人教版三年级语文下册期末检测卷

人教版三年级语文下册期末检测卷姓名 得分一、阳光月亮泉。(30分) 1一锤定音。（在正确读音的下面画上横线）（3分） 教诲(hu hu) 赦免（h sh） 稚拙(zhu zhu) 啜泣(tu chu) 贵宾(bn bng) 酬谢(chou chu) 2小小书法家。（看拼音，写词语）（4分）chn shn b si hun h su xio nin lng t sh yng ji b zhu 3慧眼识真。（用“ ”画出句中的错别字，并改正）（2分） (1)更赢是古时候魏国有名的射剑能手。 ( ) (2)讲桌上那两个扬桃的一端正对着我。 ( ) (3)夜暮降临，一轮明月挂在天空中。 ( ) (4)女娲把五彩石炼成的液体装在一个大盆里，瑞到天边，向上一泼( ) 5词语充值卡。（把下列成语补充完整）（4分） ( )( )夺目大 ( )小( )( ) ( )之鸟语 无( )( ) ( ) （ ） （ ）( )交迫 人( )人( ) 情不( ) ( )口( )声 ( )( ) 如生 6结合句子给加点的字选择正确的解释，把序号填在括号里。（2分） 老：A、陈旧的 B、年岁大 C、老练，有经验 D、跟“嫩”相反 E、长久 F、经常，总是 G、极，很 H、加在称呼前 (1)又不是老师您的！( ) (2)老是东一榔头，西一棒槌的。( ) (3)革命老干部是国家的财富。( ) (4)这是一座老房子了。( ) (5)他老远就和熟人打招呼。( ) 7选词填空。（5分） 诚实 诚恳 (1)那少年走到我跟前，( )地说：“夫人，您买一个吧！” (2)小明是个( )的孩子。 赞叹 赞赏 (3)她的言行得到大家的一致( )。 (4)雕刻家精湛的技艺令人( )。 严格 严肃(5)他神情( )地说：“每一位工作人员都要( )要求自己。” 8选选填填。（4分） 不但而且 虽然但是 如果就 因为所以 (1)太阳( )离我们很远很远，( )它和我们的关系非常密切。 (2)( )没有太阳，地球上( )不会有植物，也不会有动物。 (3)( )太阳离地球太远了，( )我们看上去只有一个盘子那么大。 (4)赵州桥( )坚固，( )美观。二、心路浪花滩。(28分)1句子创作室。（根据要求改写句子）（5分） (1)我怎么能随随便便要别人的东西呢？（改为陈述句） _ (2)这恰好表明有数不尽的骆驼。（改为反问句） _ (3)泰山日出的景色真美丽。（改为感叹句） _ (4)我要你手上那本书。（改为祈使句） _ (5)爷爷的生日到了，我送给爷爷一盒大蛋糕。 “把”字句：_ “被”字句：_2日积月累。（5分） (1)表现思想方法的谚语：绳在细处断，冰在薄处裂。 我也写一句：_ (2)歇后语：八仙过海一一各显神通。 我也写一句：_ (3)写两句表现友谊的名句。 _ (4)写一句描写春天景色的古诗。(5)你喜欢荷花这篇课文吗？请你将文中的优美句子写一句。 _ 3默写咏柳，并回答问题。（4分） _（朝代）_（作者） _， _。 _， _。 (1)这首诗运用了_的修辞手法，把对柳树的赞美，引向了对_的赞美。 (2)后两句的意思是_ 4记忆课文我最棒！（7分） (1)一身_的羽毛，一对_的翅膀，加上尾巴，凑成了_的小燕子。 (2)荷叶_的，像一个个_。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的_。有的花瓣儿全展开了，_。有的还是花骨朵儿，看起来_。 (3)老师让这几个同学回到自己的座位上，然后_地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，_，杨桃的样子也就不一样，_。” (4)一天中太阳做了多少好事：她把_，她把_；她陪着_，看他们_ 5我来做裁判。（在是比喻句的后面打“”，不是的打“”）（5分） (1)这个人好像是我爸爸的同事。 ( ) (2)盛开的荷花多像绽开的焰火啊！ ( ) (3)一朵朵的蒲公英像一把把的小伞。 ( ) (4)这块橡皮好像是我丢的。( ) (5)我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。( ) 6把下面的句子重新排列，组成一段通顺的话。（2分） ( )吃过早饭，我和爷爷一起去钓鱼。 ( )爷爷告诉我：“钓鱼要心静，耐着性子，眼睛手脚要快。” ( )我和爷爷来到河边，各选了一个地方坐下，开始钓鱼。 ( )我听了爷爷的话，把钓竿儿架在木板上，耐心地等待，终于钓上了一条七寸长的鱼。 ( )我心里急，不断地把鱼钩拉上来看，一个多小时过去了，我连一条小鱼也没钓着。 三、成长加油站。（2分） 根据语境，补出丙同学未说出的话。 放学路上，甲、乙、丙三位同学就电脑网络的话题展开了讨论。甲说：“网络真是太神奇了，里面的游戏精彩极了，我经常玩到深夜。”乙说：“网络有什么好的，上面的虚假消息太多了。”丙说：“你们说的都太片面了，我认为_”四、阅读闯关岛。（20分） （一）“厚脸皮” “厚脸皮”是一种植物，在医药书中又叫“豆瓣三七”，叶子长得很厚，大约有一厘米。它叶面上有一层薄(bo b)薄的皮，剥(b bo)开这层薄皮，便可看见嫩（nn ln）绿的叶肉，只要轻轻一挤，就会挤出许多绿色的汁水。厚脸皮光长叶子，这一片叶子组合起来就像一朵朵绿色的花，好看极了。 厚脸皮的生命力很强。有一天，奶奶从别人家里要了一片厚脸皮的叶子，叫我把它插在花盆里。我好(ho ho)奇地问：“叶子上面没有根，插在土里能活吗？”奶奶笑着说：“能活，能活。它能自己长根。”过了好几天，它果然活了，还长出了新的叶子。 厚脸皮的叶子能治烧伤。把它的外皮剥掉，将叶肉贴在烧伤的地方，就会有一种凉丝丝的感觉。有一次，妈妈单位的一位老伯伯被开水烫伤了，妈妈给他摘了几片厚脸皮的叶子。过了几天，老伯伯的伤好了。 它默默地为患病者无私奉献的高贵品质，是多么令人钦佩啊！1选择。（填字母）（3分） (1)“厚脸皮”是什么？( )（1分） A、食物 B、动物 C、人物 D、植物 (2)“厚脸皮”有哪些特点？( )（可多选）（2分） A、叶子长得很厚 B、它的花很好看 C、生命力很顽强 D、叶子能治烧伤2用横线给文中加点的字选择合适的读音。（2分）3第3自然段的中心句是_。（2分）4第4自然段是围绕“厚脸皮”的( )来写的。（1分）5植物是人类的好朋友，也是大自然中一道亮丽的风景。在你身边肯定有不少有趣的植物，请把你所发现的植物趣闻写下来吧。（2分） _ （二）小 溪 清晨，我漫步在升腾着薄雾的小溪旁。雾气像一缕缕白纱，轻轻地、缓缓地在小溪上空萦绕。溪底，是一幅美丽、神奇的画，色彩斑斓(ln)：赤色、橙色、黄色、金色、紫色令人眼花缭乱。画中，那一朵朵盛开的“鲜花”在微微颤动。是欢迎我吗？ 我兴奋极了，坐在溪边的石头上，用双脚拍打溪水。呀，“鲜花”被我打碎了！我赶紧止住脚。晨风吹来，溪边的野花香气扑鼻。柳枝的软弓拉动了小溪的琴弦，奏出了和谐的乐曲。溪水从我的脚上轻轻流过，像母亲温柔的手抚摸着我。 黄昏，我又来到溪边。小溪轻卧在青山的怀抱中。夕阳西下，连绵的山冈、翠绿的竹林、婀娜的柳树、明丽的小溪都笼罩在一层透明的、金灿灿的薄纱里。 小溪，真美呀!1短文通过_和_这两幅画面的描写突出小溪的_。写_景色主要采用_态描写，写 _景色主要采用_态描写。（3分）2短文中描写了_、_、_、_这些事物的动态。（2分）3第1自然段中的“鲜花”指的是_。（1分）4“柳枝的软弓拉动了小溪的琴弦，奏出了和谐的乐曲。”这句话中的“软弓”是指_ _，“琴弦”是指_，“乐曲”是指_ _。（3分）5这篇文章表达了作者_的思想感情。（1分） 五、习作百花园。（20分） 如果问到同学们都会做些什么，人家会不假思索地回答：会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干农活回忆一下，这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。选一样写下来。写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真实情感。期末检测卷一、1. hu sh zhu chu bn chu2衬衫 比赛 缓和 缩小 年龄 特殊 迎接 步骤34(1)剑 箭 (2)扬 杨 (3)暮 幕 (4)瑞 端5光 彩 同 异 惊 弓 伦 次 饥 寒 山 海 自 禁 异 同 栩 栩6(1)H (2)F (3)C (4)A (5)G7(1)诚恳 (2)诚实 (3)赞赏 (4)赞叹 (5)严肃 严格8(1)虽然 但是 (2)如果 就 (3)因为 所以 (4)不但 而且二、1(1)我不能随随便便要别人的东西。 (2)这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ (3)泰山日出的景色真美丽啊！ (4)请把你手上那本书给我！ (5)爷爷的生日到了，我把一盒大蛋糕送给爷爷。 爷爷的生日到了，一盒大蛋糕被我送给爷爷。2(1)亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。 (2)哑巴吃黄连有苦说不出。 (3)海内存知已，天涯若比邻。 (4)等闲识得东风面，万紫千红总是春。 (5) 一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的农裳随风飘动。3唐 贺知章 碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦 不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀 (1)比喻 春天 (2)这细细的嫩叶是准的巧手剪裁出来的？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊!4(1)乌黑光亮 俊俏轻快 剪刀似的 活泼机灵 (2)挨挨挤挤 碧绿的大圆盘 才展开两三片花瓣儿 露出嫩黄色的小莲蓬 饱胀得马上要破裂似的 (3)和颜悦色 看的角度不同 有时候看起来真像个五角星 (4)金光往鲜花上洒 小树往高处拔 小朋友在海边戏水 扬起欢乐的浪花5.(1) (2) (3) (4) (5)6. 1 4 2 5 3三、示例：网络上的东西鱼目混珠，良莠不齐，我们要在家长和老师的引导下上网，不要沉迷，学会识别。四、(一)1(1)D (2) ACD2bo bo nn ho3厚脸皮的叶子能治烧伤。4精神5示例：向日葵跟着太阳转 含羞草一触它就合拢了（二）1清晨 黄昏 美丽 清晨的小溪 动 黄昏的小溪 静2雾气 小溪 野花 柳枝3四周的景物倒映在溪底所形成的美景4柳条 波纹 垂柳拂水发出的声音5对小溪无比喜爱五、思路导航：1在你学会、学做的众多的事情中，选一件自己觉得最值得写、印象最深刻的事来写。2在写的过程中，注意抓重点，如学的乐趣或学做的过程中遇到的困难等。3注意对自学时的动作、神态心理活动的描写，以便更好地突现中心。4内容要真实、具体，要表达出自己的真情实感。例文： 缝衣服 不知什么时候，我的衣服被划了一道大口子，叫妈妈给我缝，哪知妈妈却说让我自己缝，我只好硬着头皮“上场”表演了。1 我先找来针、线和一些布头，学着缝起衣服来。第一步就是穿线。我左手拿起针，右手拿着线，把线往针眼里穿，可是怎么也穿不进去，心里烦极了，而且越烦就越觉得难穿，累得我直流汗。待我再拿起针时，却发现针眼原来是那么小，我现在真是张飞穿针大眼瞪小眼2。只好去请教妈妈，妈妈笑着说：“你穿线的方法不对。应该把线的一端拧细拧尖，心不要慌。手不要抖，就能穿过去。”我照着做了，果然穿了两次就穿过去了。我又按照妈妈说的，在线的一端打了个结，把选好的布头放在一定的位置上，把针从衣服与布头重叠的地方穿过去。再绕回来还好，头几次很顺利，我有些飘飘然了。“唉”一不小心，针刺进了大拇指，鲜血冒出来，疼得我直流眼泪。我泄气了，没想到缝衣服竟这么难，我不想干了。妈妈看到我不情愿的样子，就打趣道：“怎么，千金下厨房，一会儿就打退堂鼓啦？3”我破涕为笑。对呀，做一件事总不能没有结果。我又鼓起勇气，吮了一下手指，继续缝了起来4 最后，我终于把衣服缝好了。妈妈看了我的“杰作”，高兴地说：“你的自理能力提高了不少呀！”听了妈妈的表扬，我心里比吃了100块巧克力还要甜。 旁批：1被迫“上场”表演，为下文埋下伏笔。 2此歇后语的运用恰到好处。 3可谓一波三折，深得作文之法。俗语的运用，生动有趣。 4缝衣服的过程。评析：简简单单的一件事，在小作者的笔下却是那样不平常。先是被逼“上场”，结果不会穿针；妤不容易穿上针，刚缝了几下，就又把手扎了；手一扎就泄了气，被妈妈一激，就又重新有了信心文章一气呵成。歇后语和俗语的运用，更是为文章增色不少。更多关于人教版三年级语文下册期末检测卷的，请访问魔方格