小学音乐教案《采山》

教学目标：一、情感态度价值观： 充分感受音乐带给人们的快乐。通过活泼欢快的歌声表达劳动的愉快。二、知识与技能 1.知识：感知音乐节奏的紧凑，休止符的运用以及旋律的大跳对音乐情绪起到的作用。 2.技能：能用活泼轻快的声音表现出愉快的心情，欢快的情绪，有表情地演唱歌曲。三、过程与方法： 通过（在）聆听与演唱的过程中体验和表现歌曲的情绪，培养学生音乐表现的能力。教学重点： 用轻快、活泼的声音演唱歌曲，表现愉快地心情。教学难点： 轻快准确地唱好歌曲中的紧凑的节奏的节奏。教学过程：一、 导入1、 听音乐寂静山林回答：用什么颜色表现音乐更合适？揭示课题：早晨的山林里是这么的安静只能听到小鸟的叫声，小溪的流淌声。在小路上有一个小姑娘挎着小竹篮去采山。你们看他来了。2、 练习节奏、小姑娘的脚步是什么样的？这样的节奏表现了怎样的情绪。为什么？非常好他不仅迈着轻快的脚步，而且还唱着歌呢，你们听一听，歌曲有什么特点？ 二、新课教学：1. 感受歌曲情绪 解题听范唱请大家听听都唱了什么内容？歌曲是什么情绪的？ （1）解题：（2）歌曲情绪 活泼欢快2、听教师范唱再次聆听小姑娘都采了什么？按节奏读一读。三、学唱歌曲1、视唱谱子（1）教师范唱谱子， 学生在重音处捻指打拍子听（2）学生捻指 视唱歌谱。（3）感受休止符。问：歌曲中一共出现了多少次休止符？都出现在每句的什么地方？用蘑菇来标记上。为什么会出现这么多的休止符？放在每句的句尾想要表现什么？用对比的方法让学生体会。没有休止符的唱起来比较连贯。后者轻快跳跃。活泼、欢快的小姑娘的形象和小姑娘灵巧的小手。（4）划旋律线，感受歌曲的起伏，音乐的起伏像什么？（像起伏的小山坡）请同学们找到最陡的山坡，解决一下大跳。（就像登上了一座小山）让学生亲自感受一下。收下巴，头向上顶，气息饱满，中腰立起来。（3、学唱第一段歌词（1）高位置朗诵第一段歌词。（2）演唱第一段歌词。（3）歌曲处理： 第一乐句强弱规律师：小朋友是怎么来采山的？什么心情？四二拍的轻弱规律是强弱强弱，我们要唱出快乐的心情，把“踩、去”唱出来。 第二乐句 劳动中的快乐a “采呀采蘑菇，采呀采木耳”唱得清楚轻巧，快乐。b “采来山菜嫩又鲜”出现八分音符，节奏打开了，唱出自豪舒畅的心情。 第三乐句 收获的快乐歌曲那里是小姑娘最高兴自豪的地方？让学生找。为什么？（音高、有附点）应该怎么唱？a 采用对比法，唱准附点节奏b “山尖尖”唱得轻巧(4)完整演唱第一段歌词4、学唱第二段歌词（1）演唱歌词（2）纠正结束句师：最后的结束句，音高有什么特点？都是高音，一个音保持着。看看这些小蘑菇的样子，我们演唱这句时，不能够着音高去唱，要想象着自己头上有顶帽子，把声音盖住，不能冒出去。收下巴，头向上顶，气息饱满，中腰立起来。5、有感情的完整演唱歌曲四、拓展最后把这些节奏连起来读一读，加上词再读一读。然后师生共同演唱采蘑菇的小姑娘五、小结 下课 今天我们和老师们一同领略了大自然的美景，在大山中我们又唱又跳非常高兴，而且我们还学到了很多的音乐知识，真有收获呀！