小学音乐课是一门实践性很强的学科

小学音乐课是一门实践性很强的学科，是整个基础教育的有机组成部分，是素质教育中不可缺少的一部分，也是培养学生创新能力的一个重要渠道。在小学音乐教学中，让音乐和舞蹈相结合，进行教学，这样可以增强他们上音乐课的兴趣，能陶冶情操，还能提高学生的想象力，培养他们从小就学会去欣赏人类最美的肢体语言，提高欣赏能力。所以说，在小学音乐课中，舞蹈教学具有着重要的意义。如何上好一堂生动有趣让学生感兴趣又丰富多彩的音乐课呢？融入舞蹈的创编活动，才能让我们的音乐动起来！一、音乐与舞蹈的关系音乐和舞蹈是艺术教育中两个相互独立又相互联系的分支，舞蹈是一种形体语言，也就是用形体来感受音乐，音乐又是舞蹈的灵魂。儿童音乐教育家奥尔夫认为：语言、舞蹈和音乐是三者是不能分离的行为，三者同出一源，密切相联。在音乐课的舞蹈教学中，不仅是教会孩子们舞蹈动作，而且让孩子们在学习舞蹈艺术的同时进一步了解音乐。适时给他们讲一些音乐的基本知识：节拍、乐句、乐段、速度、力度等，更有利于音乐课堂教学。如：“节拍训练”通过呼唤儿童的姓名或花草、鸟虫以及动物名称，结合声势、舞蹈游戏与小品练习，使孩子们对音乐中不同节拍有一个明确概念。 二、舞蹈创编在音乐课中的作用舞蹈是在一定的空间与时间中展示的视觉艺术，以有韵律的人体动作(律动)为主要表现手段，运用舞蹈语言、节奏、表情和构图等多种基本要素，塑造出具有直观性和动态性的舞蹈形象，表达人们的思想感情的一种艺术样式。这一形象又通过音乐来完美展现，反之也使得音乐更加丰富多彩。下面我们就来谈谈舞蹈创编在音乐课中的作用。1、激发学生的学习兴趣，愉悦身心。要在小学音乐课中，让两者融为一体进行教学，首先要发展他们对于这样教学的学习兴趣。爱因斯坦说过“热爱（兴趣）是最好的老师”，所以在教学中我们要着手于从他们的兴趣出发，激发学生对学习的兴趣尤为重要。舞蹈就是用肢体语言在音乐的情感和意境的启迪下，用身体演绎出它的节奏和活动。6通览一至六年级的教材不难看出，创编在整个书中所占的地位，每课课后都有创编的题目。针对小学生的好动，好自我表现的特点选择出适合形体表现的音乐作品，其动作不须经过修饰，不在乎舞姿多么优美，完全是原本自然的身体动作。像：行动、跑步、跑跳、旋转、扭动、摇摆等。随着音乐融入每位学生的心灵深处。如：欣赏森吉德玛时，学生边听边跟老师做硬肩、笑肩、弓箭步、挤奶等动作。通过肢体语言，尽情想象辽阔的草原景色。所以，我们上音乐课不能一味要求学生唱歌，还要让他们跳这样的音乐课才会生动活泼。2.培养学生的音乐想象力和创造力。小学音乐学科是培养学生想象力和创造力的有效载体，所以在培养学生创新的同时可积极运用肢体语言来表现学生的想象力和创造力。舞蹈本身就能为人们提供想象力的广阔天地。如何让幼儿在这片广阔的想象中展开翅膀自由大胆地想象。首先让幼儿熟悉歌曲的内容，让幼儿知道是属于那种性质的音乐、掌握其节奏、表达的意思等等。例如在教幼儿舞蹈花蝴蝶前，可以先利用幻灯片给幼儿讲述一个漂亮的小女孩穿着一件七彩的裙子出现在幼儿园里时，班里所有的孩子都像花蝴蝶一样飞到七彩裙身边，在七彩裙身边翩翩起舞老师利用美丽的幻灯片、优美的语言、生动的描述把大家带到情景中，小朋友们似乎都到了七彩裙身边翩翩起舞。让大家感受七彩裙给花蝴蝶带来的那种活跃、快乐的气氛。最后让幼儿掌握舞蹈的基本动作，引导幼儿将基本动作变出许许多多相似而又不相同的动作。3、增进学生之间的合作体验。对于低年级的学生来说，在一定程度上，音乐还不是一门知识，而是一种休闲，一种愉悦的体验，一种全班参与，互相合作的体验。舞蹈可以有众多舞蹈演员来配合演出。他是建立人群接近，融洽合作的纽带。与其他的艺术相比较，他还有一个很重要的特征是它的群众性。如姥姥门前看大戏这个舞蹈，它主要表达的是一群活泼可爱的孩子去姥姥门前看大戏的情景，这个舞蹈的合作性很强它其中的每一个表情，细小的动作，都需要孩子们融洽合作，才能把这个舞蹈表现的真实，形象。因此，在小学音乐课堂教学中融合教学，能充分培养学生的合作意识，更能促进学生之间的交流。三、音乐与舞蹈的结合使音乐课更完美。在音乐课堂教学中结合舞蹈教学，不仅是教会孩子们舞蹈动作，而是让孩子们在学习舞蹈的同时逐步了解音乐世界。舞蹈的教学在音乐课堂的主要目的是配合学习音乐概念，感受音乐的情绪。舞蹈的教学不但可以使学生体验、学习音乐律动、节奏、节拍、速度、结构、情绪等内容，而且舞蹈伴随着音乐还可以使儿童获得愉快感和审美体验，从而提高学生的音乐素养。四、结论舞蹈是一门综合艺术，也是一门可以看见的音乐。它是美术、音乐、表演、服装、文学等集一身的艺术，是流动的音乐。音乐与舞蹈相结合，体现了音乐课程的重要思想，它简便易行，操作性强，效果显著，它充分利用小学生好动，喜欢游戏的特点，让其主动地参与到音乐活动中，从多侧面感受音乐。学生通过自己对音乐的理解，进行创作性的表演，不仅给学生提供了表现自己特长的机会，而且还锻炼了自己，有效激发小学生对学习音乐的兴趣，使学生在肢体与音乐有机地结合中受到音乐的感染，得到美的享受。因此，在小学音乐教学中，让音乐舞蹈融为一体进行教学，对提高学生的综合素质，审美能力以及开发他们的想象力，都具有很大的意义。