二一九小学“双高普九”工作自检自查汇报

二一九小学“双高普九”工作自检自查汇报 鞍山市铁东区二一九小学为纪念鞍山解放而命名。自1958年建校以来，几经改建，现在是一所占地18300平方米，现有33个教学班，2023名学生，87位老师。学校荣获全国素质教育优秀单位、全国大课间优秀单位、省模范学校、省双文明建设优秀单位、省教育科研、艺术教育、普实、语言文字等优秀单位、省绿色学校、图书示范校、市优秀集体、模范学校、双文明优秀单位、鞍山市名校等荣誉称号100余项。一、办学目标几年来，学校坚持以创立当代化双语示范学校为办学目标，走“依法治校，以德立校，科研兴校，特色荣校”之路，全方面实施课程改革，大力推进素质教育，依据学校“培养什么人”和“怎样培养人”的教育的根本问题，学校确立了“为发展而教育”的教育理念，并把这一理念分解为：为老师的发展，实施专业化的引领教育；为学生的发展，实施生命化的个性教育；为学校的发展，实施信息化的人文教育。而且把它转化为详细的办学行为，激发办学活力，提升办学智慧，促进学校的综合发展。依据这一办学理念和办学目标，学校制订了近中期发展计划，全方面进行德育、智育、体育、美育和劳动教育，全方面实施素质教育。树立正确的人才观和质量观，依据学校的整体计划，各部门分别制订了详细的实施计划，以教学为中心，采取切实可行的方法，促进教育教学工作的深入开展，促进学生生动活泼、主动全方面发展。学校基础教育整体水平有了显著的提升，“双高普九”工作取得了很好的结果。现将我校实施“双高普九”工作汇报以下：二、“双高普九”各项关键指标达成情况1、普及程度入学率：我校是全日制一般小学，学制五年，实现了普及九年义务教育。全校712周岁适龄儿童2023人，已全部入学，入学率100% ；残疾适龄儿童 9人，在校接收义务教育9 人，入学率100% ；适龄流动儿童62 人，入学率100%。辍学率：我校学生无辍学；按时毕业率100% 。2、师资水平学历提升百分比：老师学历100%达标，1人硕士毕业，10人本科毕业，35人本科在读，计算机中级及格率100%，有中学高级职称5人，全国科研型老师1人，区级以上骨干老师占50%以上。教学能力落实基础教育纲要改革课程后，87名老师经过校本培训，专任老师胜任率达93%以上； 95%老师取计算机省级一级合格证书，35%老师已取得省级二级合格证书，90%能常常利用多媒体开展教学活动。85%老师利用假期自己制作课件，现在部分老师陆续参与省二级培训。建立一支高水平、高学历、高素质、全能型的老师队伍，是我校执著追求的目标。学校为老师创立了学习型组织的三个平台，即：老师个人的自我反思；老师集体的同伴互助；专业研究人员的专业引领。两年来，老师撰写反思性材料1000余份，仅今年上半年就公开发表18人次，学校出版了四期行思集。在课程改革中，对老师帮助最大的是专业引领。我们和东北师大附小结成姊妹校，数次聘任其校长熊梅和著名老师来我校进行校际交流。平时经常请市、区教研员、教育教授对老师进行业务培训，实施专业引领。我校有24人获省公开课，38人获市公开课。学校老师学历100%达标，全国科研型老师1人，省级骨干老师7人，市级骨干老师16人。一支师德高尚、素质优良、勇于进取的老师队伍已基础形成。师德水平：组织老师学习中小学职业道德规范和公民道德建设实施纲要，严格遵守职业道德规范。树立爱岗敬业、为人师表、无私奉献的优异老师经典。如徐小丽、关媚等尊重学生的人格和学习主体地位，高度重视学生健全人格和创新精神的培养。师生关系民主、友好，在测评中99%以上学生对老师表示满意。徐晓丽被评为市师德标兵。改革三好学生的评选制度，变为学生发展性评价档案。思品课坚持以培养学生道德为关键，以心理教导为载体，开展大面积读书活动。实施每七天一升国旗和主要会议奏国歌制度，好人好事汇报、报导、树立经典制度，差生帮教制度，辍学汇报制度，参与社会实践制度，军事训练制度，校风、校训、校规、校纪及班团体制度，家长学校制度，日常行为规范达标检验评选制度，德育工作年度总结、汇报、检验制度，使学校德育工作收到实效。队伍建设：实施老师资格认定制度和老师聘用制度，为老师创设公开、平等、竞争、择优的老师管理机制；生师比在20：1左右。建立起完善的“以校为本，四位一体，课题牵动，分科推进，案例为主”的校本培训制度，“十五”期间拥有省、市、区课题研究，60%以上老师拥有研究课题，老师主动探索的精神已蔚然成风。学校是学习的共同体，必需首先帮助名师成为教学研究者，详细从以下“五个一”入手：第一：每个月写一份教学随笔。第二：每个月借一份教学杂志，写好教学信息卡。第三：每学期读一本教育书，期末每人20分钟读书心得交流，xx成校刊。第四：每学期写一份友好师生关系的小例子。第五：每学期上一节当代化技术课。这么帮助老师以亲身经历的大量实践为基础，促进其理论学习，有计划、有目标地不停探索其教育规律，使老师教育水平发生质的改变，形成自己独具特色的教学思想和教学风格。3、办学条件教育设施：学校拥有6800平方米塑胶操场，建有篮球和乒乓球场；学校占地面积18000平方米，生均占地面积14平方米；校舍配置设施较为齐全，有一流的微机室、试验室、图书室等标准专用教室，教室的课桌椅按要求配置；常规教学仪器配置均达成国家类标准；现有图书38000万册，生均18册，按要求生均达25册，缺14700册。当代化教育条件：多媒体教学老师占班级总数的百分比为%；微机配置，生机比34：1；学校配置一个微机室和一个电子备课室。每班配有多媒体教学设备，实现教学当代化。4、教育经费生均教育经费：生均预算内教育事业费，保持逐年增加。老师工资：设置老师工资专户，确保老师工资按时足额发放。家庭困难学生资助：每学期设置义务教育助学金，确保家庭经济困难学生享受义务教育，促进学校教育工作正常运转。5、教育质量我校从落实新课程、教学方法的转变、德育实效性、学生学业水平、学生身体素质五个层面抓教育质量工作。落实新课程：以国家基础教育课程改革纲要为指南，以我区基础教育课程改革工作意见为依据，经过新课改试验开启，努力探索和建立符合实际的学校课程实施指导方案，促进课程改革试验的各项工作有序高效地；从一年级开始，全方面普及英语教学、普及信息技术教育、开设心理健康教育课、建立学生心理咨询室，并有专职老师教导。坚持把学生的学习质量作为学校发展的第一生命力，严格抓学习质量。学校严抓课堂教学，向40分钟的课堂要质量。学校采取不打招呼听课的方法，和老师交流教学方法，研究教学规律。我们的老师的课堂，从生命的高度，以人的素质育成为目标，用动态生成的看法看待课堂教学。以学生为本的主体观，表现了学生是发展为主体。开发校本课程，学校创编辅助教材。在实施双语教学的过程中，学生的基础是另一大难题。因此，这就对双语老师的教学手段、教学方法提出了严峻的考验。 刚刚搞双语，大家全部是“摸石头过河”，为此，我们的校长四处奔波，为我们取经探宝，每次“取经”回来，全部为我们的双语教学工作深入指明了方向，坚定了我们开拓创新的信念。我校双语、英语组老师依据自己的教学经验，针对不一样层次孩子的语言发展特点，翻阅了大量的儿童英语读物、上网查寻，合作创作xx了一套图文并茂、内容新奇、题材广泛、儿童喜闻乐见的书本辅助教材。此书贴近学生生活、难度适中，尤其迎合小学生的喜好。此书也得到了省、市、区领导的一致好评，现已在全市双语示范校中推广。教学方法的转变：充足发挥校际研训联合会辐射作用，不停改变老师的教学行为。突出表现在；a、开放性；b、自主性；C、过程性。课堂全部表现了课改的新理念，并有效地将理念转化为课堂教学实践；改变了学生的学习方法，很自然地进入了自主、合作、探究的学习活动当中；民主友好的师生关系使课堂充满了人文气氛。德育实效性：我校一直坚持“以德治校、以德育人、以德修己”的办学宗旨，努力构建“学校主导、小区参加、家庭配合、活动驱动”的德育工作框架，拓宽德育渠道，形成我校独特的德育工作理念和操作体系。详细做法：以班集体建设为主阵地，增强针对性；以体验教育为主抓手，增强自主性；以心理教育为突破口，增强实效性。学校被授予市德育工作优秀单位；扶贫优秀单位。学生学业水平：毕业班学生成绩合格率均达成100%。学生身体素质：明确“健康第一”的思想，全方面落实国家学生体质健康标准，抓好体、卫工作，学校被授予省体育传统学校优秀单位；做好“六病”防治工作和卫生知识宣传工作，使学生健康知识知晓率达成90%以上；经过开展课外和校外文体活动、科技活动，丰富学生的生活，培养学生的爱好、兴趣，使65%以上的学生有专长。我校被授予市青少年创造学校；省少先队新世纪我能行优异组织奖。6、教育质量小区参加：以小区为依靠，完善家长委员会，学校建立了小区活动方案，成立了8个基地，加强三位一体教育网络；利用节假日、双休日到小区服务。办学秩序：注意交通安全教育，利用班会、品德和生活课对学生进行教育，经过开展“平安回家”活动，增强学生的安全意识，学校无重大交通事故发生。办学环境：依法治校，学校无乱摊派、乱罚款、乱收费现象的发生；学校周围环境得到治理，学生健康成长。学校被评为辽宁省绿色学校。办学特色：学校在确保学科质量的基础上，在传统体育、双语英语教学和艺术教育方面发展有鲜明特色的教育项目。三、四年级的科学学科科用双语来讲授。采取原版的新加坡教材，全部由英文编写。在双语教学中同时使用汉语一般话和英语。其它的社会人文学科均用汉语讲授。校内主动培养双语人才，不等候。学校将我校的双语老师和英语老师共8位送到师院进行半脱产学习。暑假，我校十余名双语老师参与了由师院组织、外籍人员讲课的长达半个月的英语集训，使我们的老师受益非浅。学校聘任由澳大利亚留学归来的杨老师每七天三次对双语老师和英语老师进行口语培训。三、实施“双高普九”的关键做法1、统一思想认识，明确工作目标实施“双高普九”工作是“两基”巩固提升的必定要求，是基础教育的必定选择，是实施科教兴校，建设高标准、高质量学校的奠基工程。为了营造实施“双高普九”工作的良好环境和气氛，我们经过学习“高水平高质量普及九年义务教育法规和文件”，利用宣传栏、广播等媒体广泛宣传“双高普九”的主要性、紧迫性，使“双高普九”能和“两基”一样成为我校老师使用频率较高的一个词。我校实施“双高普九”工作的目标：创一流学校、建一流队伍、育一流人才。2、加强组织领导，完善保障机制我校把“双高普九”工作列入“十五”计划和发展目标中，建立、建全教育工作的制度和保障机制。成立了以校长为组长，书记为副组长，教导主任、后勤主任、工会主席、大队教导员等组员的实施“双高普九”工作领导小组，召开专题会议，研究“双高普九”实施工作，建立“双高普九”责任制，各口亲密配合，为我校“双高普九”工作提供了有利的确保。3、突出工作关键，落实“双高”责任把好“三关”，确保适龄儿童受教育的权利。一是学额巩固关。学期初、末学校做好学生的统计工作，经过家长会，走访、谈心和“手拉手、一帮一”等形式，动员马上流失的学生返校。二是把好入学关。自建校以来，每学期末组织老师对适龄儿童进行挨家挨户走访，学前进行无偿培训，对特困学生处理入学学习费用。三是把好毕业关。让学生学有所得，学有所长，毕业率100%，全部升入上一级学校 。建立校园网，开发网络资源，立即吸纳优秀的办学经验，提升教育教学质量。激活老师队伍，提升老师素质。一是依据“双高普九”的要求制订目标管理考评措施，把任务、要求细化到每位老师。期末经过民主测评；家长、学生打分，全方面考评老师的各项工作。对落聘的老师进行培训学习。二是加强师德师风建设。学校和老师签署师德建设目标责任书，严格考评考评，考评结果和老师职务年度考评、评先评优、职务评聘挂钩。三是加强老师继续教育。经过自考、函授、远程教育等形式，提升学历层次。近几年，学校有4人获省级表彰，12人获市级表彰。全方面推进素质教育，实施新课改。一是精心组织，扎实推进课程改革。对一年级的各学科老师进行全员培训；充足利用电视台开设空中课堂、名师访谈专题栏目，组织老师进行通识培训；二是改善和加强德育工作。以育人为本，努力把学校建成精神文明的阵地。我校的德育工作在辽宁省落实公民道德建设实施纲要暨生态道德教育现场会上进行交流。“五心”教育，在辽阳市召开的现场会上进行交流。三是抓教科研。如小学语文阅读教学创新教育试验研究被确定为辽宁省教育厅科研结果、省级课题参加发展带动全区科研，形成区域性课题；现在60%以上老师拥有研究专题，老师队伍主动探索的风气已经形成。强化教学管理。努力做到教学有要求，行为有规范，考评有标准，管理有制度，时间有约束，空间有范围。以创“双高普九”为契机，抓好教学质量的提升，促进教学工作上新的台阶。四、存在的问题及处理方法我校在实施“双高普九”方面作了大量的工作，取得很好的成绩，各项关键指标基础达成“双高普九”的要求。但我们也清楚地看到，现在仍存在部分困难和问题，关键表现在：1、教育经费不足。2、常规教学仪器配置不足。3、图书量短缺。4、急需扩建一个微机室，满足教学需要。5、现有计算机急需更新。面对存在的困难和问题，我们将认真研究落实，深入完善学校管理。一是多渠道筹措教育经费，深入健全教育经费投入保障机制。二是改进办学条件，增加教育设施投入。三是提升师资队伍建设，突出抓好骨干老师、学科带头人和“名师”的培养工作，开启“名师” 工程发挥其示范、辐射作用。三是抓好学生质量，提升学生整体素质。总而言之，我们要依法治校，从实际出发，更新教育观念，深化教育教学改革，切实处理“双高普九”工作中碰到的困难和问题，把我校“双高普九”工作推向新的台阶。