词，如“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、赛罗赛”。由学生说出选择的原因及道理。3.随乐模唱出示音乐，要求学生随乐模唱，师生共同纠正错误。4.学唱歌曲分组归纳歌词，并随乐模唱，试着将歌曲唱出来，师生共同纠正错误。以鼓励为主，强调合作。5.小结：校园生活-学习生活-家庭生活三、自主表现 升华主题1.分组创编根据学生愿望，分组准备歌曲表现的内容，教师进行指导。一组-校园生活；二组-学习生活；三组-家庭生活2.分组表演学生根据本队的表现内容自由发挥，可自带道具或运用身体语言进行表演展示。3.全班表演唱综合三组及全班学生的展示情况，共同表现与演唱全歌。4.总结归纳教师小结，点明中心，升华主题。四、结束全课学生随音乐出教室。第二课时教学过程：一、组织教学：师生共唱1C 24边唱边做动作55 55 | 6 3 | 12 34 | 5 - | 44 44 | 5 2 | 54 32 | 1 - | 11 45 | 6 6 | 51 75 | 6 -|51 54 | 3 2 | 1(23 45 | 67 10 ) |师：同学们，欢迎来到“音乐小世界”，你们好。生：老师好二、表现1 导入师：上节课，我们去了“声音屋”，今天小主人将带你们去一个更好玩的地方（出示课件）“小动物快活林”。那儿的小动物来迎接你们，你们听听是谁的叫声？小鸟怎么唱的？我们一块儿来学一学。生：喳喳 喳师：小鸟这么一唱，其他的小动物们也跟着唱起歌来。2 模仿小动物唱歌（请各种派一个小朋友进行小动物唱歌接龙游戏）师：歌声还没停，小兔，小鹿和小猴就争着上台表演，表演什么呢？小朋友们先捂着眼睛，让它们准备一下。3 听辨同时发出声音（三个小朋友分别摇铃铛，吹哨，敲小鼓）学生即兴填词4 演唱歌曲快乐小舞曲师：小朋友们，让我们快乐的跳起舞来吧（1）-（4）小节：三人手拉手，面带微笑，正步准备（5）-（6）小节：三人左脚起步做跑跳步往前跑，手拉手慢慢上举下放（7）-（8）小节：与（5）-（6）小节的动作相同。（9）-（10）小节：三人手搭肩，面向圆心，脚用“小跑步”（11）-（12）小节：三人手搭肩不变，双脚并拢，中间乙同学脚立起，前后的同学脚半蹲，两拍一次前后蹲立。第二段歌词（5）-（6）小节：乙丙同学拉手上举，甲做跑跳步从乙丙的手下钻过去，乙随甲往左转一圈（7）-（8）小节：甲乙同学拉手上举，丙做跑跳步从甲乙的手下钻过去，乙随丙往右转一圈（9）-（10）小节：甲丙手拉手，面对面站好，乙做跑跳步从甲丙的手下钻过去，跑到前面一组的甲丙中间，并成新的一组。（11）-（12）小节：新组成的三人舞伴即兴作出各种表现快乐的动作造型。三、下课 学生随音乐快乐小舞曲出教室。第二课 绿色的祖国（第二周）教学内容：1. 歌表演小树快长高 2.听赏绿色的祖国绿色的小兵3.音乐歌会教学目标：1. 使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；2. 根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；3. 养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众；教学重点及难点分析：1. 教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。2. 教学难点；结合歌曲音乐形象，让学生体验和表现歌曲。教具准备：录音机 课时安排：需要二课时第一课时教学过程：一、组织教学：师生问好二、活动过程1.教师播放一些小朋友们熟悉的幼儿歌曲，让他们自由随乐跟唱。2.从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。3.要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。4.老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”5.尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。6.内容不局限，可舞蹈，相声等。7.让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。三、活动评价同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手！四、下课学生随音乐出教室！ 第二课时教学过程：一、组织教学1、听树苗苗音乐进教室，老师和学生一起律动；2、律动树苗苗。二、复习巩固师：下雨了，种子苗苗在说什么呢？1、复习歌曲小雨沙沙师：树宝宝喝饱了水，长胖了，长高了，长成了一片美丽的小树林。2、队列舞郊游。师：小树林实在太美了，连可爱的小动物都来了，它们是怎样来的呢？3、复习四分节奏4、模仿各种动物走路，跟着音乐一起来。2/4三、新歌教学1.导语：小动物们走累了，它们就在树林里休息，和小树成了好朋友，它们高兴地对小树说：小树小树快长高，去抱那春风去抱那小鸟；小树小树快长高，去抱那小星星挂在树梢。师：小动物和小树说了什么呀？哪一句话说了两遍，为什么要说两遍？师：小动物在说话，还高兴地唱起来了。2.教师范唱一遍。（学生静静地听）师：哪一句最好听？3.学生回答，学生跟着老师把这一句唱一遍。4.学生跟着录音唱。师：小朋友在唱这首歌时，声音是怎样的？（教师用手做动作，暗示学生富有弹性的）5.学生用富有弹性的声音演唱歌曲。师：这首歌除了老师刚才所做的动作，还有哪些动作能表示小树长高的？6.学生讨论并试做小树长高的动作。7.老师伴奏，小朋友边唱边做小树长高的动作。8.学生跟琴边唱边做动作。师：老师请一个小朋友做小树，一个小朋友做小动物，你该用怎样的声音和表情去演唱，让小树长得既高又美。9.学生分角色表演：请一对小朋友来表演。10.学生看后相互评价。师：小朋友说得很好，扮演的小朋友唱得时候声音富有弹性，表情要丰富，扮演小树的小朋友声音美妙，动作优美，表情夸张，表示了小树长得很快、很快。11.学生交换角色表演一遍。12.老师唱，请学生观察老师的表情。13.给歌曲取一个名字。四、拓展歌曲1.启发：师：我们为什么要让小树长高呢？小树长高以后对我们有何益处呢？我们该用什么形式来表达内心的感受？2.学生分组讨论。3.分组上台表演。（小品、时装表演、想象画、唱歌、跳舞）五、创编我是一颗小芽芽创意：让一个做太阳，两个学生做小雨点和小鸟，其余学生做苗苗，伴随着音乐声，一起表演小苗成长过程：长成树苗、长成小树，在阳光雨露下，愉快地成长。第五课 小 企 鹅教学目标:知识与技能:了解南极的气候与景色，了解小企鹅的生活习性，喜欢小企鹅，能自然地演唱歌曲小企鹅，并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。过程与方法:1.能积极、主动地参与小企鹅歌表演及即兴创编活动。2.在学习活动中积极参与互动式的教学评价。情感、态度与价值观:培养学生的参与意识，在音乐活动中有所创新。教学重点、难点: 重点：自然地演唱小企鹅，并在歌表演中大胆、自信地创编动作表现小企鹅的动作神态。难点： 指导学生即兴创编歌表演的动作。在“传电波”游戏中即兴按节奏创编对小企鹅说的话。课时安排:两课时教学设计:第 一 课 时教学目标:1.能自然地演唱歌曲小企鹅，并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。2.在学习活动中积极参与互动式的教学评价。教学重点、难点: 重点：自然地演唱小企鹅，并在演唱中大胆地表现小企鹅的动作神态。难点： 指导学生按节奏演唱歌曲。教具准备:电子琴 多媒体教学过程:一、组织教学师生问好，安定情绪二、新课教学（一）导入1师：小朋友们见过小企鹅吗？小企鹅是什么样儿的？小企鹅发出怎样的声音？小企鹅能帮人们做些什么？学生一一回答。2老师模仿小企鹅的声音，让学生也用声音模仿小企鹅叫声，以激发学生的学习兴趣，营造一种轻松、愉快的学习气氛。3让学生观看小企鹅的影片。（多媒体）（二）学唱歌曲1老师范唱，边唱边做一些基本动作。2随琴模唱旋律。3学习歌词。4随琴唱歌词（三）音乐游戏可爱的南极1几个学生为成一圈，模仿一个微波荡漾的小湖；几个孩子蹲在湖边像盛开的鲜花，摇曳的小草；还有的孩子用造型表现一座小山；有的组成山洞一部分孩子演唱歌曲，另外的孩子做小企鹅，手拉手，肩并肩，看风景，做游戏，或在草地上翩翩起舞。同时，也让孩子按自己的想象，尽情的创造和表现，让它们从中体验创造的快乐。2分组进行，看哪一组的学生表现得最有创意。3让每一位小朋友都有参与表现的机会。鼓励创新，老师教的动作和表现形式只能作为参考，要鼓励和引导学生创设更多、更好的表现形式来表现情景。5活动评价教师不能只看到学生演唱的歌曲是否流畅，表演的动作是否准确到位，更应该注意孩子们在音乐活动中的参与意识和表意识。在本课的音乐活动中，充分调动孩子们的表现欲望，让每个孩子都能大胆的尝试，积极的投入表演，而且想方设法表现的与众不同，才是本课的目的所在。在整个评价活动中，要注意学生自评、学生互评和老师评价相结合。当场评价、阶段评价和总体评价相结合。三、小结大家学习的不错，很像一群小企鹅在表演。作业:让父母当评委，练习唱歌。第二课时教学目标:1.能自然地演唱歌曲小企鹅，并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。2.能积极、主动地参与小企鹅歌表演及即兴创编活动。教学重点、难点: 重点：自然地演唱小企鹅，并在歌表演中大胆、自信地创编动作表现小企鹅的动作神态。难点： 指导学生即兴创编歌表演的动作。在“传电波”游戏中即兴按节奏创编对小企鹅说的话。教具准备: 电子琴、打击乐器、表演中所需头饰。教学过程:一、组织教学1师生问好。2齐唱歌曲小企鹅。二、歌曲表演1请学生自己设计动作。2老师带领学生表演。（1）先用手势模仿小企鹅的动作，用踏脚动作模仿小企鹅走路的节奏。（2）节奏游戏南极电波传湘潭（3）听南极小企鹅发来的电波节奏X X | X X X |（4）学生模击电波节奏，并想象电报内容讨论3.节奏游戏南极电波传湘潭要求：以组为单位人人参加电报传送工作。（1）比一比哪组传得又快又轻又准。（2）分组传电波开展比赛，老师当裁判，做电波接收台：2|4 X X X X | X X |X X X | X X X |X X | X X X |X X X | X X X |（3）评比传送结果。（4）检查各组传送电报的结果，评出最佳传电波小组。（5）全体学生跟老师模击电波节奏。4.想象电波内容每组派一名同学拍击电波的节奏，并解释电波的内容向企鹅说出最想表答的一句话三、自由创作节奏参加电波游戏1.分组进行2.找朋友自由的进行四、随音乐下课作业:让父母当评委，边演唱边表演小企鹅。第六课 大鹿教学目标:知识与技能:指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿。过程与方法:通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。情感、态度与价值观:通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。教学重点、难点:重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。难点:歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确：xx xx | xx xx | xx xx | x |课时安排:两课时教学设计:第一课时教学目标:1.指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿。2.通过演唱歌曲，启迪学生的想象力，培养学生的创造力。教学重点、难点:重点：学唱歌曲，表现二拍子的韵律。难点:歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确。xx xx | xx xx | xx xx | x |教具准备:电子琴教学过程:一、组织教学1课前律动表演金孔雀轻轻跳，引导学生在表演中感受傣族舞的优美柔和。2师生问好。二、新课导入（一）导入。1.师：小朋友们，你们喜不喜欢小动物呀？2.你们都喜欢那些小动物呢？谁来说一说？3.我们每个人都有自己喜欢的小动物，那么下面就请大家跟音乐模仿一下自己喜欢的小动物。4.大家模仿的真精彩，把可爱的小兔子都吸引来了。（出示玩具小白兔）你们听，它在说什麽？“小朋 友 们 跳 起 来，咱们 跳呀 跳 起 来！”5.小朋友们，你们喜不喜欢小白兔啊？想不想邀请它加入我们呢？那么，你们就得把小白兔刚刚说的那句话按节奏重复一遍，能做到吗？6.大家说的非常正确，小白兔高兴极了，它决定奖励大家，给大家讲个故事，一个发生在它身上的故事。（二）新歌学习。1听一遍录音范唱。2朗读歌词，突出最后一句。（1）跟老师读一遍，解决节奏难点。（2）全体学生读，个别学生读，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。3跟琴逐句唱歌词，说说你最喜欢哪一句，把它唱给大家听听。4师：“小白兔被谁救了？（生答大鹿）我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”（由此突破难点，让学生容易掌握）“33 33 | 32 4 44 |55 67 | 1- |”兔儿兔儿 快进 来，咱们 手把 手挽 牢。5录音范唱，学生仔细聆听，比一比谁的歌声更动听，然后在比较中知道小兔的话加快速度可以表现出它的着急。6模仿小兔、猎人和大鹿的动作。三、课堂小结师：学习完了这首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有爱心，也很勇敢，我们小朋友以后也要以大鹿为榜样，互帮互助。生：随意发言四、结束新课学生听音乐模仿大鹿、小兔、猎人的动作走出教室。作业:给家长唱新学的歌曲。第二课时教学目标:1.通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。2.通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。教学重点、难点:重点：用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。难点:歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确。xx xx | xx xx | xx xx | x |教学过程:一、导入新课1.指名演唱大鹿。2.学生齐唱歌曲。二、分组用打击乐器为歌曲伴奏。1.三角铁：前两句。2.碰钟：前两句。3.铃鼓：咚咚把门敲。4.双响：后两句。三、编排动作。1.请同学们自己编排动作表演。2.请出一名小导演和老师一起商量选演员。（大树、房子、小兔、大鹿、猎人）3.请小导演指导。4.预演一遍。5.正式演出。6.大家点评。四、编结局。五、小结师问：你学到了什么？小结：（怎么克服困难，动动脑筋克服困难团结起来。）作业:回家请父母看自己的表演。第七课 叮叮咚教学内容：认识打击乐器铝板琴；学唱布娃娃弹琴；小乐器讲故事教学目标：知识与能力能认识铝板琴，掌握正确的演奏方法，并能较为熟练的奏出“1、2、3、4、5”个音。过程与方法1.能自己独立制成或与同学合作玻璃杯琴，积极参与试奏，并能奏出自己熟悉的较简单的歌曲旋律片断。2.能学会布娃娃弹琴，并能用铝板琴或玻璃杯为歌曲伴奏。情感态度与价值观 在“声音表现”这一教学环节，能积极参与，大胆表现，勇于创新，进行探索与创造活动，发展自身创造性思维，培养良好的合作意识和在群体中的协调能力。教学重点：能学会布娃娃弹琴，并能用铝板琴为歌曲伴奏；感受打击乐器的音色的特点。教学难点： 自编故事情节，并用乐器恰当表现。 教学准备： 课件、玻璃杯、酒瓶、碗等、打击乐器、教学课时： 二课时教学过程：第一课时一、 定向导学激趣1.拍一拍。学生跟着老师随布娃娃弹琴的音乐拍着节奏进教室。节奏型：3/4 拍 拍 拍 拍 拍 拍手 肩 肩 肩 肩 肩2.唱一唱坐好后边轻声唱布娃娃弹琴边律动，安定情绪。3.听一听1） 提出问题：小朋友，你们听布娃娃的琴声真美呀，她的声音跟那些声音相似？（演示课件）滴水声、拍手声、敲桌子声、敲玻璃杯声。引导学生听辨与布娃娃的琴声相似的声音敲玻璃杯声。2） 认识铝板琴。师：小朋友的耳朵真灵敏，筷子敲玻璃杯的声音跟布娃娃的琴声很相似你们瞧（演示课件：铝板琴的实物图），这就是布娃娃的琴铝板琴。简要的介绍铝板琴的构造、音色、用法等。3） 听赏布娃娃弹琴师：我们大家一起来看布娃娃是怎么弹琴的。（演示课件）老师引导学生边看边唱边律动。4.想一想（激趣）师：你们想不想跟布娃娃一起弹琴？师：好,我们就用玻璃杯来弹琴。二、 演练感受实践1.听一听，想一想1） 老师把装着不同分量的玻璃杯拿出，请学生敲一敲，说一说自己的感受。2） 老师引导学生得出结论：敲击装着不同分量水的玻璃杯，发出的声音不同。2.敲一敲，想一想指导学生边敲边想，应该在玻璃杯里倒多少水才能敲出相应的声音。反复敲击的得出结论：水越多声音越低，水越多声音越高。3.老师演奏老师将事先已装好的水的杯子摆到各位学生桌上。1） 同学们自己先试着敲奏音阶。2） 全班一起敲击并视唱。（出示CAI）2/4 1 1 2 2 3 3 4- 5 5 6 6 7 7 1- 1 1 7 7 6 6 5- 4 4 3 3 2 2 1- 3）演奏小星星 出示CAI：学生视唱歌曲小星星的唱名；全班演奏小星星。三、讨论创编合作表现游戏：神奇的厨房以布娃娃弹琴作为音乐背景，把教具拿出来。敲一敲、编一编、说一说、演一演。四、小结亲爱的小朋友们，用的眼去看，用你们的心去听你们会发现，生活中有很多很多美妙的音乐！第二课时一、 随着音乐律动进教室（播放音乐在欢乐的节日里 ）二、 创设情境，引导想象1.导语“六一节快到了，大森林里可热闹了啦！小动物们正在排练节目呢。我们瞧瞧，都有哪些演员。（多媒体课件展示）2.按节奏创编。你能用“ ”的语言介绍它们吗？教师示范，边拍边说：“白龙 马跑得 快。”引导学生说出：小青 蛙会捉 虫3.练习儿歌。我们来听听小动物们是怎样介绍自己的。三、 接触乐器，熟悉音色1.敲一敲，听一听好好想想，你手里的乐器为小动物伴奏最合适？2.说一说，比一比请你告诉大家，你愿意为谁伴奏，谁的伴奏最棒。乐 器动物舞 板鸭子双响筒马蛙鸣筒青蛙碰 铃黄莺3、敲一敲，说一说四、自选乐器，再现情节1.听音看图。2.用语言描述天气的变化过程3.用乐器描述天气的变化情景五、拓展空间、自由创编1.分小组自己创编2.分组展示六、总结下课大自然有着无数奇妙动听的故事，音乐世界有着不少悦耳的音响。小朋友，发挥你们的聪明才智，用手中的乐器去讲出更多美好的故事吧！第八课 唱太阳教学内容：学唱我给太阳打电话歌曲欣赏种太阳教学目标： 知识与能力能学会演唱歌曲我给太阳打电话,并展开想象。过程与方法在听赏种太阳时,能感受其欢快的情绪和意境,丰富自己的想象力.情感态度与价值观培养学生的欣赏能力，体验音乐的美感。教学重点： 学会演唱歌曲我给太阳打电话。教学难点： 感受种太阳欢快的情绪和意境。 课前准备：了解南极，北冰洋的气候、环境。太阳图片，磁带，课件等。一、情境导入。1.猜太阳师：请大家帮老师猜谜语吧！有个老公公，上班在天上，带来光和热，你说它是谁？2.赏太阳师：出示太阳贴在黑板上，问学生你知道一年四季的太阳都是什么样的吗？师：请学生欣赏四季的太阳。问学生你最喜欢哪个季节的太阳？3.说说太阳师：你知道一年四季中，哪个季节的太阳的光和热最强烈？哪个季节最温和？二、学唱歌曲1.熟悉歌词（听歌词）师：老师有话想对太阳公公说，你们说用什么方法对它说呢？“打个电话吧”师示范唱我给太阳打电话，学生边看图边欣赏歌曲。师：你们听出来了吗？老师用什么给太阳公公打电话？打电话又说了些什么？ （出示歌单，读歌词）2.学唱歌曲师：唱着歌打电话才有趣呢，我们来一起唱一唱。放音乐旋律，请学生跟着模唱两遍。师：和老师一起来唱唱曲谱吧！师边奏琴，边教学生唱曲谱。师：你们能帮老师打电话了吗？试试吧！奏琴，学生小声跟唱歌词。师：老师相信你们，再大点声音唱吧！学生随琴唱歌词，老师予以纠正。 师：谁愿意单独来帮老师给太阳打电话。学生随音乐唱歌词。师生评价，予以鼓励。 3.创编歌词你有什么话对太阳公公说?把你的话也编进歌里唱给太阳听，好吗？ 三、听赏种太阳有个小朋友，他想了一个办法让世界每一个角落都变得温暖又明亮，你们猜，他想的是个什么办法呢？1.听种太阳，感受歌曲，了解歌曲内容。师：他想了一个什么办法？这个办法好不好？师：他想的这个办法真好呀！他想象自己种了一个太阳，还把结出来的太阳送给了南极、北冰洋、晚上，世界就变得温暖了，挂在晚上世界就变得明亮了。2.复听全曲，随音乐哼唱师：这个小朋友种的高兴吗？你来猜一猜？（节奏欢快） 你们也乘着想象的翅膀，随着这欢快的音乐唱一唱吧！3.画一画师：看到小朋友想得这么好，老师也想了一个办法。你们看，老师画了一个金 黄的太阳送给秋天，这样秋天丰收的果实就更多了。师：你们现在还想对太阳公公说什么呢？现在你们也来开动小脑筋，画一画吗？（放种太阳音乐）4.展开图画，说一说画的图。四、总结同学们的愿望真好，老师真为你们感到自豪。老师相信不仅是太阳，世界在你们手里也将会变得更加精彩绚丽的。第九课 “六一的歌”教学目标： 1.学会唱“六一”的歌，学习音乐游戏阿西里西，并能用轻松，明亮的声音表现歌曲欢快，活泼的情绪。并能用轻松，明亮的声音表现歌曲欢快，活泼的情绪。 2.能大胆地任领唱或积极参加演唱，并自编身势动作为歌曲伴奏。 教学重点： 学会唱“六一”的歌，学习音乐游戏阿西里西，并能用多种形式来表现歌曲。 教学难点： 旋律中的音程跳进 教学准备： 课件，电子琴，气球，幸运星 课时分配：两课时第一课时教学目标： 1.学会唱“六一”的歌，并能用轻松，明亮的声音表现歌曲欢快，活泼的情绪。 2.能大胆地任领唱或积极参加演唱，并自编身势动作为歌曲伴奏。 教学重点： 学会唱“六一”的歌，并能用多种形式来表现歌曲。 教学难点： 旋律中的音程跳进 教学准备： 课件，电子琴，气球，幸运星 教学过程： 一、导学铺垫 1.导入语：“六一”儿童节是小朋友们最喜爱的节日，今天，“六一”特使提前给大家送来了礼物，谁能唱出气球上的音，气球就送给谁。 （1）课件展示：同学们，你能试着唱一唱气球上的音吗？ （2）每次请男女学生各一名分别演唱每组气球上的音，并奖励气球。 2.师：同学们，“六一”特使的第二件礼物是三棵幸运星，谁能选择最合适的字填在幸运星中，幸运星就奖给他。 （1）CAI课件展示： “六一”的歌儿是 的 “六一”的鲜花是 的 “六一”的小朋友一个个都是 的 A香 B甜 C美 （2）同桌互相讨论，然后请学生选择。 （3）请学生用动作或表情来表现香、甜、美，并请个别学生上台表演。 三、学习新歌 1.师：同学们，“六一”特使邀请咱们去参加他们的庆祝活动。让我们乘着歌声的翅膀一起出发。 2.课件播放“六一”的歌，学生初步感受音乐。 3.旋律组合（课件展示六大朵写有旋律的鲜花） 师：同学们，你们看，“六一”的鲜花开得多么美丽，有红的、黄的、绿的、紫的、蓝的、橙的。你能说出老师弹奏的顺序吗？ （1） 老师分句弹奏旋律，请学生按老师弹奏的顺序依次摆放鲜花（课件展示） （2） 分六个小组分别代表六种颜色，随琴用“la”依次轻轻哼唱六朵鲜花里的旋律。 4.师：下面，老师跟同学们一起来玩一玩朗诵歌词的接龙游戏，老师领读，请老师齐读。 5.学唱歌曲 师：六月里，花儿香，六月里，歌儿甜，让我们一起来唱一唱“六一”的歌吧！ （1）课件显示歌曲旋律及曲谱，学生随琴轻声唱歌词，师生对歌曲中的难点予以突破。 （2）想一想：用怎样的声音才能表现小朋友欢庆六一的喜悦心情。 （3）指导学生用轻松，明亮的声音和中速演唱歌曲。 6.参与表现 师：现在小精灵来请你领唱，其他同学来跺脚，拍肩，拍手。 四、课堂小结 师：同学们，今天我们学习了歌曲“六一”的歌，还和彝族小朋友作了音乐游戏，最后让我们一起载歌载舞，期盼“六一”的到来吧！ 第二课时教学目标： 1.学习音乐游戏阿西里西，并能用轻松，明亮的声音表现歌曲欢快，活泼的情绪。 2.并自编身势动作,音乐游戏阿西里西。 教学重点： 学习音乐游戏阿西里西，并能用多种形式来表现。 教学难点： 旋律中的音程跳进 教学准备： 课件，电子琴一、学习音乐游戏课件播放阿西里西，学生初步感受音乐。 1.师：清脆的歌声引来了一群彝族小朋友，我们欢迎他们来表演一个节目吗？2.学生欣赏音乐游戏阿西里西。3.师解释“阿西里西”是彝族语“好朋友”的意思。4.学生分组创编游戏动作，也可以模仿课检中的动作，进行讨论、排列；5.教师巡视指导，对学生的创造及时给予鼓励。6.各小组展示创作情况。7.电脑播放阿西里西课件，师生共同音乐游戏。五、课堂小结 师：同学们，今天我们和彝族小朋友作了音乐游戏，最后让我们一起载歌载舞，期盼“六一”的到来吧！ 第十课 诗、歌、画教学目标：1通过学习根据古诗词创作的歌曲咏鹅，静夜思体味中国古诗词的韵味。2激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。教学重点及难点：体会歌曲的音乐形象。并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。教具准备： 大背景图、各种图片、彩笔、图画纸等。课时分配：两课时第一课时教学过程：一、以情感为纽带，组织教学1学生随音乐起立，跟老师做律动。2教师微笑着面对全体学生：同学们好，我们快乐的音乐四十分钟又开始了。二、导入歌曲 师：老师听说大家都能背诵好多好多的古诗了，那么，同学们看到这幅美丽的图画，会想起哪一首古诗来呢？谁能来告诉老师？（老师找一个学生起来背诵咏鹅）师：读的真好！这首诗是我国唐代著名诗人骆宾王七岁时写下的，诗中描绘了鹅在水中游水好戏、悠闲自在的情景。 1学生跟老师来朗诵诗词。 2跟着音乐一起来朗读。（播放Flash动画） 3学习歌曲。 师：音乐与古诗是相结合的，今天，我们就来学习根据这首唐诗谱写的歌曲咏鹅。（1）放范唱录音，学生听歌曲的情绪优美的。（2）（出示歌谱）教师简单地讲解歌曲中出现的四分休止符和反复记号，让学生了解它们在歌曲中的作用。（3）教师有表情地演唱歌曲。（4）学生跟范唱音乐模仿口型，默唱歌曲。（5）学生跟音乐轻声的演唱歌曲。（6）让学生用优美的歌声，有表情地演唱歌曲。四、分组活动 师：刚才，我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还可以用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？请同学们想一想，你喜欢用什么样的方法来创造、表现这首歌曲，告诉老师，好吗？（学生考虑、讨论，并纷纷说出自己喜欢的方式：表演、朗读儿歌、画画等第二课时教学目标：1通过学习根据古诗词创作的歌曲静夜思，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中抒发的对思乡之情。2激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。教学重点及难点：体会歌曲的感情思乡。并引导学生用歌声来表现音乐情绪。教具准备： 大背景图、各种图片、彩笔、图画纸等。教学过程：一、以情感为纽带，组织教学1学生随音乐起立，跟老师做律动。2教师微笑着面对全体学生：同学们好，我们快乐的音乐四十分钟又开始了。二、导入歌曲 师：老师听说大家都能背诵好多好多的古诗了，那么，同学们看到这幅美丽的图画，会想起哪一首古诗来呢？谁能来告诉老师？（老师找一个学生起来背诵静夜思）师：读的真好！这首诗是我国唐代著名诗人李白写的，诗中描绘了在一个月光如水的夜晚，思念故乡的情景。 1学生跟老师来朗诵诗词。 2跟着音乐一起来朗读。（播放Flash动画） 3学习歌曲。 师：音乐与古诗是相结合的，今天，我们就来学习根据这首唐诗谱写的歌曲静夜思。（1）放范唱录音，学生听歌曲的情绪。（2）（出示歌谱）教师简单地讲解歌曲中出现的四分休止符和反复记号，让学生了解它们在歌曲中的作用。（3）教师有表情地演唱歌曲。（4）学生跟范唱音乐模仿口型，默唱歌曲。（5）学生跟音乐轻声的演唱歌曲。（6）让学生用优美的歌声，有表情地演唱歌曲。四、分组活动 师：刚才，我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还可以用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？请同学们想一想，你喜欢用什么样的方法来创造、表现这首歌曲，告诉老师，好吗？（学生考虑、讨论，并纷纷说出自己喜欢的方式：表演、朗读儿歌、画画等第十一课 会跳舞的小动物教学目标：1.以学会唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞的第一段，并能模仿洋娃娃与小熊的动作大胆进行歌表演。2.听赏管弦乐曲跳圆舞曲的小猫，能感受到乐曲的基本情绪，并能随乐曲的韵律进行表演和创编，敢于表现自我，在活动中学会与他人合作。3.体验二拍子和三拍子的节拍感。教学重点： 体验二拍子和三拍子的节拍感。教学难点： 用集体动作表现二拍子和三拍子的节拍特点。教具准备： 多媒体，录音机，头饰等。教学课时： 二课时教学过程一、创设情境1.听音乐学小鸟飞入教室。2. 练声与律动。3. 出示“二拍子”，“三拍子”。 （1） 由小朋友自我介绍。 （2） 师：小朋友们有没有发现他们今天有点不高兴，因为他们迷路了，他们想请小朋友们帮他们找到自己的家，好吗？ （3） 教师发准备好的旋律请小朋友填写二拍子和三拍子。二、听赏跳圆舞曲的小猫1.听、猜、说这是谁的家啊？，听，里面好像传来音乐的声音，不妨我们坐下来听听，猜猜是谁在跳舞？你们听辨出是谁在跳舞吗？为什么？学生听音乐并模仿小猫的声音。 2.听、编、动 学生随乐摇一摇、摆一摆。 问：说一说你选择哪种动作来配合音乐？你们能变出更多的这种优美的三拍子的动作来吗？（学生上台作动作）请大家急性创编动作，看谁的动作设计得又多有合适。 3.听、叫、跳让我们和猫先生、猫小姐一起跳起这支优美的三拍子圆舞曲吧。三、学唱洋娃娃和小熊跳舞第一段 1.听、编、唱 1）引入：师：送走了老朋友，迎来了新朋友。猜猜他们是谁？ （1）扮演小熊和洋娃娃的小朋友上台来。他们为我们带来一个节目：跳舞。小朋友跳挤奶舞和河北秧歌。 （2）进入FLASH，边放边讲故事。 2）（1）听曲子，听听小熊和洋娃娃跳的是什么舞？ （2）第二遍听，问圆圈舞怎样跳？ （3）念歌词。 （4）交换念歌词。 （5） 跟琴试唱 （6） 提要求：唱歌要象小黄莺一样演唱。 （7） 男女生轮唱。 （8） 歌表演。 2.唱、编、演 四、舞会表演 学生随着洋娃娃和小熊跳舞和跳圆舞曲的小猫的音乐，分别调三拍子和二拍子的舞蹈。边听音乐边跳出教室。第十二课 箫教学内容：1.学唱歌曲箫2.玩玩3.搭搭唱唱教学目的：1.指导学生用优美的歌声富有表情地演唱歌曲，正确地运用已学过的歌曲技巧。2.通过搭搭唱唱，培养学生初步的音乐创作能力。教学重点： 能用优美的歌声唱好箫教学难点： 听音接龙教学准备： 课件、手风琴。教学过程： 第 一课 时一、学生听音乐做律动进入教室二、师生问好三、练声 1.看彩色音条卡片进行视唱 要求认得快、唱得准 2.用模声的方法练一练复韵母 （1） 用师生对唱的方法进行模声练习 （2） 要求发音正确，位置要高，达到练声的目的。四、学唱歌曲萧 1.教师先向学生出示“萧”的实物或挂图。然后放一首萧吹奏的小曲给学生听。 2.教师范唱 3.学唱歌曲前，让学生用节奏乐器分声部为乐曲伴奏，以达到熟悉乐曲的目的。如用小铃敲二分音符和四分音符；铃鼓敲八分休止符和八分音符组成的节奏。 4.集体分成二组，两拍手表示小铃和铃鼓。 5.朗读歌词，学唱歌词时，要注意乐句换气，不要唱破句，最后扩充乐句要唱得圆滑、连贯，歌声要自然，有亲切感。五、搭搭唱唱 1.先让学生看图，了解搭音符的方法。懂得怎样搭表示四分音符和八分音符。 2.按图的搭法让学生演示一遍，集体拍手击拍。 3.让学生自由即兴创作。 用身体搭成不同时值音符组成的四拍节奏。然后集体按搭成的节奏拍手击拍，也可以为节奏配上唱名唱出来。六、教师小结七、师生告别八、学生听音乐做律动出教室。 第 二 课 时 教学内容：1.歌曲处理2.听音接龙教学目的：1.指导学生用优美的歌声富有表情地演唱歌曲，正确地运用以学过的歌唱技巧。2.通过听音接龙，培养学生初步的音乐创作能力。教学重点： 能用优美的歌声唱好歌曲箫教学难点： 听音接龙教学准备： 课件、打击乐器教学过程：一、学生听录音做律动进入教室。二、师生问好三、练声 1.在农场里 要求学生自问自答，并能用动作形象地表现。 2.用模声的方法练一练复韵母 （1） 要求发音正确，位置高，以达到练声的目的。 （2） 在模声时配上适当的动作，以加强趣味性。四、唱好歌曲箫 1. 让学生用节奏乐器分声部为乐曲伴奏，以达到熟悉乐曲的目的。 2. 集体演唱歌曲箫 要求最后扩充句唱得圆滑、连贯，歌声要自然，有亲切感。五、听音接龙 1.根据“龙”身上规定的节奏即兴作曲。游戏时可让学生参加者排成一横队， 一个个依次唱下去即兴作曲，但最后一个接唱的第一个音必须的前面一个人 唱的最后一个音。 2.为了让学生逐步掌握接龙方法，可先易后难，分步前进，先由师生对接，较 熟练后让学生自己依次接唱。 3.接唱时要求节奏准确，特别要强调音准。速度要掌握好，不能越唱越快。音 或节奏不准的学生要马上退出游戏，并由下面的学生接唱。六.小结下课。第十三课 夏教学内容：1.学唱歌曲夏2.音乐游戏晚风3.听赏美丽的夏夜教学目标：1.能学会演唱歌曲夏，能用自然、愉悦的声音演唱，表现出夏日里的炽热的情怀。 2.在音乐游戏里，能与同学合作表演歌曲晚风的情境，并听辩出同学的声音。 3.在演唱、听赏和游戏中，能体验三首歌曲不同的情绪与意境教学重点：引导学生体验以“夏”为主题的不同情绪和意境教学难点：能学会演唱歌曲夏，能用自然、愉悦的声音演唱，表现出夏日里的炽热的情怀。教学课时： 两课时教学准备： 多媒体 第 一 课 时一、组织教学 师生问好，安定情绪二、新课教学 （一）导入，说说夏日，让学生谈谈对夏天的认识 （二）学习歌曲 1.老师范唱 2.随琴模唱旋律 请几个学生用一个词形容夏天，然后就用这个字随音乐模唱旋律。如：火 热 烫 哇 爽 3.读歌词 在读歌词时，让学生说说歌词所展示的画面，表现歌词所表现的情景来进行情感体验。 4.老师分句教唱歌词。 这首歌旋律流畅，跟音乐和琴声模唱几遍，学生能很快将歌词唱出来，这是一首天真、活泼的少儿歌曲，歌词立意新奇，富有童趣，充分的表现了少年儿童天真的幻想和欢快的情绪。 5.随琴完整的演唱 6.理解情境 7.有表情的演唱歌曲。 （四）评价 在学唱歌曲中，学生情绪的表现、歌声的表达、感受的表述等，可作为被阶段评价的重点内容，力求形成热烈、欢快、生动、和谐的课堂教学氛围。三、欣赏美丽的夏夜 （一）聆听音乐，感受歌曲的基本情绪。 （二）老师结合歌词用生动的语言给学生描绘歌曲所表达的情境。 （三）再次聆听音乐。 老师启发学生，请他们说说看到了什么、听到了什么、想到了什么。 （四）请学生用自己想到的话、动作、表情来表现对歌曲的感受。 （五）表现 指导学生边听音乐边用面部表情或肢体动作进行表演，加深对歌曲的理解。 （六）评价 1.学生的表情、动作的表现。 2.语言表述的生动、准确。 3.边唱边创意的表演。四、结束课业 第 二 课 时教学过程：一、组织教学 师生问好，安定情绪二、复习旧歌夏 要求轻声演唱，能听伴奏整齐的起唱。三、唱一唱夏天的傍晚 （一）聆听音乐，感受歌曲的基本情绪。 （二）老师结合歌词用生动的语言给学生描绘歌曲所表达的情境。 （三）音乐游戏： 游戏方法： 学生围成一个大圆圈，请几名小朋友戴上“星星”头饰站在圈内，音乐起，圈上的小朋友合掌放在右耳边，头倾斜在手背上，闭上眼睛，“小星星”踏着碎步穿梭在小朋友之间，当大家唱到最后两小节时，“小星星”迅速藏到任意一个小朋友的后面，音乐停，双手搭在该小朋友的肩上说：我是“小星星”被搭肩的小朋友睁开眼，立刻报出这个小朋友的姓名，猜对了就当“小星星”。猜错了，仍坐在圈上，游戏重新开始。第十四课 在暑假里教学内容：1.歌曲教唱2.创编歌词3.用打击乐器为歌曲伴奏教学目的：1.能流利地演唱歌曲在暑假里2.并能根据自己的设想，积极地创编歌词，且大胆地表现出来。3.通过开展学唱歌曲、创编歌词等音乐活动畅谈自己暑假生活的打算，同时也听听别人的安排，以达到对学生的暑假生活方式给予正确引导的目的。教学重点： 能流利地演唱歌曲在暑假里教学难点： 歌曲中切分节奏的掌握，及歌曲旋律中六度、八度大跳中音准的把握。教学准备： 手风琴、歌曲范唱、伴奏音乐。教学过程：一、创设情境、激情导入 师：同学们，愉快的音乐课又开始啦！在上课之前老师想让你们先听一段录音。（教师播放青蛙、蛐蛐等叫声录音） 师： 听出是什么在叫吗？你是在什么季节听到过呢？在哪里听到的呢？（通过谈话，引出课题）在 暑 假 里 师：你们喜欢暑假吗？音乐小天使就是知道同学们喜欢暑假，还特意让我代替她问大家一个问题，她是这样问的：在暑假里面，不在去学校，你们将于什么？老师听了之后就问了问小天使，看看她的安排，她是这样回答的：我要去画画，还想去打球，暑假里多快活。（教师按歌曲的节奏朗读这句话） 师：好，接下来我就来代替小天使问问大家这个问题，你们能像老师刚才那样有节奏地回答吗？（引导学生有节奏地按歌曲的节奏回答问题，目的在于解决学生歌曲演唱时节奏的难点。）（在学生回答的同时，教师边展示彩色乐谱在黑板上，边引导学生有节奏的说出暑假的计划。） 在 暑 假 里1=F 4/45 1 5 1 5 | 6 2 6 2 6 | 7 7 6 5 2 | 1 - - 0:| 在 暑 假 里 面，不 在 去 学 校，你 们 将 干 什 么？我 要 去 游 泳，还想 去 旅 行，暑 假 里 多 快 活。4 3 2 5 | 5 4 3 0 | 4 3 2 55 | 5 4 3 0 |看 看 书 ， 钓 钓 鱼， 打 打 球，看看好 朋 友。5 1 5 1 5 | 7 2 7 2 7 | 5 5 4 3 2 |1 - - 0 |在 暑 假 里 面，不 在 去 学 校，你 们 将 干 什 么？二、初步感受歌曲 师：瞧，同学们这就是今天我们所要学唱的歌曲，一首来自美国的儿童歌曲，接下来让我们先来感受一下这首歌曲。 1.学生安静地聆听全曲 2.再听一遍，用模唱师：刚刚我们听了小天使把她的暑假计划唱成了一首好听的歌，在听的过程中你们发现了哪几句的旋律相同吗？哪几句旋律又相似呢？ 3.边听学生回答边出示乐谱进行对比 4 3 2 5 | 5 4 3 0 | 看 看 书 ， 钓 钓 鱼， 4 3 2 55 | 5 4 3 0 |