二年级健康教育备课

健 康 教 育备课本班 级 二年级组 姓 名 武进区星河小学 课程教学计划xx年12月 26 日周次课 题教学目的备注1阿姨肚子里有宝宝了1、让学生尝试用各种途径获得知识。2、让学生了解自己在妈妈肚子里的生长过程，知道妈妈养育自己的辛苦。3、教育学生尊敬妈妈，激发爱妈妈的情感。4、培养学生的口语表达能力。2我的名字真好听1、愿意在集体中大方地说出自己的姓名2、体验同伴间相互认识的快乐。3快乐的一家人1、仔细观察图片，大胆表述小熊一家的温馨与快乐。2、体验一家人在一起的快乐情感。4今天我做妈妈1、培养学生的独立性，提高学生动手能力。2、增进学生与父母间的情感与交流。 6大米大米我爱你1.知道粮食来之不易，懂得要爱惜粮食。2.初步了解粮食的种类和营养价值。8最佳饮料白开水1、让学生知道多喝水有益身体健康，在日常生活中有良好的饮水习惯。2、帮助学生控制不良行为，多喝白开水，少喝饮料。3、培养学生的观察能力和判断能力。10私人物品不共用1.知道不能随便拿别人的东西，借东西能主动归还。2.能辨别不良的行为习惯。3.养成不拿别人东西的好习惯。12我的小心事1能用语言表达出对优美环境和脏乱环境的不同感觉。2了解环境受到污染的原因，会用自己的行动积极保护周围的环境。14我是快乐小精灵通过开展找快乐、分享快乐、给别人带来快乐等活动，帮助学生认识自己的快乐，并学会创造自己的快乐；懂得把快乐与大家分享，可以增进相互间的了解，加深彼此间的感情；体验到集体生活的快乐，增进学生对班集体的热爱。16他又不跟我玩了 1、 使同学们了解一些古今团结互助，顾全大局的故事， 珍视同学之间的友谊。团结互助、热爱集体、以诚待人、顾全大局。增强集体责任心，荣誉感。 2、 通过轻松的游戏活动及生动的多媒体课件，使学生亲 身体验，自己感悟团结互助的重要性，对学生进行情感渗透教育。备课记录课题阿姨肚子里有宝宝了课时1教学目标1、让学生尝试用各种途径获得知识。2、让学生了解自己在妈妈肚子里的生长过程，知道妈妈养育自己的辛苦。3、教育学生尊敬妈妈，激发爱妈妈的情感。 4、培养学生的口语表达能力。课前准备与资源整合1、活动前学生收集大量的关于母亲十月怀胎的资料，可由家长协助学生上网、去书店、咨询医生等方法获得信息。2、胎儿在母体中成长的、真实的影像资料、学生喜闻乐见的卡通影像资料、胶水、泡沫板。3、一位怀孕的母亲。教学设计一、主题讨论：学生通过自己收集资料，展开讨论。问题：（1）你在妈妈肚子里时，妈妈会有什么反应？（2）你在妈妈肚子里，饿了怎么办？（3）你在妈妈肚子里，怎样活动和长大的？（4）你在妈妈肚子里时，发生了什么有趣的事？二、1、请一位怀孕的母亲，让学生有个直观的了解，阿姨肚子里有个小学生。自己没出生前也是在妈妈肚子里渐渐长大直至出生的，激发学生想了解自己在妈妈肚子里是怎样长大的愿望。2、影像资料：通过影像资料，让学生看到自己在母亲肚子里的真实影像，初步了解自己在妈妈肚子里是如何渐渐长大的。3、卡通形象：进一步加深了解自己在妈妈肚子里是如何长大的，初步体会妈妈孕育自己的不容易。三、布置主题墙：妈妈孕育我1、学生通过日常生活中对妈妈的观察，夸夸自己的妈妈。“我的妈妈最能干”。激发学生爱妈妈的情感。2、学生自己动手把收集的资料贴在主题墙上，让全班的小朋友都来分享，体会分享的快乐。四、活动结束回家后做几件爱妈妈的事情，之后讨论你是怎么做的。教后记学生对于自己是如何生出来的特别好奇，从讨论中可以看出，学生确实回去问了妈妈或者和家人一起查了资料，在说的时候都说得很形象。通过这次活动，学生也知道了妈妈怀胎十月的不易，有的小孩甚至说说：“妈妈说生我的时候特别疼，从现在开始我一定要对爸爸妈妈特别好，感谢他们生了我，把我养大。”所以，基本达到了教育效果。课题我的名字真好听课时1教学目标1、愿意在集体中大方地说出自己的姓名；2、体验同伴间相互认识的快乐。课前准备与资源整合写着小朋友名字、年龄、性别的卡片。教学设计1、以布娃娃的介绍引入，了解自我介绍的方法。（1）操作布娃娃，以它的口吻进行自我介绍：小朋友好，我是xx,今年3岁，是个女孩。（2）小结自我的方法：先问好，再说名字和年龄，最后告诉大家自己是男孩还是女孩。2、学生之间相互介绍，交朋友。（1）引导学生相互自我介绍。（2）学生拿着自己的名片和同伴交朋友。3、师生共同布置我的名片专栏。引导学生不仅能在其他时间里相互介绍自己，还能天天看到其他小朋友的名片。4、简要评价，结束活动。5、延伸：请家长鼓励学生大胆地介绍自己，培养学生初步的交往意识与能力。教后记因为学生都已经认识了，所以能够大胆地介绍自己，有的小朋友还能举生活中的例子来充实自己的观点，其他的小朋友还会讲他让人印象特别深刻的特点。这次活动不仅增进了小朋友之间的了解，也使每个人都更加清楚了自己的性格特点，为发扬优点、改正缺点提供了很好的前提。课题快乐的一家人课时1教学目标1、仔细观察图片，大胆表述小熊一家的温馨与快乐。2、体验一家人在一起的快乐情感。课前准备与资源整合多媒体课件、亲子照片教学设计一、出示角色，激发兴趣出示画面-小熊的一家，提问：这是怎样的一家？(引导学生从眼神、动作、表情观察，感受小熊一家的快乐)小结：小熊有个温暖幸福的家，有爸爸妈妈的疼爱，小熊很快乐。二、看看讲讲，感知快乐（一）引导学生讲述、感知快乐，师：小熊说它的家中有许多温馨、快乐的事情，让我们一起去找找，一起分享它们的快乐吧！画面一：1、熊妈妈在和小熊玩什么游戏？2、你们玩过挠痒痒游戏吗？谁愿意上来和老师一起来玩玩看？小结：快乐就像和妈妈一起玩挠痒痒的游戏，乐得哈哈大笑，快乐是可以触摸的。画面二：1、小熊和爸爸在干什么？2、你们被爸爸抱过吗？被爸爸拥抱着会有什么感觉？小结：快乐就像依偎在爸爸大大的怀抱中静静地看书，感觉很温暖，快乐是可以感受的。画面三：1、小熊告诉我快乐是甜甜的，哪里是甜甜的快乐？2、小熊拿到这罐甜甜的蜂蜜时，它会怎么做呢？为什么？3、你会和爸爸妈妈在一起分享什么最爱？小结：快乐就像一家人分享着蜂蜜，味道很甜很甜，快乐是可以品尝的。画面四：1、现在是什么时间？熊爸爸熊妈妈在干什么？它们会说些什么话？2、你希望听到爸爸妈妈对你说什么美妙的话？你听了之后，会对爸爸妈妈说什么美妙的话？小结：快乐就像睡前听见爸爸妈妈对你说宝贝我爱你，晚安，小熊幸福地进入了甜美的梦乡，快乐是可以聆听的。（二）完整欣赏故事（播放背景音乐）小结：小熊和爸爸妈妈在一起有这么多快乐的事，相亲相爱，真是快乐的一家！三、延伸活动（感受快乐的一家）师：快乐其实很简单就在我们的身边，老师已经把你们和爸爸妈妈的快乐藏在了这里，快来找一找属于你们自己的快乐吧！（一）出示亲子照片（音乐背景）（让学生发现自己和爸爸妈妈在一起生活的快乐点滴）（二）以开小火车游戏方式，让学生自由讲述我的快乐是。小结：刚才听你们说了那么多快乐的事情，我也能感受到你们的快乐，现在老师明白了，其实快乐就是和你爱的人和爱你的人在一起做你喜欢的事情，我们每个人都有一个快乐的家。教后记课堂通过四个生动逼真的画面来说明快乐是可以触摸、感受、品尝、聆听的，事件接近生活，让同学们更好地理解问题，在配着音乐看自己和爸爸妈妈的照片的时候，能够感觉得到小朋友的幸福感觉。课题今天我做妈妈课时1教学目标1、培养学生的独立性，提高学生动手能力。2、增进学生与父母间的情感与交流。课前准备与资源整合方便面盒子，调羹、各种食物（糖、花生、鱼、虾等）、餐巾纸、气球伞。 教学设计1、交待游戏名称，明确游戏角色。 “你们喜欢自己的爸妈吗？今天我们来玩一个做爸爸妈妈的游戏，谁来做学生呢？（爸爸妈妈）做我们的学生好吗？看看谁最能干。” 2、游戏：学生睡觉了。 3、学生饿了，要吃饭了，爸爸妈妈要用勺子喂学生，分别喂糖果、花生、蔬菜，掉地的要捡起来继续，提醒学生边喂边说：“学生，喂你吃。” 4、听音乐带学生散步。提出要求一定要带好自己的学生。 小结：今天学生真高兴，每个爸爸妈妈都很能干，帮学生做了很多事，我们为自己拍拍手，夸夸自己我真棒！ 5、游戏：我们一起玩气球伞。教后记学生一直是以子女和学生的身份被帮助着、教育着，这一次提供一次角色转换的机会，让他们自己来当家长，教导帮助其他扮演小孩的孩子，不得不说是一次不错的体验，也知道了当父母是不容易的，更加理解了父母对他严厉是爱他的表现，与其说是一次活动过程，不如说是一次心态的转换过程。课题大米大米我爱你课时1教学目标1.知道粮食来之不易，懂得要爱惜粮食。2.初步了解粮食的种类和营养价值。课前准备与资源整合1.粮食实物或图片。2.农民伯伯生产粮食过程的相关视频。3.学生早中餐时浪费粮食的图片和非洲饥民图片。教学设计一，提问，引题。 师：小朋友们早上吃的什么？这些东西是用什么做的呢？二、出示粮食实物或图片，初步了解粮食的种类和营养价值。1、学生猜猜这些粮食做成什么好吃的。2、提问：你还知道哪些粮食？这些粮食有什么作用呢？三、了解粮食的生产过程，明白粮食的来之不易。1.播放农民伯伯生产粮食过程的相关视频。提问：你看到了什么？教师根据学生的提问作出小结。2.播放学生早中餐时浪费粮食的图片和非洲饥民图片。提问：你看到了什么？这样做对吗?小结浪费粮食的危害。4.朗诵古诗悯农。四讨论怎样做一个爱惜粮食的好孩子。教后记小朋友们现在普遍存在一种挑食、偏食，然后浪费粮食的现象，通过讨论，知道了每样食物都是有它的营养的，要营养均衡、健康成长史不能挑食的，在看农民伯伯耕作的视频时，学生发出一阵阵感叹，原来粮食的生长过程这么长，农民伯伯在整个过程中付出了不少汗水，从他们遗憾的表情中能感受到他们从内心发现自己的错误行为，可能正想付出行动了。课题最佳饮料白开水课时1教学目标1、让学生知道多喝水有益身体健康，在日常生活中有良好的饮水习惯。2、帮助学生控制不良行为，多喝白开水，少喝饮料。3、培养学生的观察能力和判断能力。课前准备与资源整合白开水、饮料、故事白开水获金奖、学生用书，笔，图片、动物手偶小狗，小猫。教学设计一、观察、讨论：1、出示图片一盆茂盛的花和一盆枯萎的花，让学生观察、比较两盆花有什么不同？2、讨论：花为什么枯萎了？（枯萎的花是由于长时间缺少水分的滋养）引导学生了解植物的生长离不开水。3、讨论：人为什么要喝水，不喝水行不行，为什么？（人的身体和植物一样离不开水，缺水就会生病甚至死亡）二选择： 请学生观察白开水、可乐、果汁、奶这些饮品，让学生自己选择，喜欢什么喝什么？三听故事： 听老师讲故事白开水获金奖，使孩子知道白开水才是最好的饮品，懂得多喝白开水的重要性,在日常生活中，注意少喝饮料，多喝白开水。四表演：观看老师用手偶进行的情境表演小狗和小猫，然后提问：小狗为什么肚子痛啊？让学生知道，生水里面有许多细菌不能喝，口渴了要喝白开水。五阅读：1、看学生用书第31页，引导学生说一说多喝水有什么好处？ 2、看学生用书第32页，找一找谁做的对。在（ ）内画V，告诉做错的小朋友应该怎么做。六实践：组织学生去喝水，提醒学生人多时排对等候，喝水时接水要适量，不浪费。活动扩展：一日常生活：养成学生起床后喝水，口渴时及时喝水的好习惯。二家园共育：控制和减少孩子喝饮料的次数，让孩子了解多喝白开水的益处，在日常生活中养成良好的饮水习惯。教后记每次都能看到小朋友去给教室的植物浇水，所以，其实小朋友们是知道喝水的重要性的，只是他们自己没养成喝水的习惯，除非是特别渴，才会去喝水，他们不知道当他们特别渴的时候，已经是身体极度缺水的时候了，借此机会，给他们讲讲定时喝水的重要性，而且最好是白开水，不能把饮料当水喝。课题私人物品不共用课时1教学目标1.知道不能随便拿别人的东西，借东西能主动归还。2.能辨别不良的行为习惯。3.养成不拿别人东西的好习惯。课前准备与资源整合故事别人的东西我不拿。教学设计讲述故事别人的东西我不拿。教师：老师给小朋友讲一个故事，小朋友认真听听故事里都说了什么？通过提问，帮助学生理解故事内容。教师：红红哪儿做得不对？为什么？红红哪儿做得对？为什么？小结：红红能把学生园的小汽车还回来，所以她很诚实，是个好孩子。讨论创设问题情境，引导学生讨论交流：家里的东西可以随便拿吗？教师：我们都知道学生园的东西不能拿，在家里，爸爸妈妈的东西可以拿吗？小结：如果家长没同意，家里的东西也不可以拿。所以，拿自己家里的物品时，也要征得家长的同意。讨论什么情况下可以把玩具带回家。教师：如果你喜欢小朋友的玩具，怎么办？如果你想把小朋友的玩具带回家，应该怎么办？小结：如果征得对方的同意是可以带回家的。讨论借别人的东西要不要还。教师：如果你借了别人的东西，应该怎么办？小结：借东西后要好好保管，不能弄脏、弄坏，要及时主动归还。情境表演学生两人一组，表演如何向他人有礼貌的借玩具。教师：小朋友两人一组，一人在玩玩具，另一人表演怎样向他借玩具。教后记故事是一种能让学生接受事物的较快的方法，所以一开始的故事，使学生产生了想法。小朋友中总会出现借东西的现象，所以教育学生能主动归还东西，不随意拿其他同学的东西是非常重要的。通过讨论让学生辨别不良的行为习惯，养成不拿别人东西的好习惯。总体上来说，在一定程度上是正面教育了学生的。课题我的小心事课时1教学目标1能用语言表达出对优美环境和脏乱环境的不同感觉。2了解环境受到污染的原因，会用自己的行动积极保护周围的环境。课前准备与资源整合1优美环境与脏乱环境的PPT图片展示。2我们都是好朋友音乐、白纸、画笔。3小黑板、图片展示。教学设计1导入：观看图片，说出感受。师：小朋友们，今天我们来看几组图片，告诉老师，看了这些图片，你的感受是什么样的，你最喜欢这些图片的什么地方，为什么（出示优美环境的图片）幼：感觉很开心，喜欢幼：喜欢绿绿的树幼：因为它们对我们的生活增添了乐趣总结：所以优美的环境给我们带来了美好的生活，它有绿绿的树、有清清的河水，有蓝蓝的天空，我们看了会很开心，很舒服。师：小朋友们，外星人学生来到地球来，他看到了什么令他印象深刻的呢？（出示脏乱环境的图片）幼：外星学生看到了许多垃圾 幼：被污染的河流。 幼：被砍了的树。2讨论原因，交流回答。师：小朋友们，为什么我们的环境会变成这样子呢？幼：因为汽车尾气。 幼：因为我们砍了太多的树，使水变脏了。幼：因为工厂排放的烟。3 出示图片，学生游戏提问：那么我们应该怎样做才能让环境更好呢？师：小朋友们，老师这边有一幅图（贴在黑板上），你们帮老师看看，这幅图哪些地方让你感到需要改变才更好的。（请小朋友上前游戏）4播放音乐，绘画指导。师：小朋友们，现在我们把自己保护环境的方法画下来，看谁的方法最好、最多！学生进行绘画。5展示交流，领悟思想学生绘画完后，互相欣赏，进行分析了解各种能使环境变美的方法。教后记这是一节环境教育课，小朋友们能根据图片说出环境破坏的行为以及原因，语言表达能力好的小朋友还能用一些富有组织力的言语来进行说明。这节课倡导学生从现在做起，从身边的小事做起，保护环境，爱护我们的家园，基本达到了教学目标。课题我是快乐小精灵课时1教学目标通过开展找快乐、分享快乐、给别人带来快乐等活动，帮助学生认识自己的快乐，并学会创造自己的快乐；懂得把快乐与大家分享，可以增进相互间的了解，加深彼此间的感情；体验到集体生活的快乐，增进学生对班集体的热爱。课前准备与资源整合1、让学生准备自己欢乐时的照片。 2、练习歌舞，准备小品，排练童话剧。教学设计（一）、引入：放音乐一起跳健康歌（二）快乐伴我成长1、快乐伴随我（展示照片并讲解自己的快乐）2、找找我们身边快乐的事。小精灵1：自己开动脑筋解决了学习中的难题，学习成绩有了进步，心里多快乐呀！小精灵2：在家里，我帮妈妈干了一些家务活，妈妈夸我是一个勤快的好孩子，这是一件多么快乐的事。小精灵3：同学之间团结友爱，互相关心，互相帮助，想想真开心呀！小精灵4：平时学习好，得到老师的表扬，特别是期中考试得了好成绩，我觉得很快乐。乙：同学们，相信你们的快乐还有很多很多。3、分享别人的快乐甲：有人说：一份快乐，两人分享，就是两份快乐。乙：把自己的快乐与大家分享，快乐就多了一份，那么，你是否也能分享别人的快乐呢？请欣赏小品成绩公布之后4、给别人带来快乐，我也快乐.5、.心情测试: 用手势表达心中的情感：高兴、生气、发火） 同学主动把铅笔借给你。 小红的铅笔掉在地上，你帮她捡起来，她却说是你弄掉的。 在活动课上，五年级的大哥哥抢走了你的垒球。三、总结希望同学们在今后的日子里能够开心，时时拥有一份好心情，快快乐乐过好每一天。最后，我建议，让我们拉起手来，欢唱一曲歌声与微笑。让歌声与微笑永远陪伴我们。教后记通过开展找快乐、分享快乐、给别人带来快乐等活动，帮助学生认识了自己的快乐，并教导学生学会创造自己的快乐；从小朋友在讲解自己的快乐时的那种自豪、高兴地表情知道他们懂得把快乐与大家分享，增进了相互间的了解，加深了彼此间的感情；使他们体验到了集体生活的快乐，增进了学生对班集体的热爱。课题他又不跟我玩了课时1教学目标 1、 通过了解一些古今团结互助，顾全大局的故事， 使学生同学之间的友谊。团结互助、热爱集体、以诚待人、顾全大局。增强集体责任心，荣誉感。 2、 通过轻松的游戏活动及生动的多媒体课件，使学生亲身体验，自己感悟团结互助的重要性，对学生进行情感渗透教育。 课前准备与资源整合分好小组、多媒体教学软件、小卡片等。教学设计（一）教师由谜语导入新课：“打破框框，疏通人才”（打一字）谜底“团”。 （二）活动训练，互动交流： 1、鹬蚌相争负荆请罪。你看过后有什麽感想呢？ 2、看一幅“蚂蚁和大象”图片。 在生活、学习中那些地方需要大家象小蚂蚁一样，要相互配合、通力合作。小组讨论，交流汇报。联系卫生流动红旗是靠什么得来的。 3、 比一 比：大家合作游戏；“小小收藏家” 在小小收藏家游戏中，找物品。让学生感悟到大家同时去找一个东西，既浪费时间、又耽误事，启发他们在一个人的指挥下，有分工、有合作、这样才能快速的完成任务。联系打扫教室卫生说一说，怎样才能节约时间？又能把班级卫生打扫干净。大胆说出你的真实想法。 4、 夸一夸：在身边的同学哪些是团结互助的模范。 5、 交流格言，增进友谊。以四人小组为单位进行交流，然后把自己收集的格言赠给同桌，以增进友谊。 6、 朗诵“友谊象一盏灯”在同一首歌中结束。教后记 本节课通过生动有趣的成语故事视频和活动来教导学生要团结互助、热爱集体、以诚待人、顾全大局，增强集体责任心，荣誉感，效果还是不错的。而且我发现小朋友都具有一双慧眼，特别会观察，能举出很多身边团结互助的例子，这就是行动之前的累积，我相信每个小朋友都能做到互帮互助。