人教版三年级语文下册期末检测卷

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人教版三年级语文下册期末检测卷姓名 得分一、阳光月亮泉。(30分) 1一锤定音。(在正确读音的下面画上横线)(3分) 教诲(hu hu) 赦免(h sh) 稚拙(zhu zhu) 啜泣(tu chu) 贵宾(bn bng) 酬谢(chou chu) 2小小书法家。(看拼音,写词语)(4分)chn shn b si hun h su xio nin lng t sh yng ji b zhu 3慧眼识真。(用“ ”画出句中的错别字,并改正)(2分) (1)更赢是古时候魏国有名的射剑能手。 ( ) (2)讲桌上那两个扬桃的一端正对着我。 ( ) (3)夜暮降临,一轮明月挂在天空中。 ( ) (4)女娲把五彩石炼成的液体装在一个大盆里,瑞到天边,向上一泼( ) 5词语充值卡。(把下列成语补充完整)(4分) ( )( )夺目大 ( )小( )( ) ( )之鸟语 无( )( ) ( ) ( ) ( )( )交迫 人( )人( ) 情不( ) ( )口( )声 ( )( ) 如生 6结合句子给加点的字选择正确的解释,把序号填在括号里。(2分) 老:A、陈旧的 B、年岁大 C、老练,有经验 D、跟“嫩”相反 E、长久 F、经常,总是 G、极,很 H、加在称呼前 (1)又不是老师您的!( ) (2)老是东一榔头,西一棒槌的。( ) (3)革命老干部是国家的财富。( ) (4)这是一座老房子了。( ) (5)他老远就和熟人打招呼。( ) 7选词填空。(5分) 诚实 诚恳 (1)那少年走到我跟前,( )地说:“夫人,您买一个吧!” (2)小明是个( )的孩子。 赞叹 赞赏 (3)她的言行得到大家的一致( )。 (4)雕刻家精湛的技艺令人( )。 严格 严肃(5)他神情( )地说:“每一位工作人员都要( )要求自己。” 8选选填填。(4分) 不但而且 虽然但是 如果就 因为所以 (1)太阳( )离我们很远很远,( )它和我们的关系非常密切。 (2)( )没有太阳,地球上( )不会有植物,也不会有动物。 (3)( )太阳离地球太远了,( )我们看上去只有一个盘子那么大。 (4)赵州桥( )坚固,( )美观。二、心路浪花滩。(28分)1句子创作室。(根据要求改写句子)(5分) (1)我怎么能随随便便要别人的东西呢?(改为陈述句) _ (2)这恰好表明有数不尽的骆驼。(改为反问句) _ (3)泰山日出的景色真美丽。(改为感叹句) _ (4)我要你手上那本书。(改为祈使句) _ (5)爷爷的生日到了,我送给爷爷一盒大蛋糕。 “把”字句:_ “被”字句:_2日积月累。(5分) (1)表现思想方法的谚语:绳在细处断,冰在薄处裂。 我也写一句:_ (2)歇后语:八仙过海一一各显神通。 我也写一句:_ (3)写两句表现友谊的名句。 _ (4)写一句描写春天景色的古诗。(5)你喜欢荷花这篇课文吗?请你将文中的优美句子写一句。 _ 3默写咏柳,并回答问题。(4分) _(朝代)_(作者) _, _。 _, _。 (1)这首诗运用了_的修辞手法,把对柳树的赞美,引向了对_的赞美。 (2)后两句的意思是_ 4记忆课文我最棒!(7分) (1)一身_的羽毛,一对_的翅膀,加上尾巴,凑成了_的小燕子。 (2)荷叶_的,像一个个_。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的_。有的花瓣儿全展开了,_。有的还是花骨朵儿,看起来_。 (3)老师让这几个同学回到自己的座位上,然后_地说:“提起杨桃,大家都很熟悉。但是,_,杨桃的样子也就不一样,_。” (4)一天中太阳做了多少好事:她把_,她把_;她陪着_,看他们_ 5我来做裁判。(在是比喻句的后面打“”,不是的打“”)(5分) (1)这个人好像是我爸爸的同事。 ( ) (2)盛开的荷花多像绽开的焰火啊! ( ) (3)一朵朵的蒲公英像一把把的小伞。 ( ) (4)这块橡皮好像是我丢的。( ) (5)我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。( ) 6把下面的句子重新排列,组成一段通顺的话。(2分) ( )吃过早饭,我和爷爷一起去钓鱼。 ( )爷爷告诉我:“钓鱼要心静,耐着性子,眼睛手脚要快。” ( )我和爷爷来到河边,各选了一个地方坐下,开始钓鱼。 ( )我听了爷爷的话,把钓竿儿架在木板上,耐心地等待,终于钓上了一条七寸长的鱼。 ( )我心里急,不断地把鱼钩拉上来看,一个多小时过去了,我连一条小鱼也没钓着。 三、成长加油站。(2分) 根据语境,补出丙同学未说出的话。 放学路上,甲、乙、丙三位同学就电脑网络的话题展开了讨论。甲说:“网络真是太神奇了,里面的游戏精彩极了,我经常玩到深夜。”乙说:“网络有什么好的,上面的虚假消息太多了。”丙说:“你们说的都太片面了,我认为_”四、阅读闯关岛。(20分) (一)“厚脸皮” “厚脸皮”是一种植物,在医药书中又叫“豆瓣三七”,叶子长得很厚,大约有一厘米。它叶面上有一层薄(bo b)薄的皮,剥(b bo)开这层薄皮,便可看见嫩(nn ln)绿的叶肉,只要轻轻一挤,就会挤出许多绿色的汁水。厚脸皮光长叶子,这一片叶子组合起来就像一朵朵绿色的花,好看极了。 厚脸皮的生命力很强。有一天,奶奶从别人家里要了一片厚脸皮的叶子,叫我把它插在花盆里。我好(ho ho)奇地问:“叶子上面没有根,插在土里能活吗?”奶奶笑着说:“能活,能活。它能自己长根。”过了好几天,它果然活了,还长出了新的叶子。 厚脸皮的叶子能治烧伤。把它的外皮剥掉,将叶肉贴在烧伤的地方,就会有一种凉丝丝的感觉。有一次,妈妈单位的一位老伯伯被开水烫伤了,妈妈给他摘了几片厚脸皮的叶子。过了几天,老伯伯的伤好了。 它默默地为患病者无私奉献的高贵品质,是多么令人钦佩啊!1选择。(填字母)(3分) (1)“厚脸皮”是什么?( )(1分) A、食物 B、动物 C、人物 D、植物 (2)“厚脸皮”有哪些特点?( )(可多选)(2分) A、叶子长得很厚 B、它的花很好看 C、生命力很顽强 D、叶子能治烧伤2用横线给文中加点的字选择合适的读音。(2分)3第3自然段的中心句是_。(2分)4第4自然段是围绕“厚脸皮”的( )来写的。(1分)5植物是人类的好朋友,也是大自然中一道亮丽的风景。在你身边肯定有不少有趣的植物,请把你所发现的植物趣闻写下来吧。(2分) _ (二)小 溪 清晨,我漫步在升腾着薄雾的小溪旁。雾气像一缕缕白纱,轻轻地、缓缓地在小溪上空萦绕。溪底,是一幅美丽、神奇的画,色彩斑斓(ln):赤色、橙色、黄色、金色、紫色令人眼花缭乱。画中,那一朵朵盛开的“鲜花”在微微颤动。是欢迎我吗? 我兴奋极了,坐在溪边的石头上,用双脚拍打溪水。呀,“鲜花”被我打碎了!我赶紧止住脚。晨风吹来,溪边的野花香气扑鼻。柳枝的软弓拉动了小溪的琴弦,奏出了和谐的乐曲。溪水从我的脚上轻轻流过,像母亲温柔的手抚摸着我。 黄昏,我又来到溪边。小溪轻卧在青山的怀抱中。夕阳西下,连绵的山冈、翠绿的竹林、婀娜的柳树、明丽的小溪都笼罩在一层透明的、金灿灿的薄纱里。 小溪,真美呀!1短文通过_和_这两幅画面的描写突出小溪的_。写_景色主要采用_态描写,写 _景色主要采用_态描写。(3分)2短文中描写了_、_、_、_这些事物的动态。(2分)3第1自然段中的“鲜花”指的是_。(1分)4“柳枝的软弓拉动了小溪的琴弦,奏出了和谐的乐曲。”这句话中的“软弓”是指_ _,“琴弦”是指_,“乐曲”是指_ _。(3分)5这篇文章表达了作者_的思想感情。(1分) 五、习作百花园。(20分) 如果问到同学们都会做些什么,人家会不假思索地回答:会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干农活回忆一下,这些本领是怎么学会的,在学习本领的过程中,有哪些趣事,有什么体会。选一样写下来。写的时候,要把由不会到学会的过程写具体,表达出自己的真实情感。期末检测卷一、1. hu sh zhu chu bn chu2衬衫 比赛 缓和 缩小 年龄 特殊 迎接 步骤34(1)剑 箭 (2)扬 杨 (3)暮 幕 (4)瑞 端5光 彩 同 异 惊 弓 伦 次 饥 寒 山 海 自 禁 异 同 栩 栩6(1)H (2)F (3)C (4)A (5)G7(1)诚恳 (2)诚实 (3)赞赏 (4)赞叹 (5)严肃 严格8(1)虽然 但是 (2)如果 就 (3)因为 所以 (4)不但 而且二、1(1)我不能随随便便要别人的东西。 (2)这不恰好表明有数不尽的骆驼吗? (3)泰山日出的景色真美丽啊! (4)请把你手上那本书给我! (5)爷爷的生日到了,我把一盒大蛋糕送给爷爷。 爷爷的生日到了,一盒大蛋糕被我送给爷爷。2(1)亲身下河知深浅,亲口尝梨知酸甜。 (2)哑巴吃黄连有苦说不出。 (3)海内存知已,天涯若比邻。 (4)等闲识得东风面,万紫千红总是春。 (5) 一阵微风吹过来,我就翩翩起舞,雪白的农裳随风飘动。3唐 贺知章 碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦 不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀 (1)比喻 春天 (2)这细细的嫩叶是准的巧手剪裁出来的?原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊!4(1)乌黑光亮 俊俏轻快 剪刀似的 活泼机灵 (2)挨挨挤挤 碧绿的大圆盘 才展开两三片花瓣儿 露出嫩黄色的小莲蓬 饱胀得马上要破裂似的 (3)和颜悦色 看的角度不同 有时候看起来真像个五角星 (4)金光往鲜花上洒 小树往高处拔 小朋友在海边戏水 扬起欢乐的浪花5.(1) (2) (3) (4) (5)6. 1 4 2 5 3三、示例:网络上的东西鱼目混珠,良莠不齐,我们要在家长和老师的引导下上网,不要沉迷,学会识别。四、(一)1(1)D (2) ACD2bo bo nn ho3厚脸皮的叶子能治烧伤。4精神5示例:向日葵跟着太阳转 含羞草一触它就合拢了(二)1清晨 黄昏 美丽 清晨的小溪 动 黄昏的小溪 静2雾气 小溪 野花 柳枝3四周的景物倒映在溪底所形成的美景4柳条 波纹 垂柳拂水发出的声音5对小溪无比喜爱五、思路导航:1在你学会、学做的众多的事情中,选一件自己觉得最值得写、印象最深刻的事来写。2在写的过程中,注意抓重点,如学的乐趣或学做的过程中遇到的困难等。3注意对自学时的动作、神态心理活动的描写,以便更好地突现中心。4内容要真实、具体,要表达出自己的真情实感。例文: 缝衣服 不知什么时候,我的衣服被划了一道大口子,叫妈妈给我缝,哪知妈妈却说让我自己缝,我只好硬着头皮“上场”表演了。1 我先找来针、线和一些布头,学着缝起衣服来。第一步就是穿线。我左手拿起针,右手拿着线,把线往针眼里穿,可是怎么也穿不进去,心里烦极了,而且越烦就越觉得难穿,累得我直流汗。待我再拿起针时,却发现针眼原来是那么小,我现在真是张飞穿针大眼瞪小眼2。只好去请教妈妈,妈妈笑着说:“你穿线的方法不对。应该把线的一端拧细拧尖,心不要慌。手不要抖,就能穿过去。”我照着做了,果然穿了两次就穿过去了。我又按照妈妈说的,在线的一端打了个结,把选好的布头放在一定的位置上,把针从衣服与布头重叠的地方穿过去。再绕回来还好,头几次很顺利,我有些飘飘然了。“唉”一不小心,针刺进了大拇指,鲜血冒出来,疼得我直流眼泪。我泄气了,没想到缝衣服竟这么难,我不想干了。妈妈看到我不情愿的样子,就打趣道:“怎么,千金下厨房,一会儿就打退堂鼓啦?3”我破涕为笑。对呀,做一件事总不能没有结果。我又鼓起勇气,吮了一下手指,继续缝了起来4 最后,我终于把衣服缝好了。妈妈看了我的“杰作”,高兴地说:“你的自理能力提高了不少呀!”听了妈妈的表扬,我心里比吃了100块巧克力还要甜。 旁批:1被迫“上场”表演,为下文埋下伏笔。 2此歇后语的运用恰到好处。 3可谓一波三折,深得作文之法。俗语的运用,生动有趣。 4缝衣服的过程。评析:简简单单的一件事,在小作者的笔下却是那样不平常。先是被逼“上场”,结果不会穿针;妤不容易穿上针,刚缝了几下,就又把手扎了;手一扎就泄了气,被妈妈一激,就又重新有了信心文章一气呵成。歇后语和俗语的运用,更是为文章增色不少。更多关于人教版三年级语文下册期末检测卷的,请访问魔方格
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